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1、2023年有关舞蹈教案有关舞蹈教案1活动目标1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作美丽。（重点）3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。活动打算幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。活动过程一、起先1、老师带幼儿做基本功热身。2、提问：小挚友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的.时候都喜爱摆什么造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1、师幼一起视察图片中幼儿的造型。2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）3、提问：怎么摆造型最好看？4、老师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。
2、1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿视察。2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告知你们一个小隐私，老师在听音乐时候心里静默数节奏。你们想不想试一试？3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。请实力强的帮助实力较弱的幼儿一起练习。4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。有关舞蹈教案2一、 教学目标：1、 激发学生阅读爱好，了解故事内容。学着做一个英勇和懂得爱的孩子。2、 让学生驾驭肯定的阅读方法。让学生喜爱阅读、自主阅读。 让学生学会与人共享阅读感受。二、 教学重点：激发阅读欲望。驾驭阅读方法。三、 教学难点：学会评价书中精彩片段。四、 教学过程：（一）、质疑激趣：1、谈话：最近老师读过一本书，急
3、迫想跟大家共享，共享前请大家听一首曲子，播放歌曲数星星，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今日老师要跟大家共享的这本书名就叫做数星星，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简洁，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。2、质疑：（1）、当你看到挚友遇到困难和危急你会怎么做呢？（2）、当你看到家人正在完成一项危急的任务，你会尽力相助吗？大家看完这本书，肯定会有更清楚的相识。（二）、沟通读书方法：1、同学们，转入四小的你们，是多么华蜜，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，信任大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答
4、）2、看看名人是怎么读书的？（齐读，沟通体会）名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读。读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：（1）不断品尝，随时记录。（2） 一卷在手，有始有终。（3） 边读边想，绽开翅膀。（4）专注品读，心静如兰。（5） 带着疑问，边读边思。3、 同学们可以选择自己喜爱的读书方法进行整本书的阅读。（三）、观赏封面和底面，了解本书的价值。1、我们看一本书要从封面读起。只要细致视察，你会在封面上发觉许多信息。细致视察封面，你有什么发觉？（一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她好像
5、要告知我们什么。）在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到新奇？2、底面的内容也很重要，告知我们许多信息：（1）本书荣获多项大奖。（告知我们这本书的确有读的价值，肯定能带给我们许多惊喜。）（2）、还有两段评论（出示），指名读两段话，并谈谈你读懂了什么？（故事的主题、背景和主要内容）（四）、观赏序中的志气的力气老师有感情地朗读这篇文章的部分段落，有关本书的精彩情节部分，激发学生的阅读爱好。（五）、读书目，猜情节阅读这些书目，一共有十八篇，你对哪些标题感爱好，猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说，发挥想象猜故事)（六）、走进故事，感受精彩片段。1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有
6、树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟识，那么舒适。危急只像是怪异的幻想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不行能发生。安妮感到很平安：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好挚友就睡在她旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？（老师提示：这段话的描写已经示意了危急即将到来，会有什么危急发生呢？激发学生的阅读欲望）2、安妮松了一口气，放松了攥紧的.右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的痕迹。导读：指名读；学生质疑。4、 出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。导读：从段落中你相识了谁，你能感受到她是
7、一个怎样的女孩？ 小结：从刚才几个片段的沟通，我们能够感受到故事的动人和精彩，也能够感受到小安妮带给我们的力气，那是志气和爱的力气，让我们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！（七）、总结最终老师送给大家一段话：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要读书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！有关舞蹈教案3设计意图：艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进行艺术
8、表现活动，体验创建的欢乐。孩子们对跳跳糖载歌载舞的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进行舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和创建的欲望。活动目标：1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容。2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。活动打算：学问阅历打算：幼儿吃过跳跳糖物质打算：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。活动过程：一、探讨吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。引导语：小挚友都吃过跳跳糖，跳
9、跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。师：老师带来了一首跳跳糖的音乐，请小挚友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。师：现在老师是魔法师，当音乐改变时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画图谱）附图谱：（很快跳跳跳）（渐渐的溶化）（变成糖水没了）3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱。三、分段创编，能用夸张形象的动
10、作表现内容。1、幼儿边听音乐边集体自由创编。2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作。编跳跳糖跳跳：老师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。编跳跳糖溶化：老师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、颈项、头变软来表现溶化。编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行表演）师：小挚友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏起先时小挚友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起先表演。理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就起先创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝
11、试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程老师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能较好地使幼儿的实力和特性得到全面的发展，激励幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。有关舞蹈教案4一、教学目的：1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地
12、点：舞蹈教室三、内容支配：（一）身体基本实力训练：1、脚绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）打算姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到打算姿态。做法（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上
13、双脚并拢；7-8双脚绷直还原到打算姿态。训练要求：勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：打算姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到打算姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：打算姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）坐压后腿：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压
14、，留意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：打算姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后
15、腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：腿的训练要保持姿态的精确性。压腿要留意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿留意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作留意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不行低头，翘臀。3、腰上腰（胸腰）、旁腰、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：打算姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（
16、3）跪下中腰：动作做法：打算姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到打算姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌
17、腰，胸腰向上顶，颈部放松，不行憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰伸展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一样，尽量用到每个部位的腰。（二）学习简洁的现代舞动作1、基本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。有关舞蹈教案5活动目标：1、接着巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形改变。2、接着感受3/4拍音乐的特点。3、用动作表达乐曲美丽、抒情的心情。活动重点：巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形改变。活动难点：
18、动作合拍、美丽。活动打算：熟识过乐曲，学习过“三步”动作活动过程：1、引导幼儿对舞蹈的爱好，拍出3/4拍音乐的强拍，用动作表达第一段音乐和第三段音乐是一样的。（指向目标1、2）“请小挚友告知老师，上次我们听过的一首音乐叫什么名字？是几拍子的？”“请小挚友跟着音乐拍强拍。”“音乐有几段？什么地方是一样的，可以用一样的动作表示，不一样的那段音乐，要换一个动作。”2、结合幼儿对水仙花的相识，老师完整示范，让幼儿了解舞蹈中的基本动作及情节。（指向目标1、3）“冬天，水仙花开了，绿绿的叶子一片一片地越长越高，多好看啊。”（边说边做动作第一段）“小挚友望见了，围着一盆盆水仙花，看呀、闻呀，好香啊！看得可兴
19、奋啦。”（边说边表演其次段）“水仙花吸着水，还在长呀开花呀，让小挚友好久好久都闻着花香。”（动作第一段）3、复习“三步”舞步，并变换舞步的方向，以及对形练习，从大圆到小圆，从小圆到大圆并学习手的动作。（指向目标1、2、3）“小挚友都来做水仙花；叶子长出来了、长得多美啊小挚友都来闻花、看花；都来看看这盆花吧！闻一闻好香啊”（结合队形要求，练习其次段）“水仙花越长越茂密，多可爱的水仙花。”（动作同第一段）活动结束：小挚友一起回教室。有关舞蹈教案6指导思想：当前世界各国对中小学校学生艺术素养的培育都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也曾下达了全国学校艺术教
20、化规则（198820xx），把实施艺术素养教化作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教化，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培育学生，从而提高全民族的整体素养。作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教化功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑快速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神激昂、心灵净化，增加人们之间的情感沟通和社会凝合力，对人们的道德情操的教化有着深远的影响。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将实行党中心关于加强素养教化的精神，依据少儿的身心特点，开展有安排的、
21、科学的、系统规范的艺术教化培训工作，促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。教学目标：舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创建性思维，增加自信，学会呈现自我。陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美实力、想象力和创建力将得到进一步的培育和发展。舞蹈队的成立，旨在提高我校学生的综合素养，为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台，也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。教学要求：通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能，驾驭一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情
22、感，增加技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校内文化增加光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。训练目的：1、培育孩子的美丽体态和对艺术的.审美实力。2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍精确，跳舞有自娱感。驾驭肯定的舞蹈学问。4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到肯定变更,驾驭肯定的舞蹈基本功。5、通过舞蹈训练,培育学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调协作，相互适应，使具有集体意识和团队精神。6、通过实践训练，培育学生学习舞蹈的爱好，享受音乐的欢乐，提高学生的舞蹈实力，提高艺术素养。7、
23、培育孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时开心的心态。8、培育孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。9、一学期打算一个展示的舞蹈。10、规范学校思想意识，让学生有为校争光的意识，养成自尊、自重、自爱、自强的品质。训练内容：一、基本功训练1、把上训练：压腿（前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿）踢腿（前腿、旁腿、后腿）2、把下训练：横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手翻）二、训练组合1、头部训练组合2、开胯训练组合3、腿部训练组合4、勾绷脚训练组合三、排练舞蹈组合1、傣族舞组合2、舞蹈：摘草莓3、舞蹈：三套马车4、舞蹈：茶林娃教学支配第1017周：基本功教学内容：把上训练（压腿，压肩，担腰，踢腿）教学目的：经过
24、一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，这节课的主要目的就是要学生复原软度，同时为以后的把下训练作打算。教学过程：一、压前腿分为左右两腿（先左腿后右腿）做法：打算：面对把杆，把左腿放到把杆上，右手扶把，左手保持五位手不变，跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时双手抱腿身体压在腿上，保持不动，尽量双腿不弯往下始终下，直到达到竖叉的效果。二、压旁腿分为左右两腿（先左腿后右腿）打算：面对把杆，身体向右转，把左腿放到把杆上，左手扶把，右手保持三位手不变，
25、跟节奏往下压，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向下压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向下压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时右手握左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，保持不动。尽量双腿不弯往下始终下，直到达到横叉的效果。三、压肩打算：双手扶把杆，双脚打开与肩同宽，身体与双腿成90度，头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨，用力向下压。反复多次，以达到开肩的效果。说明：两人一组，然后互换。四、担腰打算：学生站到两条把杆中间，把腰放到身后的把杆上，两手伸直放在头上，头向后仰，身体向后担腰。五、压后腿分为左右两腿（先左腿后右腿）打算：把左腿放
26、到身后的把杆上，右手扶把，左手保持三位手不变，跟节奏头、手同时向后去找被压腿，同时被压腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后压。第3-4拍：起身保持预备拍。第5-6拍：向后压。第7-8拍：起身保持预备拍。说明：左右腿各压8个八拍。最终一个八拍结束时，左手尽量去找左腿脚踝部位，左肩胛骨贴左腿上，头向后仰，保持不动。尽量双腿不弯往下始终下，直到达到竖叉的效果。六、踢前腿分为左右两腿打算：左腿绷脚点地，右手扶把，左手保持一位手不变，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往前踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左
27、右腿各踢8个八拍。七、踢旁腿分为左右两腿打算：左腿绷脚点地，放在身体左侧，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往旁踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍八、踢后退分为左右两腿打算：左腿绷脚点地，放在身体正前方，双手扶把，右腿保持直立不弯，跟节奏左脚绷脚往后踢，同时被踢腿和支撑腿都不能弯。第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持预备拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持预备拍。说明：左右腿各踢8个八拍基本功教学内容：把下训练（横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧（前桥、后桥、侧手
28、翻）教学目的：经过一个暑假的休息，学生身体各部分都已经很僵硬了，把下训练的主要目的就是要学生复原开度，同时为以后的把组合训练作打算。教学过程：一、横叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，两腿分开，与身体呈180度角。二、竖叉坐地毯上，身体保持直立，脚面绷直，左脚前，右脚后。然后转体180度，变右脚前，左脚后。三、窝鱼双腿跪地，打开与肩同宽，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能达到双手抱住脚踝效果更佳。然后再渐渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。四、下腰双腿站立呈大八字，双手伸直，放于头上，渐渐往后下腰，同时头往后仰，直到双手扶地，假如能达到双手抱住脚踝效果更佳，然后再渐
29、渐挑起，双手照旧伸直放于头顶。五、技巧这项练习要结合前面的训练来进行，并不适合全部同学，因为舞蹈中的一些难度技巧，有肯定的危急性，所以在做的时候要结合实际，看学生的实际状况，并不急着要成果。活动组合教学内容：训练组合教学目的：训练组合的学习，对学生来说是一个综合的训练，它融合了把上训练，把下训练，并结合音乐使学生学起来和做的都很有爱好，这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作打算。教学过程：一、头部训练坐地毯上，身体保持正直，随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。二、开胯训练坐地毯上，身体保持正直，双手握脚，双膝打开，尽量双腿外侧贴地。三、腿
30、部训练身体平躺地毯上，双腿绷直，随音乐分别起左、右腿，双腿。四、勾绷脚训练坐地毯上，身体保持正直，双腿绷直，随音乐分别做勾、绷脚动作。有关舞蹈教案7教学目的:拉丁舞以其动作的伸展流畅、自由随意、热忱奔放、节奏明快和具有健身、健心、塑身等功能特点,将健身性、消遣性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步驾驭“世界性形体语言”,培育文明礼貌和社交实力,陶冶情操,促进身心健康之目的。教学重、难点：1、基本步法2、培育音乐感,进行自我的审美教化教学打算:1.拉丁舞音乐和视频。2.VCD、电视机、MP3、音一、导入1、听一段牛仔音乐,问同学这段音乐有什么样的特点?二、简洁介绍拉丁舞拉丁
31、舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:拉丁国标舞是规范、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的宠爱。伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态优美,舞步动作婀娜款摆。恰恰恰(chachacha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐好玩,节奏感强,舞态花俏,舞步利落紧凑,在全世界广流行。桑巴舞(samba),起源于巴西,音
32、乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热情,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。斗牛舞(pasedoble),起源于法国,发展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍激昂,是人们对它情有独钟的缘由。牛仔舞(jive)起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻快的特点三、教学内容(1)站姿伦巴与恰恰A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩;C随意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑腿,身体重心转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。(2)桑巴和牛仔A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩C随意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。(3)斗牛舞A双脚并立,自然放松。B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。