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1、2023年高三工作计划集锦五篇高三工作安排 篇1一、 学生基本状况通过综合分析我校20xx届高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一样认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势特别严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一轮复习，提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作安排。二、指导思想本学期第一轮复习必需紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系
2、，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探讨近三年高考试题每位老师要仔细钻研教材和考试说明，探讨20xx20xx年高考题，老师要不断探讨高考的新改变和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2。抓好双基把握好教学导向在高三的
3、备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命
4、题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。4、注意地理实力的培育学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生获得图表信息的实力，迁移整合和运用学问的实力
5、，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的实力。5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约
6、型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考查学生理论联系实际的实力和素养，以体现培育学生时代使命感和社会责任感的教化价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的实力是高三一起先复习老师就就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。8。落实好每周的有效训练学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上
7、收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行刚好评讲，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力高三工作安排 篇2一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方
8、法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理支配作业和测验。工作安排作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和
9、作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。高三工作安排 篇3一、现状分析：我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础
10、一般，有大部分学生还谈不上基本驾驭中学的基础学问，许多学生处于没开窍的层次，而且许多学生对于物理学科很不重视，表现在：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。因为上述种种状况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信念在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教化教学工作。二、工作目标：1、立足基础，抓基础学问的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合实力训练。3、引导学生学会自己归纳、总结学问，留意各类学问间的融会贯穿。4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接
11、高考。三、详细措施：1、加强学习、探讨，瞄准高考方向在开学初，花足够的时间，仔细探讨教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个学问点的要求和实力层次，把它精确落实到实践中备课、上课、命题中。对学问点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：学问点、考试点、实力点、德育点、实际点。2、坚持以学生发展为本课堂教学质量的评价应以学生实际驾驭的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂
12、探讨，畅通老师与学生之间的沟通桥梁。3、加强训练，重视讲评，提升学生的实力我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生刚好地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试实力。四、教学安排：1、学生状况分析我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习实力差。虽然也有一部分学生对物理学习有爱好，也存在肯定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思索，不注意解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对学问的综合应用。进入高三，学生各方面实力的不足渐渐突显（如阅读理解实力、
13、逻辑思维实力、分析推理实力、建立模型实力、数学运算实力等等），部分学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信念，其中有一部分学生干脆选择了保c（不耽搁上大专）。面对这种状况，老师该如何让有希望考高校的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上情愿学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，老师顺当地完成高三教学任务，我校老师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；实行多样的教学手段，主动调动学生的学习爱好，增加学习的自信念；努力通过教科研，探究出高效复习的有效途径。2、教学目标1）学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元
14、范围内的系统性。2）实力方面：加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用数学工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育。3）德育方面：培育学生合作探究实力和良好的人际关系，培育学生正确的人生观，价值观，培育学生爱科学爱祖国的情感3、基本措施1）抓好各环节落实，注意实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。“读”是在学生对“考纲”要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学
15、生读书不深化，不细致，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。）“讲”是老师在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力。（老师要参考复习资料中的“讲一讲”。）“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学
16、问迁移实力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以驾驭巩固学问，提高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“练一练”）“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试。2）合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。
17、3）充分调动学生学习主动性，激发学生学习爱好。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。高三工作安排 篇4一、指导思想随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，力争通过师
18、生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学
19、问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。四、学生状况分析：分析我们学生的.实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问驾驭不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。五、详细教学措施：2、梳理单元学问，建立学问系
20、统3、授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。六、教学进度表语文高三上册季度教学安排4本学期所教的1307班和1311班，这两个班都是理科一般班，期末考试成果均排在平行班级的后面，大部分学生的语文学习的主动性不够、主动性不高，基础薄弱，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡，有待转化后进生比较多，因此，特制定本学期的教学安排如下：一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念。主动推动分层教学，切实提高语文课堂教学效率。面对全体学生，促进学生语文素养的全面发展。针对学生基础薄弱状况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的
21、要求和各个班学生的实际，实施教学。二、仔细组织实施分层教学，狠抓基础。对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习看法也主动主动，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下：首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，
22、再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。高三工作安排 篇5指导思想：1. 以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队；2. 以新课改为契机，抓住机会稳步推动高三教学工作；3. 深化高三教学
23、管理工作，在质量、效率方面下功夫；4. 稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成；工作目标：1. 全面开展新课改，高三充当排头兵；2. 深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性；3. 加强“三生”的落实与培育，集中优势兵力打歼灭战；4. 加强错题本的运用力度；5. 探讨20xx年考试说明，驾驭最新、最准的高考信息，编制适合四中学生的同步测试题；6. 加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考；工作措施：1.随着新课程改革的不断深化，全市各中学都充分相识到新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革朝气无限，不改死路一条。上学期，在周校长及学校领导班子的细心打算下，我校胜利的举
24、办了抚顺市新课程改革“欢乐课堂”教学模式研讨课，是全市个学校受到很大的振动，在大会上，周校长介绍学校课改阅历，四中全体老师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三老师利用课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是为学校，我们高三责无旁贷。高三集中了四中教学上最优秀、工作上最敬业的老师，我们高三团队情愿担当改试验区的责任，仔细探讨适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，闯出一条适合我们发展的道路。2.为适应改革发展的须要，高三老师接着坚持团队合作，高三全体老师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备课，集中优势兵力打歼灭战。备
25、课分为三个阶段：（一）学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集下，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学安排，具体到月；（二）月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期安排，进一步细化月安排，具体到周；（三）周集体备课，每周周四下午第七、八节为固定集体备课时间，此时间可串不行占，的确保证时间，备课组长事先支配人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解决的问题（一周最多确定五个专题）然后下放到备课组每个成员，每位成员按要求编写导学案，（备课组2人制，轮番编写；1人制，成立学校备课组统一编写。）大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础上，编写出适合四中学生学习特
26、点，老师教学特点的导学案，适合不同学段、不同教学模式、不同教学内容的导学案。导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲义。主要分以下部分：课标解读（考试说明解读）、学问梳理、学问结构分析、基础学问训练、典型例题分析、变式训练、错题收集与反馈、学问归纳、基础学问达标（分层训练）课后反思。3.加强三生的培育，二模考试结束后，成果统计达线人数比一模有所提高，缘由在于老师复习得法，学生努力有效，那么我们如何保持这种势头需我们高三老师思索。因此本学期我们加大对临界生的辅导力度和考查力度，合理安排辅导时间，使时间有效利用。充分利用有限时间提高学生的应试实力。对于临界生的最低要求：语文：85分、数学
27、40分、英语40分、理综合xx0分（物理35分、化学35分、生物40分）、，文综合140分（政治50分、历史45分、地理45分）。4.加强错题本的运用与指导，本学期任课老师集体行动起来，把保驾生的错题收集起来，按学生错误的类型编辑同步测试，利用课后时间测试，平常讲评。对于错题，对于老师必需做到五必需，即：讲必练、练必批、批必评、评必纠、纠必考。5.利用有限时间，为高考保驾护航，是效率最大化，最有效的方法是老师精确把握高考脉搏、高考动向和趋势，因此老师必需仔细研读20xx年辽宁高考考试说明，并与课标和20xx、20xx年辽宁高考考试说明做对比分析，找出差异点、新增点、删除点，仔细备考，在充分研读
28、说明的基础上，结合教材、往年高考试题、本年度模拟试题仔细编写同步测试题，使训练有效。6.加强考生的心理辅导，越接近高考，学生的心理焦虑更加严峻，作为老师有义务帮助学生度过难关，因此，要求高三全体老师关切学生、引导学生、使学生放下包袱科学备考。所以高三老师组成心理辅导小组，与学生结对子，对有心理焦虑的学生为其排忧解难，使其顺当高考。抚顺四中高三办二0一一年二月附录：3月份：1. 召开高三学期初工作会议，布置相关工作；2. 高三各任课老师上交学期工作安排、教研组上交教研组安排；3. 参与由教化局基教处组织的高考信息会、参与各学科期初的教研会；4. 3月10日xx日抚顺市第三次模拟考试、三模成果分析
29、；5. 重新确定“三生”，确保全员升学率；6. 任同班课老师联席会议，探讨学生学习状况，制定合理有效地备考措施；7. 高三学生毕业证照相；4月份：1. 学生肝功化验、学生体检；（宣扬到位、动员到位、严密组织、听从吩咐、听指挥、没有学校统一支配不允许擅自行动）2. 英语口语加试；（宣扬到位、动员到位、严密组织、听从吩咐、听指挥、没有学校统一支配不允许擅自行动）3. 第四次模拟考试、四模成果分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率；4. 任同班课老师联席会议，探讨学生学习状况，制定合理有效地备考措施；5. 组织学生参与辽宁省单独招生考试，加强宣扬、严密组织确保单独招生胜利；6. 整理高三毕业生档
30、案；（全部内容、项目、公章缺一不行，5月1日前上交）7. 体育生加试；（4月20日31日）5月份：1. 第五次模拟考试、五模成果分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率；2. 任同班课老师联席会议，探讨学生学习状况，制定合理有效地备考措施；加强“三生”有效辅导；3. 整理高三高考档案；（加强培训、严把质量关、责任明确、做到：一表一张一考核，不允许出现漏填、漏写、漏报、漏章、依次颠倒、错页等失误）6月份：1. 考前动员会，全部考生电话必需清晰；2. 考前考后详细工作支配通知到人；3. 高考填报志愿动员会；4. 高考填报志愿；5. 上报数据；6. 志愿签字确认；7. 领取高考成果；8. 统计成果；9. 下发成果单。