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1、六弘扬六反对学习活动心得体会“六弘扬，六反对”学习心得体会高晓亮今年开学后，学校进行了为期几周的“六弘扬，六反对”学 习活动，此次学习活动就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化 了灵魂。是教师心灵的一次洗礼，是思想素质的又一次充电。作 为春季开学后的前奏，既是教师的收心会，也是新学期的一次动 员会。通过“六弘扬，六反对”的学习，使我认识到了作为一名教 师身上所存在的不足与缺点，更使我使我从中加深了对教师这一 职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育 者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者， 是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行、 一举一动是构成
2、对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着 学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成 和心理健康的发展水平。因此，作为教师必须首先要“身正”， 所谓“身正”就是要具有师德师风，具体就是职业道德心、职业 责任心、职业荣誉感。在此基础上再谈自己的专业知识。记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景, 那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨 厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师， 其教育效果总是超出一般的教师。教育是爱的共鸣，是心与心的 呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育 发挥最大限度的作用。教师道德是一种职业道德。
3、我深深地认识 到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德情操和道德 品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师 道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂, 也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体 现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人 师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是 师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中, 教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他 们都把
4、师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一 定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容 易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是 神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过 程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是 党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任, 必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养
5、 的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表 必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高 的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感 染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他 们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态 度来面对今天的教育。我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确 的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全 身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平 得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣, 并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的 科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收 的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师, 顺应课改与时俱进型教师。通过这次“六弘扬，六反对”学习活动，我应该更进一步认 真学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学 生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢 于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政 治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力 提高到一个新的层面。总之，通过这次学习活动，我在思想上有 了更深刻的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的 教育教学中有更大的提高。