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1、 人教版五年级上册太阳教案（3篇）篇一：人教版五年级上册太阳教案 1.熟悉“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 教学重难点能结合课文内容了解列数字、作比拟等根本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。 -第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.(展现太阳的图片)今日,我们班来了一位神奇的朋友,大家都熟悉它,也了解了一些关于它的故事,它就是太阳。现在请几位同学来介绍一下你心目中的太阳吧!(板书课题)2.(导入新课)请一位学生讲“后羿射日”的故事,引导学生质疑:太阳能不能用箭射下来?为什么?太
2、阳离我们有多远?太阳有多大?有多热?二、初读课文,扫清字词障碍。1.提出阅读要求:自己小声读课文,勾画出不熟悉的字,借助拼音读一读。2.指名读生字、新词。着重指导:“殖”是翘舌音,留意不要读错。摄氏度(sh)生殖(zh)煤炭(tn)杀菌(jn)治疗(lio)3.指导书写课前方格中的字。着重分析指导“殖、菌、疗”,并在黑板上的田字格中示范。 正字:“殖”的右部里面有三横;“菌”的下部不要写成“因”;“疗”是病字头,不是广字头。三、再读课文,整体感知。1.这是一篇写太阳的科普说明文。2.默读课文,想一想:课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?引导学生整体把握课文内容,理清课文脉络,通过找
3、中心句法和提炼法概括各段的主要内容。(1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。(2)(太阳)大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(3)太阳会发光,会发热,是个大火球。(4)太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系特别亲密。(假如没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。)(5)有了太阳才有云、雨、雪。(6)有了太阳才有风。(7)太阳光有杀菌的作用。(可以利用太阳光来预防和治疗疾病。)(8)没有太阳,就没有我们这个漂亮得意的世界。(地球上的光明和暖和都是太阳送来的。)3.用串联法概括每局部内容。第一局部(13):分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。其次局部(4
4、8):介绍了太阳与动植物的生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。 -其次课时一、复习故知,导入新课。 经过上节课的学习,我们了解到本文介绍了太阳的特点(距离地球远、体积大、温度高)和太阳与人类的亲密关系。这节课,我们要学习是运用哪些说明方法来介绍太阳的。二、品读感悟,体会写法。1.齐读第1自然段。(1)思索:“后羿射日”的传奇是真实可信的吗?课文以“后羿射日”的传奇开头有什么作用?(不是。增加文章的趣味性,引起读者的阅读兴趣。)“后羿射日”的传奇和“太阳离我们约有一亿五千万千米远”之间用“其实”过渡,“其实”的作用是什么?不用这个词可以吗?(“其实”表示所说的是实际状况,起
5、转折作用。不行以,用“其实”更能突出太阳距离“我们”之远,并引出下文。)(2)接着课文写了太阳离我们很远。太阳离我们约有一亿五千万千米远。不用数字,只说“很远很远”或“特殊特殊远”。两相比拟,哪一种说法好?为什么?(列数字的方法更好。列数字是一种说明方法,它的作用是使说明更准确,更有说服力。用数字说明两者之间的距离,详细、精确。假如不用数字,只能给人笼统模糊的印象。)到太阳上去,假如步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。(这句话运用了作比拟、列数字的说明方法。“假如步行”“就是坐飞机”是作比拟;“三千五百年”“二十几年”是列数字。这样写使抽象的数据形象化,使人们
6、很简单理解一亿五千万千米的实际距离。)2.指名读第2自然段。提问:本自然段运用了什么说明方法来说明太阳体积大这一特点? (运用了列数字、作比拟的说明方法,说明白太阳“大”的特点。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,用地球与太阳作比拟,形象详细地说明白太阳的体积巨大,给人留下深刻的印象。)3.自由朗读第3自然段。争论:本自然段运用了什么说明方法写太阳温度高的特点?(打比方、列数字)此段引导学生自己概括归纳。(太阳外表温度有五千多摄氏度,即使像钢铁这样坚硬的金属遇到它,也会变成气体。这就形象、详细地告知了我们太阳温度高的特点。)4.齐读第48自然段。画出你认为最重要的一句话。小组争论对
7、“没有太阳,就没有我们这个漂亮得意的世界”这句话的理解,也可以自由提出问题。(1)课文中说,埋在地下的煤炭、水的循环都与太阳有关,可是我怎么看不出来?你能告知我这是为什么吗?(2)妈妈很喜爱晒被子,她说这样有好处,这是真的吗?(3)教师说,刮风下雨也和太阳有关,这是为什么?引导学生畅所欲言,汇报自己的阅读体会,不必考虑发言内容是否符合课文表达挨次,可以用课文中的语句,也可以运用搜集到的资料和生活中的详细事例来说明太阳与人类的亲密关系。引导学生归纳:没有太阳,就没有各种植物、动物,那我们的吃饭、穿衣就成了问题;没有太阳,石油和煤炭就无法形成,那我们煮饭、取暖就成了问题。总之,没有太阳,就没有我们
8、这个漂亮得意的世界。但人类对太阳的了解还非常有限,宇宙中还有很多神秘正等待我们去探究,盼望在将来我们能揭开这些神秘。三、回忆课文,开展活动。 1.课文内容分两大局部:第一局部介绍太阳距离地球远、体积大、温度高的特点;其次局部介绍太阳和人类的亲密关系。这两局部内容相互关联,正由于太阳体积那么大,温度那么高,距离地球又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和暖和,我们生活的世界才会这么漂亮得意。2.观看与太阳有关的短片。 太阳特点:距离地球远体积大温度高 与人类关系亲密说明方法:列数字、作比拟、打比方等 1.课前设置预习方案,让学生搜集有关太阳的资料,了解太阳的特点,激发了学生学习的兴趣,对学生
9、理解课文内容有很大帮忙。2.通过朗读培育学生的语感是语文教学的重要任务之一。在教学时,让学生充分读课文、谈课文与生活的联系,唤起学生的自主探究意识,以激发学习兴趣,从而到达集中学生留意力,理解课文内容的目的。 亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉1、最困难的事就是熟悉自己。20.7.27.2.202318:4018:40:01Jul-2023:40 2、自知之明是最难得的学问。2023年七月二日2023年7月2日星期四 人芳香的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一3、越是无能的人，越喜爱挑剔别人。18:407.2.202318:407.2.202318:4018:4
10、0:017.2.202318:407.2.20234、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20237.2.202318:4018:4018:40:0118:40:01 样漂亮，感谢你的阅读。5、三军可夺帅也。Thursday,July2,2023July20Thursday,July2,20237/2/20236、最大的傲慢于最大的自卑都表示心灵的最脆弱无力。6时40分6时40分2-Jul-207.2.20237、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2023年7月2日星期四2023年七月二日8、你让爱生命吗，那么不要铺张时间。18:4018:40:017.2.2023Thurs
11、day,July2,2023 篇二：人教版五年级上册太阳教案 小学语文五年级上册太阳教案 小学语文五年级上册太阳教案 小学语文五年级上册太阳教案设计 教材简说 这是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。 课文内容分两大局部。第一局部分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关学问;其次局部讲人类和太阳的亲密关系。这两局部内容相互关联。正由于太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和暖和，我们生活的世界才会这么漂亮得意。 运用多种说明方法来说明事物是写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，
12、运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的学问显得详细、通俗、明白，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传奇、寸草不生、差不多、摄氏、 钢铁、庄稼、生存、生殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文，背诵课文最终一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的亲密关系，激 发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学过程一、导入课题，激发阅读兴趣1、课件出示课文第一段前两句(学生自由读)2、说一说：这段话主要讲了什么故事?(指名说)师：后羿射日是一个
13、古老而又漂亮的神话故事，但是我们今日要学习的文太 阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢?二、初读课文，整体感知 1、自由轻声读课文，读准字音，不熟悉的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 2、学生按要求自读。3、汇报沟通自读状况：课件出示：(指名读开小火车读)摄氏度差不多生存生殖估量杀菌治疗蔬菜比拟凝成抽生轮读课文，生生相互订正，教师要有针对性地进展指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓舞。4、说一说课文介绍了有关太阳的哪些学问：教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的亲密关系。下面我们来深入学习介绍太
14、阳特点的这局部课文。三、学习课文13自然段1、学生默读课文13自然段。思索： 这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?2、学生汇报沟通：沟通“远”的特点：师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那究竟有多远呢?是用什么方法把它说清晰的呢?请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”比拟：“太阳离我们很远很远。”师：这样写好吗?为什么?(引导学生发觉通过数字来进展详细说明，这些数字要准确、有科学依据。用人们熟识的例子来说明，学生很简单理解)(板书：列数字举例子)指导朗读第一自然段。沟通“大”
15、、“热”的特点： (学生在学习小组内沟通) “一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”(作比拟列数字) “太阳会发光，会发热，是个大火球”。(打比方) “太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽;中心温度估量是外表温度的三千倍。”(列数字) 小结：在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的学问说得很详细、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要留意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢? 四、学习课文第8自然段 1、师：课文中哪句话写出了太阳与我们亲密的关系? 出示：一句话，
16、没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。(指名读) 2、沟通： 从这句话中你读懂了什么? 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系特别亲密。 五、学习47自然段1、默读47自然段，思索：太阳给我们带来了什么?2、在学习小组内沟通、争论自读状况。3、选代表沟通汇报：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系特别亲密的。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的亲密关系：太阳与动植物的关系是从正反两方面进展说明的：“假如有了太阳、假如没有太阳”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进展说明的。第五
17、、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的： 第一句“地球上的光明和暖和，都是太阳送来的”。这是从正面说。 其次句“假如没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的根底上，又把上面全部的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。”(联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。”的理解。) 六、总结全文 太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的学问，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来详细讲的。通过这一课的学习，我们还知道了
18、列数字、作比拟、打比方等说明事物的方法。 七、稳固识字、指导书写 1、四个人的小组内沟通，你是怎样记忆本课生字的。 2、教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。 3、读写词语。八、作业1、背诵自己喜爱的段落。(必需背诵最终一段)2、课外阅读有关太阳的学问，可阅读书籍，也可网上测览。3、练习写太阳的自述。 篇三：人教版五年级上册太阳教案 太阳 教课目的：1、熟悉“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正 确读写“传奇、寸草不生、差不多”等词。2、朗读课文，背诵最终一段。3、熟悉太阳的特色及作用，初步熟悉太阳与人类的关系亲切，培育学生喜爱科学的兴趣。4、学习阅读说明文，熟悉本文说明事物的方法。
19、教课重难点：朗读课文，熟悉太阳的特色及作用，初步熟悉太阳与人类的关系亲切，培育学生喜爱科学的兴趣。 一、创立情境，鼓舞疑心1、大家听过对于太阳的传奇吗？教师给大家讲一个： 古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。2、教师讲的故事可能吗？为何不行能呢？请你们翻开书，今日就让我们一同走进课文太阳（板书课题）。 二、初读课文，理清脉络1、下边请大家自由轻声读课文，把课文读通读顺，并标好小节号。像课文这种科普性的文章一般一小节说明一个意思，阅读时试着要归纳出每节的内容。2、好了吗？课文共有几节？ 对,有八节，那就请八
20、个同学来读课文，还要说出每节的主要内容。 你来读第一节，你读其次节，第三节，第四节，第五节，第六节，第七节，第八节。开头吧。 （学生读一节师总结一节）对，第一节告知我们（太阳离我们很远远；其次节是太阳很大大；第三节太阳很热热； 第四节太阳和植物、动物的关系植物、动物；第五节太阳和雨雪的关系雨雪；第六节太阳微风的关系风；第七节太阳光有杀菌力量安康；第八节太阳和人类关系亲切关系亲切） 真不错！一次就不单能把课文读正确、流畅，经过大家的一同努力还知道了每一节讲了什么内容。3、归纳起来讲，课文围绕太阳讲了双方面的内容，一是太阳的 特色，二是太阳与我们人类的亲切关系。这节课我们先来学习介绍太阳特色的这局
21、部课文。 三、阅读课文第一局部，熟悉太阳的特色。1、课文的13自然段是介绍太阳特色的，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特色，快速默读这3个自然段。选一个你最感兴趣的特色进展阅读，看看课文是如何来写这个特色的。2、第一自然段：远谁是讨论太阳远这个特色的？（出示课文第一节）（太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，假设步行，日夜不断，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。） （1）能不行以就这个内容说一讲课文是如何把这个内容求情楚的。你来，对，太阳离我们有1.5亿公里远，那1.5亿公里有多远？课文中如何说的？你来，走3500百年，你说，飞二十几年。 （2）教师这里有个练习，谁来？你来
22、， 太阳离我们有（1.5亿公里）远，到太阳上去，假设步行，昼夜不断地走，差不多要走（3500百年）；就是坐飞机也要飞（二十几年）。 （3）你发觉了什么？你说，你说。 你真会观察（）里面填的是数字，经过数字具体说明，我们对太阳的“远”就熟悉了。因此我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字肯定是精准的，有科学依照的。这就是列数字的方法。（师板书：列数字） 而经过步行、坐飞机这些我们熟习的事物来说明太阳离我们远这一特色，这就是举例子的说明方法。（板：举例子）（4）谁想读,你来,确实很远。你再来读真是没法想象。课文就是经过列数字和举例子的方法来让我们更简洁得理
23、解了 太阳离我们有多远。因此“这么远，箭哪能射获得呢？”你读。 这也就是说（“这么远，箭射不到。”） 3、其次自然段：大 （我们看太阳，感觉它其实不大，实质上它大得很，一百三十万个 地球才能抵得上一个太阳。） 自己读读课文第2自然段，看看课文是如何写太阳大这一特色。 好了吗？你来。很好，用了列数字的方法。还有吗？你来。 是啊！130万个地球才能抵得上一个太阳。谁能把这么大的太阳 读出来。谁能读得更大一些。你来。把太阳和地球进展比拟，有 什么利处呢？你说，这种用我们熟习的事物进展比拟，我们就更 清晰了，这就是作比拟的说明方法。（板：作比拟） 4、第三自然段：热 （1）师：太阳外表温度有六千度，中
24、心温度是外表温度的 2500 倍。那中心温度是多少呢？请同学们着手算一算。（一千五百万 度） （2）真有一千八百万度吗？(“估计”) 是啊！太阳温度太高了，人们没法进展丈量，因此是大体的 数。 （3）同学们留意了“估计”，特殊好。说明你们念书很认真，那看一看还有没有其余的方法。对，还用钢铁与太阳的温度作比拟。 出示句子：太阳温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变为汽；中心温度估计是外表温度的三千倍。 你读。还不够热。谁再读。你来，有进步。谁还想试试看。你来，好热啊，确实是个大火球。 （4）大家都很会动脑筋，很聪明。经过学习我们知道了运用了数字、举例、比拟、比方等方法，把太阳远、
25、大、热的特色介绍的这么生动、具体，给我们留下了深刻的印象。5、让我们一同来读第13自然段6、其实太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特色，与我们的地球关系是相互联系的，谁能用由于因此来谈谈太阳的“大”、“热”、离我们“远”与我们地球的关系。 你说，说得很好太阳当然大，但由于远，因此看起来小。 你说，太阳当然热，但由于远，因此烧不死地球上的生物。还有吗？你说，由于太阳大，因此整个地球太阳都照获得。你说，由于太阳热，又离我们远，因此太阳光使我们感觉温和四、写字写话。这堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成一条 缝。（课件）听，他又在说什么？“同学们，你们学得很认真，你们想把我的相关学问介绍给更多的人，让大家都熟悉我吗？请你们以第一人称向大家介绍我吧！你说，你说。下节课，我们再去熟悉太阳，与人类的关系吧！五写字。抵氏差 作业：回家熟读课文，练习生字。