《人教新课标三年级下册《语文园地六》的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标三年级下册《语文园地六》的教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教新课标三年级下册语文园地六的教案 1、关注科技进展，绽开奇怪而又合理的想象，乐于参加口语交际，沟通自己想创造什么样的机器人，并清晰明白地表达自己的意思。 2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学沟通后再修改。 3、能发觉多音字的规律，正确把握6个多音字在不同语言环境中的读音。 4、认记8个生字，积存关于天气猜测的民间科技学问。 5、引导学生关注科技进展，了解和积存科技学问。 课前预备： 1、介绍智能机器人的课件。画一画自己要创造的机器人的样子，并简洁标注它的功能。 2、多音字注音卡片。 3、引导学生平常关怀科技进展，做科技新闻剪报和科技学问卡片。 第一课时 口语交际 教学过程：
2、一、谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪慧能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排解险情；有的可以潜入深海，查找宝藏；有的可以进入人体，查病治病教师还知道同学们也想创造更加聪慧能干的机器人。让我们先来给自己想创造的机器人取个名字吧。（板书课题：我想创造的机器人） 2、学生拿出设计好的图纸，为自己要创造的机器人取名。 二、创设情境，明确交际要求。 1、机器人协会要举办将来的机器人大赛，评出最正确创意奖。你们有没有信念参赛，介绍自己创造的机器人？ 2、我们不能打无预备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要创造的机器人呢？大家争论一下。 3、通过争论
3、明确：第一，对机器人的样子及本事的想象要既奇怪又合理；其次，要说得清晰明白。 三、示范引路，感悟要领。 1、要把自己想创造的机器人介绍得生动好玩，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清晰，是获奖的主要条件。怎样才能说清晰说生动呢？请大家来看一看。（播放课件） 2、你们受到了什么启发？（学生自由发言） 四、绽开交际，多向互动。 1、学生自由练说自己要创造的机器人，重点说清经的样子和本事。 2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。 3、小组内相互说一说，并评比出组内最正确创意奖。 4、请各组的优胜者上台介绍自己想创造的机器人，教师和其他同学当评委，就自己感兴趣
4、的地方进展提问和点评。 5、全班学生进展评议。引导学生进展评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇怪合理；其次，说得清晰明白；第三，声音洪亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。 五、总结拓展。 1、随着科技的进展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年进行一次国际性的机器人足球世界杯竞赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。 2、展出优胜者设计的图纸。 其次、三课时 习作 教学过程： 一、激发习作兴趣，拓展思路。 1、谈话导入。同学们，我们上节课沟通了自己想要创造的机器人，将来的机器人可能就是你们今日的想象。那让我们连续绽开想象的翅膀，想象
5、将来的人吃穿住行会变得怎样呢？ 2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。依据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 二、明确习作要求。 1、题目可以用将来的,也可自己拟定题目. 2、想象奇怪而又合理,语句通顺,表达有肯定挨次. 三、说出想象，初步修改。 1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。 2、请同学们提出建议或意见，教师表示虚心承受。 3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；仔细听别人说，看能受到什么启发。 四、自主习作。 1、教师对有困难的同学进展个别指导。 2、在扫瞄中留意发
6、觉想象奇怪好玩、表达角度新奇、富有共性的典型习作。 五、自己修改，自我评价。 1、多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。 2、为自己的习作配上一幅插图。 3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。 六、引导互评。 1、与你的好朋友互换习作，给对方进展星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。 2、各小组内互读，评出一篇在想象上新颖好玩、表达上清晰明白的习作进展全班沟通。教师推举几名写法上有共性及进步较大的学生，当众朗读，赐予鼓舞。 七、拓展活动。办一期美妙的将来板报，展出学生的优秀习作。 第四课时 教学过程： 我的发觉 1、自读，留意带点的字，你发觉了什么？把你的发
7、觉告知同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同） 2、教师用卡片或嬉戏方式检查学生认读多音字的精确状况。 3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据详细的语言环境而定。 4、拓展熟悉。你在课外阅读中发觉过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 日积月累 一、读读认认 1、自读韵文，练习读正确、读流利。 2、同桌互读，比一比谁读得正确。 3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。 4、教师出示字卡，以开火车方式检查生字认读状况。 二、读读背背 1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。 2、同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学问。 3、通过小组间、男女生间、师生间多种
8、形式的对读，到达背诵积存的目的。 宽带网 一、激发沟通资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们始终在课外关注着科技的进展，收集了许多科技新闻和科技学问。这节课，我们就召开一个科技新闻及学问公布会。 二、整理资料，预备公布。 1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技学问。 2、试着练一练怎样公布这些重要信息。 三、组内练习，进展评比。 1、组员轮番公布重要的科技新闻和科技学问。 2、评比出资料丰富、分类保存最合理的同学。 四、全班沟通展现资料。 1、各组优胜者轮番上台进展新闻公布，并展现自己收集到的资料。 2、承受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存方法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径猎取信息，在多方猎取信息后要进展筛选，用记录、剪报或学问卡片等形式保存下来，便于查找。 五、教师总结： 同学们，通过这次新闻公布会，教师发觉大家不但开阔了眼界、增长了学问，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧