《人教版五年级上册语文《我爱你汉字》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册语文《我爱你汉字》教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版五年级上册语文我爱你，汉字教案精选 3 篇人教版五年级上册语文我爱你，汉字 篇 1我爱你，汉字教学目标确实定1、开展“好玩的汉字”综合性学习，感受汉字的好玩和惊奇，了解汉字文化。2、通过综合性学习，学习制定活动打算，培育探究合作意识。3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。通过综合性学习，激发对汉字的宠爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献的意识。在活动中培育合作意识和探究精神。依据阅读提示，制定活动打算，让综合性学习活动有序开放。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演化。教学要求1、学问与技能（1） 了解汉字的演化。（2） 生疏错别字产生的危害，防止和订正错别字。（3） 学习
2、赏识汉字书法艺术的方法。2、过程与方法综合性学习。3、情感、态度与价值观培育对祖国语言文字的骄傲感，提高对纯洁祖国语言文字的生疏， 养成防止和订正错别字的习惯。教学重点：筹划并开展简洁的小组活动，学写活动打算。教学难点：体会汉字的丰富好玩。课时划分：4 课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1.对于“汉字”同学们是最生疏不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。很多世界名人是这样评价汉字的。2.课件出示：（1） 汉字像一群活泼得意的孩子在纸上玩笑玩耍，像一朵朵秀丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。（2） 爱汉字，就是爱自己的祖国。（3） 汉字有形象、有颜色、有气味。（4） 一个汉字一幅画，一
3、个汉字就是一段历史。过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的赏识课件演绎汉字的演化过程师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书始终到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时消灭在眼前，你们心里有何感想。相机板书：好玩 惊奇师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有的了解。3.学生默读4.同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起巡游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和惊奇。板书课题好玩的汉字二、阅读材料，初感汉字1、师：汉字惊奇，好玩，让我们一起扫瞄“阅读材料”，看看汉字好玩在哪里？2、提出阅读要求：认真阅读课文的“阅
4、读材料”14 思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的好玩没，为什么说是好玩的。3、学生共性阅读后同桌沟通。课文以字谜，谐音，仓颉造字， 册，典，删的来历向我们表达了汉字的惊奇。三、合作学习，制定打算1、师：同学们，汉字如此惊奇，我们怎样开展综合性学习很好地生疏它呢？2、自渎课文提示，明确学习方法：自由组成小组，争论活动内容，指定活动打算，活动完毕呈现成果。 3、指导制定活动打算：活动打算有哪些内容？活动打算包括时间，活动内容，参与人员，分工状况等。默读活动建议，明确活动内容：自渎活动建议。汇报沟通：围绕汉字的好玩，有选折地开展活动。以小组为单位，依据自选活动内容，制定活动打算。4、呈现各组指定
5、的活动打算。5、评议，完善活动打算。四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的惊奇，好玩，课后同学们应依据制定的活动打算，搜集查找，整理资料。在活动中真实感受汉字的奇异。五、作业超市搜集，查找资料，分组进展争论。其次、三课时一、呈现沟通，汇报学习成果同学们，上节课我们认真制订了小组活动打算，大家依据打算开 展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的好玩。这节课， 我们就来看看大家开展活动的状况。二、呈现成果，体会汉字的惊奇一字谜大擂台：首先，我们从猜字谜开头。同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就进展字谜大擂台活动，你们都预备好了吗？提出活动要求。
6、活动开头。必答题字谜抢答题。附加题统计成绩，宣布竞赛结果。畅谈感受，体验乐趣。：说说搜集字谜过程发生的一些好玩的事。自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。小结猜字谜的方法。猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们宠爱，值得我们细细品尝。二谐音大舞台：刚刚我们进展了紧急猛烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积存了汉字的学问，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的欢快！1、：【出示阅读材料中的歇后语】自由读，觉察其中的谐音。后指名读，说。外
7、甥打灯笼-照旧舅 孔父子搬家-净是输书小葱拌豆腐-一清青二白 上鞋不用锥子-真针好四月的冰河-开动冻了 隔着门缝吹喇叭-名鸣声在外沟通其它谐音歇后语师：谐音歇后语真好玩！教师也带来了四组谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句。】1 父亲向儿子磕头岂有此理礼2 狐狸吵架-一派胡狐言3 和尚的房子庙妙4 老九的兄弟狡猾十2、争论谐音广告语师：汉字的标准是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。于是随着经济的快速进展，很多广告词也借用了、俗语，取谐音换义，读起来也是朗朗上口。【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】沐浴器-随心所浴 欲 咳嗽药-咳不容缓 刻 洗
8、衣机-爱不湿手 释 蚊 香-静静无“蚊”的奉献 闻 麦当劳-年年有鱼 余 服装广告-衣衣不舍 依 饮料广告-有口皆杯 碑 华素片广告-快治人口 脍 炙 黄河冰箱广告-领鲜一步 先 牙膏广告语-牙口无炎 哑 言 自行车广告-乐在骑中，“骑”乐无穷 其 6、汉字历史知多少：课件出示：（1） 汉字中笔画最多的字是 。（2） 汉字中字最多。形声字占 82。汉字中左右构造的字最多，占汉字总数的 67。（3） 汉字中使用率的字是汉字中使用率的是“的”字，平均25 个字中就能遇到一个。 4 汉 字 中 读 音 最 多 的 是 “ 那 ” 字 ， 有 ： n,n,n,n,ni,nu?,ni，nu 汉字中同音字
9、最多的是“y”。现代汉语词典中读“y”的字有 103 个，辞海中达 195 个。教7、讲 “一字值万金”的故事。组内互说，在此根底上推选代表全班沟通。说说听完故事的体会和感受。8、小小书法展：事先把教室用学生自己书写的书法作品进展布置。明确参观要求：言行文明，不要拥挤和大声喧哗。认真赏识，了解各种书法艺术的特点。在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。学生进展参观活动，教师参与学生活动随时与学生进展沟通。三、总结回忆，拓展延长同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订打算，乐观参与实践活动，不仅增长了学问，还培育了学习和动手的力气。期望大家把在综合性学习活动中学到的学问应用
10、到日常的学习中去。这次综合性学习虽然完毕了，但对汉字的探究并没有完毕。有兴趣的同学还可以连续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间连续学习。第四课时一、阅读仓颉造字1、谈话导入：同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣， 这些好玩的汉字是谁制造的？你们想知道吗？2、板书课题：仓颉造字。3、自学课文，思考以下问题：在没有汉字之前，人们怎样进展沟通？仓颉怎样造字？ 4、争论沟通。5、拓展课外：同学们，仓颉造字学问个传奇。其实，汉字不行能是有仓颉一个人制造的，也不行能在一个时期制造的。很多人都参与了这项宏大的活动。关于汉字的起源，还有很多传
11、奇，谁能依据自己搜集的资料讲一讲。指名介绍二、阅读“册”，“典”，“删”的来历1、师导入：一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删” 这几个字是怎么造出来的？2、自渎材料：不生疏的字借助拼音或查字典读懂。3、指名说说这几个字的来历。4、你还知道哪些字的来历？学生汇报搜集的资料。 三、生疏课后生字四、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动打算，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字 -汉字的好玩，生疏了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要连续进展综合性学习， 进一步了解汉字，加深对汉字的宠爱。五、课外实践：搜集查找，整理资料1、形式：书面汇报。合作汇报。制
12、成演示文稿汇报。出示实践活动展版或编小报汇报。2、以组为单位进展成果汇报呈现。【作业安排】1、宠爱办小报的同学，办以“好玩的汉字”为主题的小报。2、宠爱读书的同学，找有关汉字的书读一读。3、宠爱上网的同学，在以下网站连续探寻汉字的惊奇。人教版五年级上册语文我爱你，汉字教案篇 2一、活动目标1. 通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和惊奇，激发学生学习语文的兴趣。2. 通过社会用字调查，增加学生标准用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3. 在书法作品的赏识中，陶冶学生的情操，提升学生的审美力气。4. 在活动中，学会制定打算，并能统筹安排落实打算的实施；学会撰写调
13、查报告。5. 学会 14 个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的宠爱之情。二、活动资源1. 教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2. 搜集的优秀书法作品，查找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的教师、家长作指导。三、活动开展第一阶段：制定打算，开展争论一走进汉字导语：汉字不光惊奇、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有颜色、有气
14、味。让我们连续走进汉字，争论汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二制定打算1. 读教材中的活动建议，看看可以争论哪些问题。了解汉字的历史、搜集古今中外由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会赏识作品。2. 设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3. 学生按共同争论的内容自愿组合成学习小组、争论确定争论专题和争论具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格，搜集趣事： 搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等查找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字
15、帖查找名家或优秀书法作品，查找伙伴优秀的书法作品4. 完成小组活动打算的制定。 小组活动打算组长： 组员： 时间： 地点： 活动内容： 活动过程： 呈现方法： 分工： 5. 自学阅读资料。汉字的演化、甲骨文的觉察、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏识、我爱你，汉字6. 小组开展争论：学习方式：观看了解、请教师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会调查等等其次阶段：活动呈现活动一：汉字历史、趣事知多少1.猜一猜中国最早的汉字是什么？ 2.说一说甲骨文是怎样觉察的，听我来介绍。3.看一看汉字的进展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行
16、于西周； 大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也始终沿用到今日。从这演化过程你觉察了什么规律？从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演化过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种字的消灭，都转变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、标准化。汉字的进展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简洁，使书写更加快速便捷4.故事串一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活
17、又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事古今中外由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外由于写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。一字毁千军、一点值万金活动二：火眼金睛1.创意查找组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字状况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2. 实践指南现在，你是否情愿把观看到的错别字状况记录下来？你可以承受记录表的形式如下表，可以拍摄下来，也可以承受其他的方式记录。3. 撰写报告 学习调查报告3.指导写简洁的调查报告调查报告一般可以分三个局部：（1） 调查的时间、地点、调查的目的觉察招牌广告上的错别字，
18、向有关单位提出改进建议。（2） 对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，觉察了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪 些类型；产生这些错别字的缘由有哪些。（3） 提出整改建议。提出防止和削减错别字的建议。4.小组汇报调查状况。5.小小在社会用字调查中觉察的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。活动三：书法作品赏析1.赏识教材作品阅读课本：赏识课本上供给的优秀书法作品，说说自己为什么宠爱它们。2.拓展书法文化你知道的书法家有哪些？了解他们知名的碑帖。王羲之兰亭序、颜真卿勤礼碑、柳公权玄秘塔碑 3.读读背背赞汉字，结合诗中的词语赏识搜集碑
19、帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气概、神采、布白，又要微小的观看，如用笔、用墨、构造、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字构造，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、风格风韵。4.举办小型书法展览可以赏识有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或教师、家长现场挥毫。活动四：诗文诵读1.激情导读一个个方块字，就是一幅幅跳动的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；认真品她，似乎一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷读读诗人刘湛秋的我爱你，中国的汉字， 你确定会为自己面前
20、的这一个个方块字而动情！2. 体验汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼得意的孩子在纸上玩笑嬉 戏，像一朵朵秀丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都 有不同的风韵，读读这 14 个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？3. 感悟沟通自己静心品读的感受。4。沟通读完课文我最想有感情地读、体会宠爱文字的情感，摘抄宠爱的句子，背诵宠爱的句子5.出手非凡汉字多奇异，它像一朵朵秀丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和惊异魅力吸引着你，它以不同的风韵呈现它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？第三阶段：活动评价、活动续曲1. 你在本次综合性学习中的收获或的感受是什么？说一说，
21、写一写。2. 小组完成活动评价表。 “我爱你，汉字”活动评价表自评能提一些好的方法与组员快活地合作 努力完成自己的任务同学对你在这次活动中表现的评价教师对你在综合性学习过程的评价3. 总结本单元综合性学习“巡游汉字王国”的成果。运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。4. 学习中连续探究有关汉字的问题。如识记汉字的方法，防止错别字的方法等。人教版五年级上册语文我爱你，汉字教案篇 3【教材分析】 “我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演化，错别在的危害，汉字书法赏识三个局部。汉字的演化是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例， 显示几千年来汉字的演化
22、过程。一点值万金是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18 万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和订正错别字。赞汉字和书法作品赏析分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。【学情分析】目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和订正错别字。【教学目标】1、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的宠爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。2、生疏错别字产生的危害，防止和订正错别字。3、学习赏识汉字书法艺术的方法。4、学写简洁的调查报告。【教学理念】让学生在感受汉字惊奇，好玩，古老，丰富的根
23、底上，进一步提升对汉字的感情，努力学英雄字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。【教学重点】1、培育学生对祖国语言文字的骄傲感，提高对纯洁祖国语言文字的生疏，养成防止和订正错别字的习惯。2、学习赏识汉字书法艺术的方法，并写简洁的调查报告。【教学过程】第一课时教学目标1、阅读我爱你，中国的汉字，激发学生对中国汉字的宠爱。2、制定活动打算。教学过程一、自渎我爱你，中国的汉字1、自读，理解内容。2、谈谈读后感受。3、有感情地读一读你宠爱的一段话，读出对汉字的宠爱。4、抄一抄你最宠爱的语句。二、制定活动打算1、师导入：同学们，汉字不光惊奇，好玩，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要连续进展综合性学习，
24、增进对汉字的了解。想想我们要怎样进展学习呢？先制定打算，再搜集资料，最终呈现成果。 2、回忆制定活动打算的要求：自由组成小组。争论活动内容。制定活动打算。活动打算包括：活动时间，活动内容，参与人员，分工状况等。活动完毕后开放活动成果。3、明确活动建议：自由读活动建议。指名读活动建议，说说活动建议告知我们什么？ 4、学生自由分组：师适时关注学生分组状况，并建议作适当调整。 5、学生分组争论活动打算。6、争论沟通，形成活动打算：各小组汇报活动打算。师生共同评议：师提示：打算的完整，合理，科学及活动形式多样。各小组依据评议，修改活动打算。各小组呈现修改好的活动打算。三、小结同学们，这节课我们分小组拟
25、订了活动打算，课外大家可以依据打算查找相关资料。四、作业超市各小组依据活动打算进展相关的社会实践以及资料的查找，搜集， 整理工作。其次课时教学目标了解汉字的演化过程。教学过程一、谈话导入同学们，从最早的甲骨文开头，汉字走过了一条好玩的进展道路。二、出示阅读材料1、汉字的演化：2、认真阅读和争论表格，思考：从古到今汉字经受了哪些进展阶段？从汉字的演化中你觉察了什么？引导学生了解：汉字的进展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简洁，使书写更加便捷。三、阅读甲骨文的觉察1、自渎课文，思考甲骨文被觉察的经过。2、指名说说甲骨文是怎么被觉察的。3、谈谈读完这个故事后的感受：在生活中要细心观看和擅长
26、思考，也学有的觉察。 四、呈现相关资料被要求呈现资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。五、小结这节课通过也课内资料，沟通呈现同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的生疏，也加深了对汉字的感情。课后确定要留意汉字的正确使用。六、作业超市从街头找出一些错别字。第三课时教学目标生疏错别字产生的危害，防止和订正错别字。教学过程一、出示一组有错别字的词语茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。1、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？2、动笔改正以上错别字。二、“一字之差”的教训 1、师导：同学们正确使用汉字，标准汉字到底有何重要？请阅
27、读一点值万金，读完后与同学沟通一下读后感受。2、生默读材料。3、同桌相互沟通并谈谈感受。4、从身边事例体会错别字的危害：师导：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？生畅谈故事。沟通听后感受。三、呈现社会调查成果1、小组长会标活动开展状况。2、各小组呈现成果并作介绍： 师引导学生按类型呈现：实物类：书记报刊，小型招牌广告，商标照片类：大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告记录类：电视字幕，公文，信函， 四、学写调查报告1、出示译本调查报告范本，学生自行争论如何写调查报告。2、生汇报，师相继引导点拨
28、：调查的时间，地点，调查的目的觉察会上的错别字，向有关部门提出改进建议。对调查到材料作分析，主要是统计和分类。提出改进建议。3、以小组为单位写调查报告，师巡察指导。4、沟通调查报告，评议。5、依据评议修正调查报告。五、小结同学们，这一节课我们充分生疏到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的四周，防止和订正错别字应从我们做起，不写错别字，正确订正错别字。六、作业超市1、订正错别字，找找自己作业本上的错别字，并订正。2、提出两三条订正错别字的好方法。第四课时教学目标 赏识汉字书法。教学过程一、谈话激趣，导入课同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特别艺术的载体， 从古至今，书法作为一门艺
29、术，为众多文人墨客所宠爱。这节课，我 们一起来赏识书法作品。二、赏识阅读材料1、出尔王羲之与柳公权的书法作品。2、赏识这两幅作品并做出评价。3、读读赞汉字。4、用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。三、小小书法展1、在综合性学习中，汉字书法赏识小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参赏识识吧！2、小结书法展活动状况。四、作业超市 “我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满足的书法作品。第五课时教学目标总结综合性学习。教学过程一、沟通感受1、师导入：同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订打算，乐观主动参与实践活动，确定有很多感受和收获吧。2、学生小组内互说感受。二、总结综合性学习状况 1、小组长作总结汇报。2、评价综合性学习成果。3、教师总结：同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创，不仅增长了见识，培育了力气，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然完毕了，但对汉字的探究并没有完毕。期望同学们参考材料中的提示，利用课余时间连续学习，探究汉字的有关问题。三、作业超市稳固本单元学到的汉字学问，预备参与汉字学问竞赛。