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1、那只松鼠教案教学设计教学目标1 .运用学过的方法，自主学习本课生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .抓文中句揣摩人物情感改变，体会父女酷爱自然、关爱 动物的美妙心灵。一、谈话激趣，引入课题1 .（出示松鼠图片或播放相关录像）孩子们，这是什么？ 你宠爱它吗？关于它，你知道些什么呢？（激起孩子们对松 鼠的宠爱之情。）2 .今日，我们一起来学习一篇关于人与松鼠的文章，他们 之间原委会发生什么事情呢？（揭示课题。）二、默读课文，感知大意1 .请学生自由读课文，借助拼音读通课文，用自己宠爱的 符号勾诞生字新词。2 .提出不理解的词语，学生能相互帮助解决的老师不再细 讲，不理解的随文学习。3 .
2、想一想：课文主要写了一件什么事？三、细读课文，感悟理解1 .学习“逮松鼠”这一部分（13段）。（1）引导学生朗读第3段。（2）勾画出描写松鼠的语句，说说你从中体会到了什么。(3)勾画出描写父亲逮松鼠的词句，请学生演示相关动作, 谈谈自己的感受。(4)出示“待我再去抓时，它们又灵活地逃之夭夭” 一句，体会省略号的作用。(5)想一想：父亲为什么“心里异样兴奋”？探讨这句话 在文中的作用。(6)指导朗读第3段，读出小松鼠的机敏和父亲的吃力。2 .学习“放松鼠”这一部分(47段)。(1)默读第4、第5、第6段，标出描写小松鼠神情、动作 的词句，读一读。(2)组织探讨，理解重点句子：“但我突然看到了它的
3、目 光：像是无望，像是抗拒，像是恳求”采纳转换角色的 思索方法，大胆揣测小松鼠会想些什么、说些什么。(3)标出描写父亲动作的词句，体会父亲困难的心情。(4)小小辩论会：你认为父亲的做法对吗？在辩论中理解 重点句子“最终，我咬咬牙，把它放了，感受父亲战胜自 我的高尚情操。(5)请学生选择宠爱的句子，有感情地朗读。3 .学习“惦记松鼠”这一部分(第8、第9段)。(1)联系上下文理解“得意忘形”、“饱含深情”的意思 和在文中所起的作用。(2)有感情地朗读女儿饱含深情的问话，在朗读中感受女儿纯净美妙的心灵。(3)读课文最终一个段，联系上下文说说自己的看法。(4)你想对文中的父女俩说些什么呢？四、课外延
4、长，主动探究搜集“关爱动物、酷爱自然”的故事、资料、图片等，在全 班展示。板书设计参考：关爱动物那只松鼠逮惦酷爱自然放参考资料你知道松鼠对森林有什么贡献吗秋天，森林里的松子成熟了。这是松鼠最愉快的季节，它每 天从这棵松树溜到那棵松树，不停地品尝着美味可口的松 子，直到肚子吃得圆鼓鼓的。秋天一过就是寒冷的冬天，严冬里不仅没有松子，连别的食 物都难找到，松鼠该不会饿死吧？其好用不着担忧，聪慧的 松鼠早就在食物丰富的秋天把过冬所须要的粮食贮藏好了。 它天生就有“冬天食物危机”的意识。它不断地挖坑，不停 地把采集到的松子放在坑里并埋起来，到冬天来临时，它已 埋下了不少松子，完成了一项宏大的“紧急储备食
5、物工 程”。寒冷的冬天来了，躲在洞中的松鼠感到肚子饿时便溜出洞挖 出自己埋藏的松子，尽情地享用自己储备的粮食，饱餐之后 它又跑回洞中悠然地睡大觉。冬天过去了，暖和的春天来临。“健忘”的松鼠把自己埋藏 的不少松子遗忘在地里，不久松子就发芽了，森林里冒出一 棵棵幼小的松树苗。松鼠宠爱吃松子，以前可能有人担忧它会使森林里的松树绝 种，现在大家不用顾虑了吧？松鼠不仅不会使松树绝种，反 而对松树的繁殖做了不少贡献，它还有“播种能手”的美称 呢。松鼠为什么能在树上跳动自如松鼠是动物王国里一种特别乖巧的动物。它个头虽小，却有 一条毛茸茸的大尾巴，特别可爱。松鼠是爬树高手，无论多 大多高的树它都能来去自如。它
6、常在树上游戏，常从一个枝 头跳到另一个枝头，从一棵树跳到另一棵树，跳上跳下，奔 左奔右，它都能穿梭自如，让人艳羡万分。松鼠为什么能在树上跳动自如呢？它为什么不会一脚踏空 而摔到地上呢？大家或许弄不清其中的奇妙，其实缘由之一 是松鼠具有擅长跳动的强有力的后肢，但最重要的是它具有 一条又长又大的尾巴。当松鼠在树上跳动时，它用有力的后 肢使身体腾空而起，在空中，它的尾巴使它的身体保持平衡, 继而使它丝毫不差地安平稳稳地落在树枝上。可见，在松鼠 的弹跳过程中，尾巴起到了很重要的作用。若松鼠失去了尾 巴的平衡作用，它就不能自如地腾空跳动，甚至失去了在树 上生活的实力。松鼠的尾巴除了有平衡作用外，还具有保暖的功能。冬天来 临时，松鼠就会长出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得 特殊浓密。在寒冷的冬季里，它常用长满冬毛的大尾巴紧紧 地盖住头部，卷成球状，抵挡寒冷的天气。松鼠的尾巴还可以用于传达信息，当它要向伙伴表达自己的 思想时，它总是不停地摇动尾巴，又蹦又跳。