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1、教学活动活动内容：语言：快乐农场教学目标：1.熟悉音乐，根据不同动物的特点，随乐合拍学唱歌曲。2.乐意与同伴一同进行肢体表现活动，享受集体律动带来的快乐。核心经验：感受高音和低音，能用好听的声音歌唱。幼儿前期经验：有去过动物园，对大部分的动物有初步认知。活动准备：音乐、图谱。具体流程关注不同水平幼儿核心经验 表现预设相应策略一、谈话导入1 .回顾假期生活：你周末去哪玩了呀 预设：动物园、游乐场、商场。2 .引入农场，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带你们一起去农场里玩一玩吧？农场里面 会有哪些小动物？预设幼儿回答：长颈鹿一回应1:那我们和长颈鹿高高的打个招呼吧,haleoleio预设幼儿回答2：
2、奶牛回应2：那我们和奶牛低低的打个招呼吧，haleoleio核心素养：感受高音和低音， 能用好听的声音歌唱。预设幼儿表现一：感受高音和 低音，能用好听的声音歌唱。支持策略：及时肯定、榜 样示范等。预设幼儿表现二：感受高音和 低音，尝试用好听的声音歌 唱。支持策略：图谱支持、教 师示范、多形式唱等。预设幼儿表现三：感受高音和 低音，尝试在同伴带引下用好 听的声音歌唱。支持策略：图谱支持、教 师鼓励等二、倾听歌曲，熟悉歌词简单学唱1.完整倾听歌曲（1）倾听前一一提出倾听任务：农场里有哪些小动物请 你听一听。调整倾听状态：你的小耳朵在哪里？装上小天线，准备（声音渐轻）（2）倾听时一一教师肢体、表情辅
3、助倾听。（3）倾听后一一重复倾听任务：你听了之后有什么感 觉？你听到了那些小动物1.回忆理解A段儿谣内容（1）幼儿回忆并表达倾听到的内容。预设幼儿回答1:我听到了小鸡在啄米。回应1:厉害，才听一遍就听出来了！预设幼儿回答2：小鸟在歌唱回应2:那我们一起来给小鸟打个招呼吧,haleoleio（2）教师根据幼儿回答陆续出示图谱。2.幼儿学唱（1）第一遍慢速：师幼学唱（教师在前奏尾语言提醒幼儿做好准备：准备开始）（2）第二遍稍快：师幼学唱（教师高低手势提醒）（3）第三遍正常速度演唱：教师动作提醒三、肢体律动一一创编动物动作1 .演唱歌曲，创编动作：你的小手会变小动物吗？接下来我们 唱到什么小动物你的
4、小手就变一变。2 .个别幼儿示范：唱到动物做出相应动作，座位上的幼儿和他 们打招呼3 .集体肢体律动：别忘记高高的小动物要高高的打招呼，ha IeoIe i o低低的小动物要低低的打招呼，haleoleio二、创编歌曲1 ,引出其他动物，替换歌词：农场里还有哪些动物呢？2 .幼儿说教师简笔画记录3 .师幼共同演唱歌曲：那我们一起来和农场里的这些小动物打个招呼吧。中班音乐（韵律）活动:三只小猪执教者：海宁市实验幼儿园教育集团实验幼儿园张书辰活动目标：L熟悉音乐，根据不同工具的特点，随乐合拍创编不同工具盖房子的动作。2.乐意与同伴一同进行肢体表现活动，享受集体律动带来的快乐。核心经验：运用肢体动作模仿和再现所感知音乐中的意象。幼儿前期经验：听过三只小猪的故事。活动准备：你好，你好、三只小猪音频；图谱（三只小猪+房子+工具）；软垫人 手1份