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1、小学数学教学计划(集合15篇)学校数学教学方案1 一、教材分析 (一)教学内容 1、教材内容的选择方面 在数与代数领域里,连续教学整数的乘、除法计算,初步教学简洁的分数与小数,开头教学简洁的小数加、减法,结合认数与计算解决实际问题;教学有关年、月、日的学问;在空间与图形领域里,教学观看形状相近的物体,比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的,突出视图能精确描述物体的形状与结构;教学常见的平移、旋转、对称现象,初步体会图形的变换;教学长方形、正方形的面积,突出对给定的面的大小的测量和估量;在统计与概率领域里,教学求一组简洁数据的平均数,重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征或者比较两组数据的
2、差异,涉及的内容有自然科学、环境爱惜、节约资源、计量工具的进步与进展、古代的算法等等。这些内容能拓宽同学的学问面,并使同学受到广泛的教育。增加了教学内容的弹性,满足同学的学习需要。 2、教学内容支配方面 第一,教学内容的支配符合学问发生进展的线索,敬重同学认知进展的特点,合理设计教学内容的层次结构;其次,把四个领域的教学内容接受小单元的形式交叉支配,一方面有利于不断激起并维持同学的学习爱好,另一方面可以让各领域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第三,把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把学问与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目标的
3、全面实现。 3、教材的重点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。 4、教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;把握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。 (二)教学目标 1、学问与技能 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简洁的几百几十除以一位数、比较简洁的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法;能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估量两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估量的过程与方法;能初步理解一个
4、整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是特别之几米、几角是特别之几元;能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;熟识年、月、日,能区分大月、小月,能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的.天数;在具体的生活情境中熟识千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进行简洁的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能依据比较简洁的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,熟识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;熟识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,
5、能选用适宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式,能计算或估量有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简洁数据的平均数 ( 限结果是整数 ) ;会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思考方面 让同学经受在实际情境中熟识分数、小数的过程,学习用数描述、表达现实世界中的现象,进展数感;经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加、减法的过程,进展抽象概括与推理的力气;在应用数学学问和生活阅
6、历解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,进展抽象思维;在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中,在争论平移、旋转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换,进展初步的空间观念;在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中,进行观看、试验等数学活动,进展合情推理和初步的演绎推理力气;在争论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中,进展统计观念。初步具有清晰地表达自己思考过程的力气。 3、解决问题方面 能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,进展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实
7、际问题;初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数,有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性,增加统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,乐观与同学沟通自己在解决问题时的思考与所选用的方法;在老师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动阅历。能利用估量,推断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面 在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题,获得成功的体验,增加学好数学的信念;在老师的组织和指导下,通过自己的主动探究获得数学学问,初步进展创新意识和实践力气;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多
8、的有关数学的学问,体会数学是人类在长期生活和劳动中慢慢形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的进展息息相关;在老师的具体指导和组织下,能够实事求是地评价自己、评价他人。 二、班级同学状况分析 三班级共有同学40人,男生多,女生少。大部分同学学习态度端正,把握基础学问比较结实,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师。部分同学在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯。班里的小部分同学基础比较差。上课听到的学问,课后又不会运用,作业的正确率低,个别同学不愿准时完成,宠爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上,要培育同学对数学的学习爱好,让同学擅长思考,乐于思考,
9、不怕错误,具有问题意识,培育同学欢快学数学的心态,养成良好的学习习惯。信任同学会更上一层楼! 三、提升素养,提高教学质量 1、 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备同学,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际状况和同学实际状况开放教学工作。 2、关注每个同学的学习状况,鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进,可以做一些有难度的题。 3、充分利用教材的特点,将计算融于解决问题的情境当中,让数学学问变得有味,与实际生活紧密联系,让他们感到学有全部,生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例,比如:买东西和卖东西的例子,同学在实际生活中会算账,但消逝在课本上时就不知道如何处理了。 4、让
10、同学学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的乐观性。共同提高数学成果。 5、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注同学的学习状况。 尤其像李涛这样的同学,家长的协作至关重要,只要家长关怀、关注他了,他的成果就会跟上其他同学,而且学起来也有了信念。 6、补差内容:有些内容是难点,但教材中支配的习题与课时明显不足,在课后要准时反馈,让同学多做相应的练习,巩固所学的学问,达到猜想的目标。培育他们解决数学问题的力气。 7、在课堂上一功夫,练习有层次性,课后个别辅导,利用自习课集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成果有提高 8、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、阅历、案例,提高
11、自身素养,为教学质量的提高打好基础。 9、利用网络教研开阔自己的眼界,乐观参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有阅历的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。 学校数学教学方案2 依据新课标的基本理念,使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系;体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 (一)班级状况分析: 本届三班级同学已使用了两年半的试验教材,对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材
12、的学习思路和学习方法,大多数同学熟识到数学学问无处不在,生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础,也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 本学期除了要加强同学的基础学问训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育,力争使同学的整体素养得到提高。 (二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步熟识;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面: 本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟识”三个单元。细心设计教学挨次,加大教学步
13、伐,留给同学更大的探究和思考空间。不消逝文字概括形式的计算法则,充分调动同学已有的计算学问和阅历,让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分,让同学在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步熟识计算是关怀人们解决问题的工具,逐步形成面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 2、空间与图形方面: 本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 3、量的计量方面: 本册教材进一步扩大了计量的学问范围,除了面积(地积)单位的熟识外,还支配了熟识较大的时间
14、单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面: 在这一册中,教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题,进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析,作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面: 本册教材支配用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元。一个是“解决问题”单元,特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,这一单元引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同
15、学观看、分析及推理的力气,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 6、实践方面: 本册教材支配了“年历制作”和“设计校内”两个数学实践活动。 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使同学初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认
16、其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图,能描述行走的路线。 5、使同学熟识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟识面积单位,会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题
17、、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力气。 10、使同学体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 11、使同学养成认真作业,书写洁净的良好习惯。 教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。 教学难点:年月日、面积及解决问题。 1、重视教学情景的创设,关注同学的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强同学的操作活动,结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识,重视培
18、育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性, 4、运用“迁移”法进行教学,培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通,让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程,主动建构数学学问。 学校数学教学方案3 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应同学生疏的具体情景,以关怀同学理解数学学
19、问。 2、增加联系实际的内容,为同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级分析: 我班共有36名同学,二班级的同学在经过一年多的数学学习后,基本学问技能又了很大的提高,对数学学习也有了确定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增加,但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级,对于这些
20、同学在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律。 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简
21、洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动,熟识时间与生活的亲热联系,培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲热联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下,对身边与数学有关的某些事物有惊奇心,能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信念。 3、在他人的指导下,能够发
22、觉数学活动中的错误,并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 5、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学,留意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4
23、、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气,还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好,培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,老师在教学时,要引导同学暴露思维过程,鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案,留意多媒体的应用,使同学学得快乐,学得轻松,觉得扎实。 8、要渗透德育,留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 学校数学教学方案4 一、班级状况分析: 四班级共有同学27人,其中男生
24、17人,女生10人,外地同学2人。从三班级的期末考试成果看,同学的计算力气和解决问题的力气相对比较差,认真程度不够,学习习惯还是比较差,全班成果处于全镇中游。 针对以上的班级实际状况,本学期的教学目标是: (1)培育同学上课专业听讲的力气,乐观思考发言的力气。 (2)培育同学良好的学习态度和学习习惯,主要体现在作业书写端正,正确率高。 (3)培育同学的合作意识和合作力气,乐观参与课堂学问的学习。 (4)提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力气,建立同学的自信念,培育同学学习数学的爱好。 二、教学内容: 本册教材包括下面一些内容:大数的熟识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四
25、边形和梯形的熟识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标: 本册教学目标是使同学: 1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟识自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步进展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段,知道它们的区分;熟识常见的几种角,会比较角的大小,
26、会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5、熟识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、提
27、高教学质量的措施 (一)、自身素养提高措施: 1、认真学习文化学问及专业学问,不断提高、丰富自己; 2、认真参加各种教研活动,虚心向优秀老师请教,学习他们先进的教学方法,不断提高自身的教学力气和业务水平; 3、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会。 (二)、改进教学方法,提高学习效果措施: 1、深化钻研教材,精确把握教学目标,亲热联系同学实际细心设计教学方案,支配教学环节; 2、努力培育同学学习的主动性,乐观性,充分利用现代教育手段,激发同学的学习爱好,让同学在主动探究中猎取学问。 3、重视学法指导,使同学从“学会”向“会学”转变,达到“教是为不教”的.目的。 (三)、转变差生方法
28、及措施: 1、坚持多表扬少批判,准时发觉他们的闪光点,关怀其树立信念; 2、教育同学明确学习目的,端正学习态度,逐步培育他们的自觉性及上进心; 3、利用课余时间赐予急躁辅导,并进行“一帮一”结队的活动,师生共同关怀他们提高。 4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培育好同学。 五、教学进度表: 课时支配教学内容 一、大数的熟识(15课时) 1、亿以内数的熟识 2、数的产生 3、十进制计数法 4、亿以上数的熟识 5、计算工具的熟识 6、用计算器计算 7、整理与复习 二、角的度量(4课时)角的度量 三、三位数乘两位数(9课时) 1、口算乘法 2、笔算乘法 3、整理与复习 四、平行四边形和梯形(
29、6课时) 1、垂直与平行 2、平行四边形与梯形 五、除数是两位数的除法(17课时) 1、口算除法 2、笔算除法 3、整理与复习 六、统计(7课时) 1、统计 2、你寄过贺卡吗 七、数学广角(4课时)数学广角 八、总复习(6课时)总复习 期末复习 学校数学教学方案5 一、学情分析: 本学期,我学科的教学工作以新课标新理念为指导,以同学为主体,以自主、合作、探究为主线,以培育同学的创新精神为核心,以提高同学的实践力气及解决日常生活中的问题力气为重点,以改革课堂教学模式为突破口,乐观实践“合作学习”教学模式,让同学在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人
30、才。 本次教学班级为四班级。全班34人,原有数学基础较全镇中游水平。本班外地同学占一半,后进生也比较多。平常教学时要特别关注后进生的培育和辅导。 二、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能: 1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟识自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、
31、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段,知道它们的区分;熟识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5、熟识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 2、初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的
32、力气。 (三)情感态度价值观 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 2、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 重点: 大数的熟识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的熟识。 难点: 1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学熟识两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 三、教学措施 1、在教学中,充分发挥
33、同学的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓舞同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。 2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力气的培育,增加同学将学问融会贯穿的力气及综合素养的提高。 3、认真钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习乐观性培育同学对数学的宠爱。 4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的力气。 5、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。 四、课时支配 (略) 学校数学教学方案6 依据省总课题组的课题争论方案及有关工作的支配布置,本学期课题争论工作的重点是连续开展“教学资源促进有效教学”的争论,同时认真完成课题的结题资料的整理及相关成果的送
34、审工作。为了保证本学期课题争论工作的顺当开展,高质量地完成任务,特制订我校20xx年上学期课题争论工作方案。 一、总体目标: 1、连续以“教学资源如何促进有效教学”为争论重点,引导老师真正从基于教科书的教学走向基于资源的教学,促进课堂教学的有效性,切实提高老师专业水平和教学质量。 2、连续广泛收集、整理我校老师自行开发的教学资源,进一步充实学校数学教学资源网站以及老师个人博客,为宽阔师生供应沟通、学习、应用的平台。 3、组织参加“同学有效学习评价案例”征集与评优活动。 4、进行课题资料收集及成果整理工作,以迎接今年5月份的课题结题工作。 二、主要工作 1、开学召开一次课题组全体老师会议,学习总
35、课题组方案和学校课题争论方案,对各项工作做出具体日程支配和分工落实,责任到人。 2、连续开展“教学资源促进有效教学”的争论工作。要求全部的数学老师,乐观主动运用已经开发的教学资源成果关心课堂教学。 3、连续完善我校“数学资源网站(网页)”建设和学校数学教学资源库,将已开发的资源全部上传,为学校全体老师供应便利和服务;同时要求每位试验骨干老师要不断充实、完善自己的个人博客。 4、组织参加20xx年3月25日28日,在浙江省衢州市进行的以“读懂同学,读懂教材,读懂课堂”为主题的全国学校数学课程与教学研讨会。 5、认真做好课题结题资料的整理与成果的表述。 本课题从XX年开头,进行了整整三年的争论,本
36、学期我校将把争论成果整理、记录并推广出去,使它能够得到学校及社会的认可,体现其使用价值和社会价值。要求每一位参与争论的老师都要担当相应的资料的收集与整理任务。我们将要整理的资料有如下一些: 课题的基础性资料、过程性资料、成果性资料和关心性资料等,能够完整、精炼、真实、有效,并能反映课题争论的路径、思路、状况和成果。 课题结题与成果鉴定须提交给总课题组的纸质材料: (1)主件材料装订成一本(a4纸5号字双面打印)。包括彩色封面、名目,内容有: 课题结题争论报告;结题。鉴定申请书(加盖学校公章);公开发表的文章若干篇(复印),反映最高争论水平的论文、典型案例或调研报告34篇;论文发表与获奖状况统计
37、一览表(与课题有关),XX-20xx年课题争论大事记;课题争论方案;开题论证书或专家论证看法材料;六个学期以来,每个学期的课题方案、总结;中期检查评估报告;学校数学网站(页)及博客群、老师个人博客状况报告(附学校数学网站、老师个人博客状况一览表,包括老师姓名、网名、英文地址等);课题争论的成果公报(XX字左右)。 (2)附件材料依据总课题组的要求和我校课题的实际状况,主要包括: 三年来,我校自行开发的数学教学资源包dvd光盘;本校编写的校本教材、著作;同学优秀作品集;特色作业案例集、实践活动案例集、有效教学优秀案例集;其它反映我校课题共性特色的成果佐证资料等。 全部结题资料均在5月30日之前,
38、整理好送交给总课题组。 6、课题结题资料整理完毕以后,预备在5月26日28日期间,召开一次“课题结题与成果汇报研讨会”。 内容为:有效教学优秀课观摩呈现、叙述自己的课题争论故事、课题争论结题报告、课题资料展出、专家看法与点评等。会议形式为全校开放活动,届时有可能邀请区教研员、市教研员、其他专家以及总课题组负责人参加。 7、参加总课题组组织的“同学有效学习评价案例”征集与评优活动,内容范围为六班级下学期各个版本的教学内容。我校在本学期5月30日之前交3-5篇评价案例,详见样例。 8、期末将组织课题组召开课题结题总结会,评出优秀试验人员并赐予表彰与嘉奖。 学校数学教学方案7 一、教材分析: 本册教
39、材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步熟识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 单元分析: (一)数与代数 在数与计算方面,这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题,这部分学问的学习,引入小数的初步熟识,可以扩大用数学解决实际问题的范围
40、,提高同学解决问题的力气;同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通,进一步进展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 (二)空间与图形 1、测量。(第六单元:面积) 本单元设计加强了探究性,让同学经受学问的形成过程。让同学探究引进统一的面积单位的必要性,熟识面积单位,把握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的进展。 2、图形与位置。(第一单元:位置与方向)让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。 3、在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围,教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 (三)统计(第三单元,统计) 初步学
41、习简洁的数据分析和平均数。 加强了对统计作用的进一步熟识及对平均数在统计学意义上的理解。 (四)解决问题 1、第八单元,解决问题。 用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 2、第九单元,数学广角。 学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同学观看、分析及推理的力气,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 3、实践活动。 本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历,支配了两个实践活动“制作年历”和“设计校内”。让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,
42、培育同学的数学意识和实践力气。 二、学情分析: 这学期我所带的三(6)班同学状况两级分化严峻,班中同学优等生不少,但学困生或许多,正是所谓的“高分高,低分低”。在经过了两年的数学学习后,同学在数学基本学问、技能方面基本上已经有所提高,对学习数学有着确定的爱好,能体会到数学的有用性,把数学的学习与实际生活联系起来,解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观看生活,具备确定的收集信息、整理信息、利用信息的力气,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但同学对题目的解读力气及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分同学的学习习惯,学习乐观性还有待进一步强化和提高。
43、虽然在期末测试中孩子的成果大都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差,计算力气、思维力气还需要进一步提高,一些数学学中的良好习惯还有待于加强,对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,接受各种激励机制,让孩子迎头赶上。 三、教学目标: 1。会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
44、2。会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3。初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4。熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图,能描述行走的路线。 5。熟识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6。熟识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 7。了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题