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1、 人教版七年级上册秋天的怀念说课稿 教学目标 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3、领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 说明： 这是一篇饱含深情的思念母亲的散文，通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照看自己，来表达对母亲的深深内疚和思念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进的内心世界呢?基于以上问题的思索，在教学中，应以反复朗读为根本立足点，
2、抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真实的情感体验。 教学重点与难点 1、重点：深入文本，圈划、朗读、品尝文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的肤浅无私的母爱。 2、难点：认真朗读体会课文最终一个自然段，了解是如何借景抒情的。 教学过程 一、导入课文 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的很多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种思念的心情。 闻名作家史铁生就在秋天里产生了思念之情，让我们一起来观赏课文秋天的思念。(板书课题) 解题：由秋天的故事引发的对母亲的思念。秋天的思念 二、
3、感知课文 1、听示范朗读 2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人? 性情急躁、脾气暴怒 3、从文中哪些语句，可以感受到我的急躁? (第一段) 师：望着望着北归的雁阵,他会 生：把眼前的玻璃砸碎; 师：听着听着李谷一甜蜜的歌声,他会 生：猛地把东西摔向前面的墙壁 师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着 生：不,我不去,我活着有什么劲! 4、为什么，他的脾气会这么急躁? 双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气急躁。 三、深入分析 1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢? 静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 又静静地进来，眼边红红的，看着我 扑过来
4、抓住我的手，忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 “静静地”对儿子的理解、爱护 “偷偷地”对儿子的牵挂、关切 “扑过来忍住哭”顽强、坚韧 “好好儿活”强忍着苦痛，劝儿子要顽强 “抓住我的手”执着 2、品读其次段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱? “挡在窗前”怕儿子触景生情 “一会坐下，一会站起”为儿子情愿看花而产生的难以抑制的喜悦之情 “央求般的神色”母亲的执着 “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”细心、爱护 3、母亲此时，自己的状况是怎样的? 身患绝症儿子瘫痪 【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的
5、一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上突然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终找到-这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。” 4、“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁?有没有大声呼喊我活着什么劲? 自己做顽强的母亲让儿子成为顽强的儿子 5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形 容菊花的品质的词语： 黄色的花淡
6、雅、白色的花高洁、紫红色的花热闹而肤浅，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫。 淡雅高洁母亲的写照 热闹而肤浅母爱的写照 6、文中屡次提到菊花，有何用意? 母亲带我看花，是对生命的喜爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热闹肤浅，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 【归纳总结】：课文叙述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪 的儿子，鼓舞儿子好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱。 【拓展阅读一】：“我坐在小公园宁静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么 早早地召母亲回去呢?很久很久，迷模糊糊的我听见了答复：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我好像得了一点劝慰，睁开眼
7、睛，观察风正从树林里穿过。”-合欢树 【拓展阅读二】：“我始终有一个凄苦的梦在梦中，我无望得哭喊，心里 怨她：“我理解你的绝望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么惦念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”-有关庙的回忆 【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中渐渐走，又是雾罩的早晨，又是骄阳高悬 的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是到处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的黄昏，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再慢慢浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”-我与地坛 课文题目的内涵： 思念母亲对儿子博大无私的爱 思念母亲坚韧的性格 以英勇面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。 四、课后练习 1、文章最终自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段 景物描写以抒发某种情感。 2、写一段给母亲的话，表达自己对母爱的深刻理解。 人教版七年级上册秋天的思念说课稿这篇文章共8157字。