小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇_1.docx

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1、小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候开始制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?读书破万卷下笔如有神,下面一秘范文为您精心整理了4篇小学二年级下册地方课程教学计划,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。课程教学计划 篇一 一、开设目的: 地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况,进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 二、教学资料 教学资料包括传统文化和安全教育,分成

2、不同的专题,并不限体裁、表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,大力鼓励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充,进一步探讨交流;甚至能够是具体状况开展延伸活动。 三、教学目标: 1、了解中国文化精髓,积累必须的经典名篇,全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式,学会学习,开启心智,提升志趣,并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。 3、透过诗词教学进行阅读积累,培育审美情感,培养对祖国文化的热爱之情,塑造健康向上的人格。 4、让学生了解一些有关公共安全的常识,懂得珍爱生命,重视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。

3、 四、教学重难点: 重点:了解古代的名人志士,引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生树立正确的人生坐标,坚定正确的人生信念。 难点:了解齐鲁文化遗产,了解山水中所蕴含的文化内涵。 五、教学措施: 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,贴合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。 6、结合本地实际,对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。

4、中小学2022年地方课程教学计划 篇二 一、学情分析 现在,大部分学生家长忙于自己的工作需要,对孩子的学习和生活关心不够,养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯,致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处,我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中,学生对三字经、弟子规等的内容有了一定的学习积累,对论语等的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国,长在中国,理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个堂堂正正、真正的中国人。 二、教材分析 本册教材包括经典驿

5、站名人长廊名胜佳境艺术乐园四个单元。 经典驿站部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分。 名人长廊部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了孔子孟子晏子孔融四位历史名人的故事。 名胜佳境:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。 艺术乐园部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。本章节主要分为歇后语和民谣两个部分。 本学期,我们重点学习经典

6、驿站名人长廊这两个部分。 教材基本呈现形式为:经典回放(呈现原创经典中精华部分)温馨点击(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求)活动广角(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动) 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面: 1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。 2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3、注

7、重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。 三、教学目标 1、进行爱国主义教育。 2、感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要取其精华、去其糟粕的道理 3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓士可杀不可辱强调情操,所谓富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准强调廉耻,要有所为,有所不为强调奉献,所谓先天下之忧而忧,后天下之乐而乐强调良心,就是要时刻

8、意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事。所有这些,在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。 四、教学重难点 1、感悟继承传统文化。 2、养成良好品德。 五、教学措施 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 2、要尊重学生的主动性。教学要以活为基础,以动为特征,旨在倡导研究性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。 6、开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富

9、多彩的活动。 六、教学进度: 每周一课 地方课程教学计划 篇三 地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方校本课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方校本课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。 一、学生情况分析 初一共有学生120人,他们模仿力强,接受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,安全自救,生命历程的教育至关重要。 二、教学目标 1、传统文化教育 通过

10、学习将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养,培育审美情感,塑造健康向上的人格。 2、环境保护 了解当地的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。 三、教学措施: 1、教学中,应结合学生实际,力求选择适合学生合适的方法进行教学,提高学生的兴趣,采用多媒体动画录音等手段,图文并茂,使学生在做做学学中达到教学目的。 2、对传统文化中的诗文进行诵读,记背。再慢慢品尝,感悟。对其中感 兴趣的话题,展开研究。搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根

11、。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境保护 3、了解当地的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。 四、教学内容安排 第一周(地方课程)环境保护教育农药带给我们什么 第二周(地方课程)环境教育化肥带给我们什么 第三周(地方课程)安全教育学会交往友好相处 第四周(地方课程)安全教育正确处理同学间的冲突 第五周(地方课程)传统文化论语八则 第六周(地方课程)传统文化大学两则 第七周(校本课程)学法指导初中生常规学法指导 (一)第八周(校本课程)学法指导学习语文要养成好习惯 第九周(地方课程)环境保护教育湿地的“呼唤” 第十周(地方课程)环境保护教育大地的“呻吟

12、” 第十一周(地方课程)安全教育如何度过青春期第十二周(地方课程)安全教育怎样预防性骚 第十三周(校本课程)学法指导如何开展英语期末复习第十四周(校本课程)学法指导复习的方法第十五周(地方课程)环境保护教育不和谐的声音 第十六周(地方课程)环境保护教育飞来的沙尘 第十七周(地方课程)传统文化教育中庸二则 第十八周(地方课程)传统文化教育列子汤问二则 中小学2022年地方课程教学计划 篇四 一、学生分析: 学生经过小学六年的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有论语十则,学生对论语的内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化

13、精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析: (一)、教学目的要求: 本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。 (二)、教材结构: 本册教材包括经典驿站名人长廊文艺园林风土画卷四个单元。 经典驿站:学习、谅解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文化滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。 名人长廊:学习屈原、王羲

14、之、魏征、文天祥等人的高尚品质,学习他们的爱国精神。 教材基本呈现形式为:经典回放(呈现原创经典中精华部分) ( ) ( ) (三)教材编排原则: 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面: 1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。 2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3、 注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。 三、教学中应注意的问题: 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。 2、要尊重学生的主动性。教学要以活为基础,以动为特征,旨在倡导研究性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。 4、要关注学生的情感体验。 5、注重评价的过程性和激励性。 四、教法学法: 自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘范文为大家带来的4篇小学二年级下册地方课程教学计划,希望可以对您的写作有一定的参考作用。10

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