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1、 人教版二年级数学下册表内除法一教学反思人教版二年级数学下册表内除法一教学反思 1 表内除法是义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册其次单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比拟娴熟地把握了表内乘法，有了计算乘法的阅历的根底上初步熟悉除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的根底上把握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过教师的课堂教学和学生的学习状况，我的体会是： 1、我在教学过程中能够注意引导学生主动参加学问的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观看力量、动手操作力量得到
2、了培育，学生的思维力量、创新力量和学习力量得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难，教师做到了能够准时赐予指导、启发，对每个学问点的”处理，能做到依据学生学习的实际，因地制宜的去制造肯定的教学情景，来激发学生的求知欲。 2、教师通过为学生制造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在商店购物的生活经受来探讨和解决问题。使学生在主动探究的过程中增加生活阅历，增长学问，开阔视野。 3、教师能依据学生的学习活动状况，敏捷的运用投影仪等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。 4、需要改良的问题：（1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂
3、教学设计上为学生供应的素材较少，往往致使数学学问学以致用的教学原则在课堂教学中表达得不够好。因此教师要不断地提高自身的教学根本素养。（2）要进一步提高学生的观看、动手操作力量及语言表达力量。 人教版二年级数学下册表内除法一教学反思 2 表内除法一是义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册其次单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级上学期的学习中，已经比拟娴熟地把握了表内乘法，有了计算乘法的阅历的根底上初步熟悉的除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的根底上把握用乘法口诀求商的方法以及用除法去解决一些简洁的生活问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学
4、任务。通过自己的课堂教学和学生的学习状况，我的反思如下： 1、在教学过程中注意引导学生主动参加学问的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观看力量、动手操作力量得到了培育，学生的思维力量、创新力量和学习力量得到了普遍的提高。对于学困生在学习中遇到的困难，做到了准时赐予指导、启发，对每个学问点的处理，能做到依据学生学习的实际，因地制宜的去制造肯定的教学情景，来激发学生的求知欲。 2、通过为学生制造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在本村小卖铺购物的生活经受来探讨和解决问题。使学生在主动探究的过程中既增加了生活阅历，增长学问，又开阔了视野。从而促使课堂的学习气氛轻松、
5、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。 需要改良的地方：（1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，我在课堂教学设计上为学生供应的素材较少，往往致使数学学问学以致用的教学原则在课堂教学中表达得还不够好。因此，我要不断地提高自身的教学根本素养。（2）我还要进一步提高学生的观看、动手操作力量及语言表达力量。 人教版二年级数学下册表内除法一教学反思 3 本学期的数学教材比拟重视对学生计算力量的培育，表内除法这个单元就很好的表达了这一点。表内除法是在学生学习了表内乘法口诀之后进展的，所以这个单元的内容在教学中我力求做到联系以前的数学学问，借助以前的.数学学问解决表内除法的新学问。 记得在上课之前，为了检查学生对以前的学问的把握程度，我安排了一个活动：乘法口诀大比拼。让学生回忆乘法口诀的数学学问，通过这种形式，大局部学生勾起了学习的回忆，小局部学困生在大家的提示和帮忙下也对乘法口诀做了一个很好的稳固。 在这个根底上，我的新课进展就显得非常顺当，让学生通过想口诀的形式进展除法的学习，整个教学显得水到渠成，通过课后的练习反应，我发觉学生对表内除法的学问把握不错。 其实，数学学问之间是相互联系的，只要我们擅长发觉，擅长捕获这些学问间的内在联系，运用转化和迁移的方法进展教学，就可以与学生的认知水平很好的形成统一，新的学问也就很简单内化成学生自己的数学力量。