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1、 人教版三年级上册数学教学工作计划（5篇） 一、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、这局部加减法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用两位数乘一位数积的步骤根本一样。
2、从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形这个单元，这是这册教材的另一个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成空间图形、表达与沟通物体性质特征的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会熟悉四边形特点、四边形周长单位、把握估量等学问，进一步促进
3、学生空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了周长的计算外，还安排了熟悉的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量周长大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的可能性。教材向学生介绍了，让学生利用已有的学问，学习哪些是可能的、哪些是不行能的和哪些是肯定的学问，初步学会简洁的分析；通过学习可能性的含义和简洁的的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的有
4、余数的除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的推理思想和想象力量，并能应用肯能性的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标: 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。 2、会口
5、算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6、熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确熟悉时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8、
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 三、教材的编写特点 1、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计
7、观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学中需要预备的教具和学具 1、直尺。 2、时钟盘。 3、四边形模型。 4、圆形。 五、课时安排 一、测量（课时） 二、万以内的加法和减法（2）9课时左右 三、四边形 四、有余数的除法 五、时、分、秒 六、多位数成一位数 七、分数的初步熟悉 八、可能性 九、数学广角 十、整理和复习1课时 三年级上册数学教学工作规划 篇2 一、班级状况分析 这一学期我连续担当三
8、年级（4）班的数学教学工作，本班现有学生46人，其中男生23人，女生23人。三年级学生已经有两年的数学学习经受，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材
9、对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 （2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再
10、消失文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和
11、生产的需要中产生的”。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这局部学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容
12、对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的根底。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知
13、道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一
14、些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法、措施 1、仔细整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 2、按规
15、划、保质、保量地完本钱期的教学工作，在教学时要留意仔细备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。 3、对学生缺失的学问进展调查，并准时查找时间进展补充，尽量让全体学生都能顺当地、较轻松地学好相关学问。 4、亲密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮忙辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习，多向同组 教师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力量。 六、教学进度 第一周：测量：毫米、分米的熟悉 其次周：测量：千米的熟悉和吨的熟悉 第三周：万以内数的加法和减法 第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算 第六周：国庆假日
16、第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法第 十二周：时、分、秒：秒的熟悉、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数） 第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步熟悉、可能性 第十八周：数学广角第十九周：总复习 其次十周：期末复习其次十一周：期末复习检测 三年级上册数学教学工作规划 篇3 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，
17、依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学规划： 一、教材简析： (一)教材内容： 本册教材改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感，态度和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的熟悉，一位数乘两、三位数的乘法、识别方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、分数的初步熟悉、三次综合实践、总复习。 (二)学问目标： 1、结合详细情境，初步理解分
18、数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、结合实例熟悉长方形和正方形，熟悉周长的含义，并能计算周长。 5、把握年、月、日。 6、熟悉东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，区分其余七个方向。 (三)情感与态度目标： 1、对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些
19、生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 (四)教学重点、难点： 乘法、除法的口算、估算;两位数除以一位数除法笔算;两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”局部的教学重点。 “空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。 二、学情分析： 三年级儿童对一切事物布满奇怪，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的根底熟悉。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，
20、学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的催促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯，培育学生自主学习的力量是关键。 三、教学措施： 1、仔细钻研教材，仔细备课，力争做到不打无预备之仗。 2、积极学习组织教学的方法和艺术，努力为学生制造合作、自主、探究性学习的环境，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。 3、细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育学生敏捷的思维力量。 4、仔细学习新课程标准，把握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。 5、严格要求，加强学生力量和学习习惯的训练和
21、培育。 6、留意加强学生的补差工作。详细措施如下： (1)开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 (2)留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。 (3)每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 7、严密结合现实生活，留意宽松气氛的营造和深厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小喜爱学习习惯的养成。 8、留意结合相关内容培育学生发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的力量。 9、教学中要留意学
22、问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维力量。 10、留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教育的作用延长到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。 11、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 四、教学时间安排： 略。 三年级上册数学教学工作规划 篇4 一、班级学生状况分析 我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不专心，成绩不抱负。大多数学生根
23、底学问把握较好，综合运用学问解决实际问题的力量较强。但计算力量较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的应变力量，全面提高教育教学质量。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步熟悉： 1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 2.千克和克先教学千克的熟悉，再教学克的熟悉，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的熟悉。最终还安排了一次实践活动。
24、3.长方形和正方形是在学生初步熟悉长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的根底上学习的。 5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略。 6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。 7.分数的初步熟悉是在学生熟悉了万以内整数的根底上，联系实际生活的需要熟悉简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步熟悉分数。同时学习简洁的分数的比拟大小以及同分母分数加减法。 三、教学目标 1.学问与技能
25、方面。 能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简洁的实际问题。 2.数学思索方面。 在解决问题的过程中，学会进展简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与态度方面。 进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产
26、生对数学的兴趣，能积极参加数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。 三年级上册数学教学工作规划 篇5 一、学生状况分析： 本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学生的数学根底学问把握的比拟扎实，个别学生思维比拟敏捷，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太抱负，特殊是一班的同学根底差的较多。本学期将重点抓好后进生的培育。 二、教学内容： 除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟悉分数，整理和复习。 三、教学目标： 学问与技能方面： 数与代数： 熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解100
27、00以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 在现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 了解24时记时法，能进展一般记时法与24时记时法的换算。