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1、2023年有关舞蹈的教案有关舞蹈的教案1活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、柔软的旋律。2、会用美丽的动作跟随音乐表演。活动打算让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。1、小挚友，我们今日来听一首好听的曲子。（老师弹奏乐曲）。2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞）对幼儿的想象加以评价。3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞），再次引导幼儿边看图片边听音乐。二、组织幼儿分段观赏
2、乐曲。1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈）。2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言（可以事先打算好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，老师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：在风景美丽的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了
3、一天开心的劳动，来到了小河边，唱着好听的歌，跳着美丽的舞。其次段音乐可配上：听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌颂我们的生活多美妙。三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。1、要求幼儿反复观赏音乐，起先的.速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、柔软。1、观赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的美丽、柔软。有关舞蹈的教案2课题：基本功训练教学目标：
4、从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点、难点：要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。教具打算：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较精确地移动重心的实力。2、开发智力，表现美。学生驾驭把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们驾驭的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充溢了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展
5、形象思维，自由地、创建性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚起先学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受实力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业须要的距离。2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。3、技巧训练：学生在有肯定的身体素养实力基础上，进行技巧训练。技巧有肯定
6、的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的实力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。三、把一套完整的训练方法教给学生。教学方法：示范法，讲解并描述法和手把手的教化法来完成教学。教学过程：1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。3，示范练习基本功的方法。4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以指引和订正。5，让学生相互帮助来完成软开拉伸动作，同
7、时配上抒情的音乐让学生放松惊慌的身体。6，由我带领学生做一些放松运动。有关舞蹈的教案3活动目标：1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。”二、导入1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听
8、，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段观赏）4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的.呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动有关舞蹈的教案4一、 教学目标：1、 激发学生阅读爱好，了解故事内容。学着做一个英勇和懂得爱的孩子。2、 让学生驾驭肯定的阅读方法。让学
9、生喜爱阅读、自主阅读。 让学生学会与人共享阅读感受。二、 教学重点：激发阅读欲望。驾驭阅读方法。三、 教学难点：学会评价书中精彩片段。四、 教学过程：（一）、质疑激趣：1、谈话：最近老师读过一本书，急迫想跟大家共享，共享前请大家听一首曲子，播放歌曲数星星，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今日老师要跟大家共享的这本书名就叫做数星星，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简洁，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。2、质疑：（1）、当你看到挚友遇到困难和危急你会怎么做呢？（2）、当你看到家人正在完成一项危急的任务，你会尽力相助吗？大家看完这本书
10、，肯定会有更清楚的相识。（二）、沟通读书方法：1、同学们，转入四小的你们，是多么华蜜，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，信任大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答）2、看看名人是怎么读书的？（齐读，沟通体会）名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读。读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：（1）不断品尝，随时记录。（2） 一卷在手，有始有终。（3） 边读边想，绽开翅膀。（4）专注品读，心静如兰。（5） 带着疑问，边读边思。3、 同学们可以选择自己喜爱的读书
11、方法进行整本书的阅读。（三）、观赏封面和底面，了解本书的价值。1、我们看一本书要从封面读起。只要细致视察，你会在封面上发觉许多信息。细致视察封面，你有什么发觉？（一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她好像要告知我们什么。）在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到新奇？2、底面的内容也很重要，告知我们许多信息：（1）本书荣获多项大奖。（告知我们这本书的确有读的价值，肯定能带给我们许多惊喜。）（2）、还有两段评论（出示），指名读两段话，并谈谈你读懂了什么？（故事的主题、背景和主要内容）（四）、观赏序中的志气的力气老师有感情地朗读这篇文章的部分段落，有关本书的精彩情节部分，激发学生的阅读爱好。（五
12、）、读书目，猜情节阅读这些书目，一共有十八篇，你对哪些标题感爱好，猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说，发挥想象猜故事)（六）、走进故事，感受精彩片段。1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟识，那么舒适。危急只像是怪异的幻想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不行能发生。安妮感到很平安：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好挚友就睡在她旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？（老师提示：这段话的描写已经示意了危急即将到来，会有什么危急发生呢？激发学生的阅读欲望）2、安妮松了一口气，放松了攥紧的右手
13、。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的.痕迹。导读：指名读；学生质疑。4、 出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。导读：从段落中你相识了谁，你能感受到她是一个怎样的女孩？ 小结：从刚才几个片段的沟通，我们能够感受到故事的动人和精彩，也能够感受到小安妮带给我们的力气，那是志气和爱的力气，让我们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！（七）、总结最终老师送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要读书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要
14、送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！有关舞蹈的教案5指导思想：当前世界各国对中小学校学生艺术素养的培育都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也曾下达了全国学校艺术教化规则（198820xx），把实施艺术素养教化作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教化，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培育学生，从而提高全民族的整体素养。作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教化功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的
15、重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑快速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神激昂、心灵净化，增加人们之间的情感沟通和社会凝合力，对人们的道德情操的教化有着深远的影响。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将实行党中心关于加强素养教化的精神，依据少儿的身心特点，开展有安排的、科学的、系统规范的艺术教化培训工作，促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。教学目标：舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创建性思维，增加自信，学会呈现自我。陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美实力、想象力和创
16、建力将得到进一步的培育和发展。舞蹈队的成立，旨在提高我校学生的综合素养，为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台，也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。教学要求：通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能，驾驭一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增加技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校内文化增加光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。训练目的：1、培育孩子的美丽体态和对艺术的审美实力。2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍精确，跳舞有自娱感。
17、驾驭肯定的舞蹈学问。4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到肯定变更,驾驭肯定的舞蹈基本功。5、通过舞蹈训练,培育学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调协作，相互适应，使具有集体意识和团队精神。6、通过实践训练，培育学生学习舞蹈的爱好，享受音乐的欢乐，提高学生的舞蹈实力，提高艺术素养。7、培育孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时开心的心态。8、培育孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。9、一学期打算一个展示的舞蹈。10、规范学校思想意识，让学生有为校争光的意识，养成自尊、自重、自爱、自强的品质。训练内容：一、基本功训练1、把上训练：压腿（前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿）踢腿（前腿、旁腿、后腿）2、把下训
18、练：横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手翻）二、训练组合1、头部训练组合2、开胯训练组合3、腿部训练组合4、勾绷脚训练组合三、排练舞蹈组合1、傣族舞组合2、舞蹈：摘草莓3、舞蹈：三套马车4、舞蹈：茶林娃教学支配第1017周：基本功教学内容：把上训练（压腿，压肩，担腰，踢腿）教学目的：经过一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，这节课的主要目的就是要学生复原软度，同时为以后的把下训练作打算。教学过程：一、压前腿分为左右两腿（先左腿后右腿）做法：打算：面对把杆，把左腿放到把杆上，右手扶把，左手保持五位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：
19、起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时双手抱腿身体压在腿上，保持不动，尽量双腿不弯往下始终下，直到达到竖叉的效果。二、压旁腿分为左右两腿（先左腿后右腿）打算：面对把杆，身体向右转，把左腿放到把杆上，左手扶把，右手保持三位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时右手握左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，保持不动。尽量双腿不弯往下始终下，直到达到横叉的效果。三、压肩打算：双手扶把杆，双
20、脚打开与肩同宽，身体与双腿成90度，头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨，用力向下压。反复多次，以达到开肩的效果。说明：两人一组，然后互换。四、担腰打算：学生站到两条把杆中间，把腰放到身后的把杆上，两手伸直放在头上，头向后仰，身体向后担腰。五、压后腿分为左右两腿（先左腿后右腿）打算：把左腿放到身后的把杆上，右手扶把，左手保持三位手不变，跟节奏头、手同时向后去找被压腿，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向后压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时，左手尽量去找左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，头向后仰，
21、保持不动。尽量双腿不弯往下始终下，直到达到竖叉的效果。六、踢前腿分为左右两腿打算：左腿绷脚点地，右手扶把，左手保持一位手不变，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往前踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍。七、踢旁腿分为左右两腿打算：左腿绷脚点地，放在身体左侧，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往旁踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍八、踢后退分为左右两腿打算：左
22、腿绷脚点地，放在身体正前方，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往后踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍基本功教学内容：把下训练（横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手翻）教学目的：经过一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，把下训练的主要目的就是要学生复原开度，同时为以后的把组合训练作打算。教学过程：一、横叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，两腿分开，与身体呈180度角。二、竖叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，左脚前，右脚后。然后转体180度，变右脚前，左
23、脚后。三、窝鱼双腿跪地，打开与肩同宽，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能达到双手抱住脚踝效果更佳。然后再渐渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。四、下腰双腿站立呈大八字，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能达到双手抱住脚踝效果更佳，然后再渐渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。五、技巧这项练习要结合前面的训练来进行，并不适合全部同学，因为舞蹈中的一些难度技巧，有肯定的危急性，所以在做的时候要结合实际，看学生的实际状况，并不急着要成果。活动组合教学内容：训练组合教学目的：训练组合的学习，对学生来说是一个综合的训练，它融合了把上训练，把下训练，并结
24、合音乐使学生学起来和做的都很有爱好，这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作打算。教学过程：一、头部训练坐地毯上，身体保持正直，随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。二、开胯训练坐地毯上，身体保持正直，双手握脚，双膝打开，尽量双腿外侧贴地。三、腿部训练身体平躺地毯上，双腿绷直，随音乐分别起左、右腿，双腿。四、勾绷脚训练坐地毯上，身体保持正直，双腿绷直，随音乐分别做勾、绷脚动作。有关舞蹈的教案6指向科技纲要目标：科学看法：1、形成对衣、食、住、行以及消遣中现代科技成份的初步印象。2、常常被生活中的科学现象所吸引。3、对身边的各种现象充溢新奇，常
25、问“是什么？” “为什么？”4、能常常发觉四周生活中好玩的科学现象。5、喜爱生活中的新用品，乐意感知和运用。科学学问，技能：1、了解基本的养分、卫生与保健的作用。2、能辨别植物与动物。3、知道人类应当爱护环境4、对生活用品的简洁描述和分类5、会折纸和简洁的橡皮泥塑科学方法和实力：1、学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。2、学习与同伴沟通试验的结果3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。4、学习与同伴沟通试验结果。科学行为和习惯：1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿态。2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。活动目标：（1）引发幼儿对自由落体现象的爱好，对常见的、形
26、象突出并色调显明的事物感爱好。（2）初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。（3）能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。活动打算：（1）空间打算：幼儿围坐成半圆形、小画架5个（2）物质打算：糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。（3）阅历打算：幼儿已玩过落体嬉戏，并且会辨别不同的线条。（4）环境创设：在日常生活中供应了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探究。活动过程及实录：一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿爱好。二、探究物体的自由落体现象。1、（1）请幼儿自由探究，能用肢体动作表现物体下落的样子。：今日我还请来了几个好挚友，他们
27、都会在空中跳舞！你们想不想相识它们呀？老师出示糖纸问：这是什么呀？：糖纸：那请你们来和小糖纸做嬉戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？（2）幼儿手拿糖纸往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？（3）请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子（4）老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：老师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的轨迹（配上音乐）2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做嬉戏，视察它们落下的样子，老师依据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条（螺旋形、波浪线、直线）表示（
28、1）：小羽毛也喜爱和你们一起做挚友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？幼儿手拿羽毛往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受羽毛下落的样子后：羽毛放学了，它要回家了！请小挚友送它回家吧！（幼儿收好羽毛后）请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？：哦！原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！我们一起来学学宋弈霖吧！老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹（配上音乐）：看看老师画的象不象？一起来学学好吗？幼儿在音乐中很有爱好的扭起了“波浪线”。3、：小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下
29、来的？幼儿手拿纸条往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受纸条下落的样子后：纸条宝宝要休息了！请小挚友送它回家吧！（幼儿收好纸条后）请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上依据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹（配上音乐）幼儿在音乐中很有爱好的扭起了“螺旋线/波浪线”。4、：还有一位小客人，它不兴奋了！因为你们都不和它玩！于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来幼儿在玩沙包的同时老师可以和幼儿一起嬉戏（幼儿收好沙包后）请你们来说说沙包是
30、怎样从空中跳舞掉下来的？老师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。幼儿在音乐中用跳起来蹲下的方式表现“直线”。三、阅历提升并展示幼儿的记录。幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。四、老师与幼儿共同小结。4、在美丽的音乐中，幼儿和老师跳舞离开活动室。活动延长：请家长引导幼儿在平常嬉戏、生活中留意视察物体下落的方式，发挥幼儿的想像力。有关舞蹈的教案7安排：（一）动作简洁且有肯定的情趣（二）舞蹈要有肯定的情节内容（三）音乐欢快、节奏显明、结构脉络清楚、心情风格特点突出（四）让孩子们参加舞蹈动作的创编实施：1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排
31、练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告知给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的爱好，还能促进他们对某个舞蹈动作的驾驭，如我们在排练小毛驴时，告知孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的爱好，也就爱跳爱动了。2、排练中多以激励、表扬为主。孩子们的.感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐性激励劝慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，假如这时我们说一些损害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对
32、学舞蹈生恐惊感，严峻的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要实行适当的方式方法，多激励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜爱舞蹈。总结：孩子们驾驭了一些简洁的舞步及一些其随意的舞步：滚动步、进退步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳、小丁字步、连续跳等。我们在给小班幼儿排练节目一般在半小时左右，他们在这个时间内能仔细学习，起到事半功倍的效果。我们走下讲台来，用他们喜爱的乐于接受的形式进行。以上是在小班舞蹈教研上的一些总结，在这其中还存在很多不足，希望各位老师提出珍贵看法。有关舞蹈的教案8活动目标：1.能依据音乐创编动作，学习看图谱标记进行队形改变，完整表演集体舞。2.在唱歌、共同舞蹈的过程
33、中感受集体活动的快乐。活动打算：熟识了解玩具恰恰恰歌曲，图谱等活动过程：一、看一看、做一做，引起幼儿爱好（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来选择呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE）二、听一听、演一演，创编玩具恰恰恰动作1.出示图谱，边看边完整观赏玩具恰恰恰一遍提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由揣测）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参与吗，那我们也一起跳起来2.幼儿听音乐，自由创编3.依据图
34、谱完整呈现创编的动作（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记（2）高潮部分，建议幼儿找寻舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们快乐、欢乐、喧闹的气氛。三、看一看、跳一跳，学习集体舞玩具恰恰恰1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告知大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形改变了，怎么变呢？（1数的小挚友抱一起，2数的小挚友抱一起，交换的时候，1、2小挚友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）（2）幼儿在老师的
35、哼唱中跳舞，提示幼儿其次个“玩具跳舞恰恰恰”要刚好交换舞伴。（3）在音乐伴奏下跳舞2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么改变呢？我们大家自己试一试（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小挚友往左转，2数小挚友往右转）3.在其次遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（激励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿态）有关舞蹈的教案9一、教材分析：体育舞蹈是以人体为表现工具，在音
36、乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创建千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过熬炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。、教学目标：（）学习华尔兹的基本动作，方法和美丽的身体姿态。（）了解其风格特点，音乐节奏和步伐改变。（）渐渐达到能够独立创编简洁的组合动作。、教学重点、难点（）重点：学好华尔兹的基本舞步，动作精确，步法娴熟。（）难点：舞姿飘逸潇洒，美丽大方。二、说学情：学情是科任老师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地支配教学程序，科学安排教学时间的依据。体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深
37、受学生的宠爱，现代中学生的爱好广泛，自制实力差，心理素养，稳定性不强，对于学、练简洁的体育舞蹈动作，可能会出现留意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创欢乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练爱好，精彩的完成教学任务。三、说教法：依据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维实力较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采纳下列教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。（）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习爱好，树立学、练信念。（）精讲，帮助学生驾驭动作要领，启发学生主动思维，学练结合。2、示范法：华尔兹基本
38、步法示范，建立概念，动作正确美丽，利于仿照。（）老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。（）通过示范，培育学生视察思维的实力，使之明确要领，学会练习方法。3、练习法：由易到难，逐步提高。（）通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。（）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。四、学法指导。1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发爱好，主动、主动地投入学、练中去。2、老师的讲解、示范和提问对话，培育学生注意视察，主动思维。3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学
39、会仿照学习实力。4、采纳各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、欢乐体育和探究的实力。五、教学程序。遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。1、导入热身：(1)、教学常规。、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。、上课：师生问好！、宣布课的内容。(2)、热身活动。、绕大圆圈慢跑：老师指导，同学做其同步练习。、嬉戏：找挚友。2、学习与体验：(1)、老师讲解、示范：老师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步(2)、分解教学。老师指导，带领动作练习。(3)、分组练习：老师指导，自订目标，开展互
40、学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。(4)、展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。3、身心放松：(1)、整理队伍，散开。(2)、老师讲解，示范。(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情安逸，开心放松。(4)、小结：、完成本课目标状况。、组织学生整理体育器材，如数归还。、下课，师生再见有关舞蹈的教案10活动目标：1、视察面条在锅里的不同形态，并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。2、体验参加集体活动的欢乐。活动打算：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。探讨生面条的样子：摸一摸、看一看，面条
41、还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。探讨面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?探讨煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。老师以厨师的身份介入表演。幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。