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1、二轮复习如何让根底升华为能力？“一模考试时，化学的第一轮复习一般都还剩了点尾巴，现在各 个学校都进入或者即将进入二轮复习。都说“一轮复习重根底，二轮复习 重提高，都认为“物理难，化学繁，数学作业做不完。怎么解决化学 繁的问题？记得宋老师就曾给我们留言，让我们写写怎么解决化学繁的 问题。化学的学科特点决定了化学不如物理和数学那么有规律。学生的新课学习 感觉化学知识杂、乱、散、繁琐，记不牢，听得懂课做不来题，及格容易 高分难。高三第一轮复习往往还是沿袭教材顺序，逐章复习，注重化学根 底知识的复习。通过一轮复习和练习，学生捡回了遗忘的一些知识，或者 对高一、高二吃了夹生假的地方做了一些弥补，或者站在
2、更高的角度对高 一、高二的局部知识进行了重新认识。但是一轮复习后，仍没能解决或者 较好解决化学繁的问题。为什么要进行二轮复习？原来有老师和根底较差的同学认为，放慢复习节奏，扎扎实实复习一轮 就行了，没必要复习二轮。其实这种做法是不可取的。只复习一轮，化学 知识的杂、乱、散根本无从解决，知识的系统性、网络关系无从搭建，知 识转化为能力就无从实现。而理科综合考试虽整体降低了难度但对考生能 力的要求却更高了。能力的提高只有在二轮复习中才能变成实现。怎么进行二轮复习？有了一轮系统复习的根底，化学二轮复习重在把中学化学杂、乱、散、繁 琐的知识系统化、网络化。化学二轮复习通常分?化学根本概念和根本理 论？
3、、？元素及其化合物？、？化学计算？、？有机化学？、？化学实验?五大块进行复习。下面就学生感觉最繁的？元素及其化合物?和？化学实验？两大块谈谈怎样 进行二轮复习。高中化学，理科必修教材共15章，选修教材共6个单元，其中元素及其 化合物知识就占了必修教材的6章不含有机化学），分散学习了第IA一 第VIIA的全部主族元素及其化合物知识。就是同一族内的元素及其化合 物之间它们还既有其共性也有其特殊性呢，所以仅仅是通过第一轮的分 章复习是远远不够的。进入二轮?元素及其化合物？的复习时，我们就要去 总结和归纳金属元素及其化合物之间和非金属元素及其化合物之间共同 的规律及其一些特例。金属元素及其化合物重在抓
4、?碱金属？，非金属元素 及其化合物重在抓？卤素？。当然在？元素及其化合物？这块的复习中始终别 忘了贯穿“氧化复原反响和“离子反响两条主线。只有通过不断的比 照复习，才能帮助我们记忆准确，才能使杂、乱、散、繁琐的化学知识系 统化、网络化，才能提高理科综合考试中化学H卷无机推断题的准确率 和提高涉及元素及其化合物知识试题的准确率。化学是一门以实验为根底的学科。实验教学贯穿于高中化学的每一章中， 高三选修教材最后一单元还专门学习了？实验设计？。进入二轮?化学实验? 这块的复习时，不仅要对中学包括初中）化学实验中的常见实验仪器、 实验根本操作等根底知识进行系统复习，还要对性质实验、制备实验、物 质的检验和鉴别、定量实验等进行系统归纳，还要求学生会完成一些简单 和较复杂的实验设计。有条件的学校还要对学生开放实验室，让学生去实 验室识别一些不常见实验仪器及装置，让学生去再做一些重要的演示或 者学生实验。最起码也要通过多媒体向学生放一些重要实验的实验光盘。我们学校的实验条件在全市是最好的，而且每个教室都配有多媒体设备， 所以实验复习的效果非常好。其他各块的复习就不一一列举了。一轮复习 重根底，二轮复习重提高，只有通过二轮复习使五大块知识系统化、网络 化，才能真正实现把化学根底知识升华为能力，才能真正解决化学繁的 问题。