《人教版二年级音乐上册《三个和尚》教学反思（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级音乐上册《三个和尚》教学反思（5篇）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版二年级音乐上册三个和尚教学反思（5篇） “一个和尚挑呀吗挑水喝，两个和尚抬呀吗抬水喝，三个和尚没呀没水喝呀”，流传千古的故事，吸引了一代又一代人。甘萍的演唱给予了这个故事新的魅力。最近，我上了三个和尚这堂课，一节课下来，感受颇多。 三个和尚这首歌曲的难点在于歌曲中一字多音的演唱，以及括号中接唱局部的音准、节奏。针对这两个难点，我不想设计太过花哨的教学环节，而是采纳简洁明白的教学方法，注意实效。 1、一字多音的演唱。教学时，我先引导学生听辨，听一听这个字应当唱几个音，然后引导学生唱一唱谱，接着学生就能精确地把它唱出来。这种方法特别简洁，但效果却不错。 2、接唱局部的音准节奏。教学时，我引
2、导学生去掉接唱局部，先学唱括号外的歌词。唱会后，再将括号里的接唱局部加进来，进展听辨比拟，结果学生发觉括号里的接唱局部跟括号外旋律、歌词都一样，只是多了感慨词，这样就大大降低了学习的难度。 由此我想在歌曲教学中，我们应当实行化解和渗透的原则来解决教学难点，选择适宜合理的教学切入点，运用仿照、迁移、比照等各种方法，化繁为简，化难为易。课前做到细心的预备，对在课堂教学动态生成中随时消失的问题准时解决，才能使学生更快更好地攻克难关，顺当地完成歌曲的演唱，呈现出美丽悦耳的歌声来。 三个和尚教学反思 篇2 开学第一个单元，我为同学们设计的内容是“如何交友”。其中，在介绍俞敏洪创业经受后，为同学们预备了与
3、上面内容反差比拟大的动画片“三个和尚”。很小的时候就看过屡次这部动画片，那时候体会到的就是大家要相互帮忙，要合作才是最好的。最近又重温了几遍，发觉这部动画片的细节描写很经典，让我感悟颇深。 三个细节，表现了三个和尚的喜悦、平和的心情。第一个细节是，矮个子和尚，被小乌龟绊倒，小乌龟翻个了，小和尚温顺的帮忙小乌龟翻身。其次个细节是，高个子的和尚，用一朵鲜花奇妙的把舞蝶吸引走，而不是粗暴的把舞蝶赶走。第三个细节是，胖和尚趟河，鞋里进去了一条小鱼，他当心翼翼的把鱼放回了水中。 这几个细节表现了他们作为和尚的善，更重要的是表现了他们当时平和心态。在课堂中我引导学生们体会这些细节中和尚们的心态，为课堂的内
4、容作铺垫。这也说明白，大多数人在好心情的时候，心态平和的时候，是很简单做善事的。 接着引导学生观看，矮个子和尚是怀着什么心态接待高个子和尚的。高个子和矮个子和尚是如何接待胖和尚的。帮忙学生们体会到，起初在没有冲突的时候大家是很简单相互承受的。当我们观看到高个子和尚为什么回来找小个子和共抬一桶水，而且路上两人由于桶放的位置斤斤计较的时候。同学们就体会到了不平衡、分歧、自私就消失了。包括到后面的三个和尚没水吃，这都是自私的心理再阻碍着大家的行为。 体会到这，我引导孩子思索，为什么事情会变的越来越糟？为什么冲突会越来越激化？冲突是如何解决的？学生们体会到自私的心理在激化，在冲突中，大家应当查找一种彼
5、此平衡的方式解决问题。 现实社会就是这样，班级的水桶没人换，大家就没水喝，选择的一种平衡方式就是排班。但假如自己要是战胜了自己的自私心理，常常为同学去效劳换水会怎样？自己的身体会受到损害吗？同学们怎么看自己？假如总是躲避劳动，同学们会如何看自己？这就衬托出了用劳动来帮忙别人的重要性。 课堂内容让我明白了一个道理“平衡”很重要。想收获更多人的欢送，自己就要拥有战胜“自私”心态的本事和行动。就是，想得到更多人的喜爱、关注，自己就得付出的比常人多一些，这是一种平衡。想让你好、我好、大家都好，就得大家共同查找一种平衡的方式来安排我们的.生活。 政府让老百姓平衡，社会和谐；家长与孩子间平衡，亲子和谐；夫
6、妻之间平衡，家庭和谐；师生之间平衡，师生关系和谐平衡需要才智，需要付出，我们的生活需要用平衡来制造和谐。 三个和尚教学反思 篇3 三个和尚其课型为“造型。表现”。本课我采纳了“导讲演练展评”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验把握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。 本课的教学目标是： 1、通过观赏民间故事三个和尚，引导学生沟通主要角色的神态和造型特点；学会用泥塑制作简洁的人物造型及布景、道具。 2、通过观看、分析、想象、小组合作沟通等活动，初步把人物的形状、动作、神态表情之间的内在联系。选择自己喜爱的艺术形式，表现三个和尚故事中最感兴趣的内容进展制作。 在教学过程中，我首先通
7、过观赏视频三个和尚的儿歌启迪学生对故事的感受，既使学生了解到三个和尚的表情、动作丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发觉美、观赏美。继而邀请两位学生上台表演，通过实实在在的表演，让学生观赏、观看的同时，他们也在思索人物动作、表情要怎么运用泥土表现出来，并分析、沟通如何制作，从而总结得出制作自己喜爱三个和尚的布景与道具。在学生大致探讨出制作方法后，准时的深入到人物表情、动态表现的方法，扩展学生的思维。然后将技法点击着重讲解并示范，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的共性在探究中得到进展。在学生之间相互合作与教师的点拨之下，思维由浅入深进展作品的设计和制作。最终的学生作品千变万化
8、，各有风格，本节教学任务顺当完成。 存在缺乏： 1、对人物神态、动作的表现，引入不够清楚。 2、由于时间问题，在学生评价环节较为薄弱，许多学生没能展现自己的作品，自评互评较为形式。 3、在语言表达上欠丰富、美丽，引导性语言欠缺。 4、没有充分调动学生的气氛 以上是我对该课的教学反思，作为一名陶艺教师，通过这次教学要吸取缺乏，不断提高自己，让学生在陶艺课上学有所获，这是我不断努力的目标。 三个和尚教学反思 篇4 歌表演是幼儿特别感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的根底上进展的。这节音乐活动是在绘本三个和尚所生成出来的，幼儿在对故事内容有了前期的阅历，并且在学会了歌曲之后，对
9、活动的开展兴趣深厚。所以这次活动我以表演为主，并给与幼儿自主制造动作的空间，并通过跟随音乐律动，用肢体的动作来表现音乐，并将重难点定位于能依据音乐的节奏、心情形象，制造性地用表情和动作表现律动。 活动开头时，我以复习歌曲导入，由于对于故事和歌曲的熟识，孩子们的积极性就被调动了起来。然后孩子们通过回忆故事情节，结合图片进展共性化的动作创编。在这个主要的环节中，充分给与孩子自主创编的空间，教师是引导者，通过“一个和尚是怎么样挑水喝？和尚的心情是怎么样的？你会用什么样的动作来表示？”这些问题，供应扁担让幼儿挑一挑水，但由于幼儿没有挑水的阅历在表现水很重的时候有点困难，但孩子们能够积极地创编动作，并跟
10、随着音乐的节奏，走一走演一演。 接着教师以角色扮演者的身份进入表演，教师扮演矮和尚，小朋友扮演高和尚，胖和尚结合音乐形象完整地表演一遍，幼儿在有了对唱曲的整体感知后，再加进突然想明白的的动作，大家很快乐地听音乐表演，教师最终采纳“退出”技术，让幼儿完整地表演享受一遍。在结尾时小结三个和尚知错就改，懂得了只有团结起来才能将事情做好的道理。 在整个活动过程中，一环扣一环，环环相扣，清楚明白，复习歌曲导入分段创编动作完整表演角色扮演表现歌曲。我觉得本次活动的胜利之处是制造性地创编动作这个环节，激起幼儿的学习热忱，也抓起了活动第一次的高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主角，发挥幼儿的主体性，由幼儿
11、自由表演各种动作和表情，并鼓舞和引导幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的制造性也得到了进展。 但我也发觉了本次活动的缺乏之处： 1、在材料的使用上，扁担的长度太短，幼儿的动作不能够充分的表现，假如能够做一个扁担并加上水桶来让幼儿体验会更好。 2、每次创编动作后音乐的使用不够，教师以清唱为主，应当在每段完毕后让幼儿来跟乐表演，增加对音乐节奏的感知。 3、教师对于“幼儿抛出的球”还不能够做到有效的回应。 在今后的音乐教学中还需要我不断的钻研，多从幼儿的体验动身，积存阅历，设计教案时对于幼儿的答复多做预设！多反思，才能促进自己音乐教学力量的
12、进展！ 三个和尚教学反思 篇5 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。听，是音乐艺术最根本的特征。但是，假如让学生听赏器乐曲，而且是乐曲比拟长的器乐曲，学生往往会感觉音乐观赏很枯燥，参加的积极性也不高。比方在观赏三个和尚的器乐曲时，由于音乐太长，学生观赏的积极性不是太高。为此，在音乐观赏教学中我尝试采纳以下措施：引导学生积极参加音乐、体验音乐；引发学生想像和联想，激发学生的制造力量；培育学生倾听音乐的兴趣与态度；鼓舞学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。 详细措施如下： 1、我在课前深刻理解乐曲内涵，把握观赏重点：熟识教学的曲目是胜利教学的第一步。我首先对所观赏的曲目
13、内容要素、曲式构造了解清晰，事先进展反复倾听，分析记录。 三个和尚主题音乐是什么？每段描写的是什么？给它们起一个什么样的名字适宜？如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等，既好玩又能表现音乐描述的内容。 2、依据观赏重点，制定目标，设计教学活动，如：听赏、动作、唱歌、演奏、表演甚至创作，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。在三个和尚的教学过程中，让学生仿照和尚念经、用木鱼为主题音乐伴奏等活动来让学生熟识、表现音乐的主题旋律，通过仿照上山、挑水、抬水等表演，增加观赏音乐的趣味性，让学生了解音乐速度、节奏、心情的变化能表现不同的音乐情节。 3、以音乐为主体，讲解简明生动。观赏的
14、主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身奇妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。在课堂教学中我尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进展探究、想象，以音乐来教音乐。在三个和尚的教学过程中，我没有过多地讲解音乐的内容，而是让学生依据详细的问题及命名来认真倾听音乐，查找音乐的相像、变化等，体会音乐的魅力。 4、观赏教学应与其他教学内容相联系，且应反复屡次倾听。在教学中，我让学生多听、多想、多体验。充分发挥音乐“听”的功能。如让学生体会哪两个和尚上山的音乐相像时，让学生通过反复的倾听，熟识音乐、了解音乐、感受音乐。 通过我细心的备课，在观赏过程中参加了丰富、多彩的活动，让学生观赏音乐不再感到枯燥。因此，学生的学习兴趣比拟深厚。但有些环节，可能是我设计的不是太贴近学生的心理，所以有些学生还是不能投入到音乐观赏中。另外，在观赏过程中，我对学生讲解的观赏方法太过笼统，没有针对详细的音乐讲解详细的听赏方法，这都需要我再深入钻研课标、音乐教材、多观赏音乐等，对我的教学方法进展改良，这样才能真正培育学生的音乐审美力量，养成良好的音乐观赏习惯。