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1、2023年美术线上教学总结美术线上教学总结1春天是播种希望的季节，这个特别的春天，新冠疫情卷土重来。为了确保线上教学质量，我校美术教研组的老师们以“深度学习”与“美术在生活中的应用”作为线上教学重点。老师们主动进行线上教研，把自己在教学中遇到的问题和软件运用问题，共同研讨，努力探究，站在学生的角度思索问题，美术课因为它的丰富多彩，深受学生的欢迎。在线上教学的过程中，老师们不断进行反思总结，改进不足，每周教学结束后，老师们相互沟通制定教学方案，从而更加有效的完成教学任务。老师们结合线上教学内容，进行在线解答和指导。对作品进行刚好点评，以激励为主，对孩子们的创作加以充分的确定，孩子们在欢乐中创作，
2、在激励下英勇前行，使美术教学效果更为突出。老师们的专心评价，学生也信念满满，每一次的作业中都充溢了浓浓的艺术气息。一二年级学生的作品活灵活现，妙趣盎然，可以看出孩子们灵动的思维想象和不凡的美术功底。三四五年级学生的“黑白世界线条魅力”作品更是让我们看到了在胜利的路上既要有细心，也要有耐性、信念，绘画也是如此。美育不仅仅只是让孩子驾驭学问与技能，美育还培育孩子的审美、领悟、推断实力，更重要的是培育他们对生活中的感知与表达、创新实力，这就是美术核心素养。希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美、观赏美、体验美。疫情终将消逝，春天必定烂漫，我们坚信美妙可期，让我们一起静待花开，期盼校内归来时
3、，师生皆成长。美术线上教学总结2面对突如其来的疫情，学校的线下教学都转移到了线上。对于美术这门学科而言，原来就不太受重视，现在又转到了线上，学习效果就更是难以保证了。面对这种状况，我们美术组老师每周坚持课前研讨，利用多种形式，从学生爱好入手进行有效备课，确保学生喜爱上这一门课程。一、运用多种形式进行备课我们在备课的时候，先备教材，在教材备充分的基础上，再备学生（包括每个年龄阶段学生的心理特点），尽量让课堂内容生动、好玩。这样，学生才能够通过爱好来学习这门艺术。我们在打算的时候，都用了、微视频、老师示范等形式，就是为了让学生在创作的时候能够参考面广一些，完成的作品更精彩一些，更好的爱护孩子的创作
4、热忱。二、作业评价机制多样化线上教学，由于面对的班级比较多，所以，只能通过作业来了解学生。我们在批改作业的时候，会特别仔细，每个孩子的评语几乎都会不一样，所以，孩子在画画的时候都会仔细的去表现。我们还通过各种不同形式的作业让孩子在玩中体会美术在实际生活中的应用。比如，在观赏课的学习中，我们不能做到像在课堂上那样让孩子去表达，那么，我们就通过提交小练笔、拍小视频等方式训练孩子的艺术表现力。总之，“离校不离学，离校不离美”。我们美术组四位老师肯定会不断思索，不断创新教学方法和教学思路，确保学生度过一个“美”的早春。待“春花烂漫时，我们再相聚”美术线上教学总结3自20xx年2月疫情持续以来，美术组主
5、动响应学校线上教学号召，严格遵循学校下发的线上课堂教研组工作指引，主动组织集体备课，做到每周至少一次线上集备，研讨教学进度与内容，加强教学总结和反思工作，注意整理和收集相关资料，主动反馈和调整教学状态。在美术组的共同努力下，目前线上美术教学已经步入正轨。美术组实行比较常用便捷的微信视频会议、企业微信小组群沟通等方式进行工作沟通，针对我校不同年级美术教学绽开教研。教研内容从“工作部署”、“教学安排”、“问题反馈”等系列步骤起先，并注意“调整战略”“沟通阅历”“刚好总结”。线上教学课堂实况针对自身的学科特色，美术组老师在课程设计上不仅注意学生的美术素养培育，另外还专心打算丰富多彩，特色显明的课程内
6、容，帮助学生缓解疫情带来的郁闷和压力。何丹妮老师负责七年级美术教学，前三周何老师开设了“名画解读”、“中国画观赏”，以及“创意拼贴”主题课程，名画解读和创意拼贴课程注意学生创意和想象力的培育，不局限于手绘，所需材料也很简洁，如家中的废报刊杂志都可以作为创作素材。中国画鉴赏一课，结合春晚舞蹈只此青绿，引出舞蹈所改编的中国画千里江山图，激发学生的学习爱好，强化学生对中国文化的认同。蔡非非老师负责八年级美术教学。开设了“新学期的爱心贺卡”、“书籍的版面设计”、“学问点复习-班级竞猜”等系列内容，加强孩子们的主动性、责任性，课堂参加率也提高了。陶莉老师担当中学美术教学。开设了“学生作业展评”、“名画鉴
7、赏”、“艺术家故事”等系列内容，并依据学生的喜好，将课件配上生动好玩的表情包，有效增加了时代特色和趣味性，其风趣、幽默的方式深受学生所宠爱。在针对美术生的术科教学中，则加大速写、素描等造型训练内容，通过微信、邮箱、电话等方式主动和学生、家长沟通。做到让家长放心，学生安心。学生作业及课件截图漫长疫情终将过去，教学热忱亦会持续。美术组老师们以敬业和热忱主动教研。线上课程围绕图像识读，审美推断，文化理解，创意实践，美术表现等核心素养来细心设计。老师们更因时制宜，因地制宜，综合考虑学生居家状况，设计出与时俱进的课程，努力以自己的实际行动支持国家打赢“防疫”阻击战！为战胜疫情贡献自己的力气！美术线上教学
8、总结4疫情期间，我校开启了“停课不停学”的教化模式，在学校教育处的统一部署下，我们音体美、信息技术组也进行着线上教学。我们组的全体成员本着“停课不停学，熬炼不能停，我们在行动”的宗旨线上对学生进行各学科的各种方法指导。体育老师仔细分析学情，充分利用宁教云平台开展体育教学，聚焦“教会、会练、勤练”目标，注意“教健康学问、传运动技能、练身体素养、育品德意志”，帮助同学通过体育熬炼“享受乐趣、增加体质、健全人格、锤炼意志”。在特别时期，课堂教学变成了线上学习，孩子们每天有大量的时间是面对屏幕和久坐不动，这种生活和学习方式的转变，不仅会影响孩子们的视力，还会因为运动量的削减对身体造成损害，进行适当的运
9、动可以增加新陈代谢，使孩子们的身体机制和免疫力得到显著的提高。跟平常一样，我们的大课间活动也精彩进行着。每天，体育老师们都会定时推送大课间视频，供同学们观看并学习熬炼身体，培育良好的生活习惯。同时老师督促学生肯定要动起来！通过网络教学平台，让各位同学寓教于乐，学有所得。在体育熬炼中具有获得感和体验感，能够自行设计和开展体育熬炼活动。自网络教学以来，学生参加课程的学习热忱高，通过同学熬炼视频、照片、制定运动处方等反映了我校网络体育教学效果较好。网络教学作业展示：音乐、美术、信息技术的老师们依据空中课堂的课表每节课都给孩子们在宁教云推课，刚好指导，根据相关要求布置作业。线上教学的同时，我们按时提示
10、、监督同学们主动上课，并做好线上辅导，查漏补缺，合理支配课堂活动，让学生发挥主体作用，主动参加到课堂中。对于一些须要批改的作业，我们按时批阅，对孩子们作业出现的问题刚好给孩子帮助与指导并激励他们。老师感悟音体美、信息技术组的组长姜华老师在复课后的教研组活动上谈到：我校疫情期间“停课不停学”，学校体育与健康课程的教学内容应以适合居家学习和熬炼为主。这次网络教学提升了音体美老师以及信息技术学科老师教学能情期间依据自己的实际状况，如学习的时间、学习的娴熟度做出对学习时长、练习强度做出适合自己的弹性调整，能够培育学生的自主学习实力和学习自觉性。马丽萍老师认为：抗击疫情关力和信息化水平，拓宽了老师的视野
11、；有利于突破学生学习的时空限制、推动学生自主学习。但相对自律性较差的同学来说，教学效果和质量可能难以保证。网络授课的优点：体现以学生为中心，以学生自主学习为主，学生由被动变主动学习。在教学内容上改变，以及教学模式上的改变，使学生学习上感到簇新，从而提高了学生学习的主动性。但师生、学生间学习上的相互沟通受肯定限制。蒋华老师认为：学生可以在疫键时期，居家体育活动，不仅可以提高身体机能，而且可以缓解和疏解心理压力，是自我心情调整的有效手段。通过网络教学，学生能够驾驭肯定熬炼手段和熬炼方法，为终身体育奠定基础。但学生在课余时间熬炼难以得到保障，对自己坚持熬炼的动机和自律性须要提高。张婷老师认为：学生对
12、网络教学接受与适应实力不错，能较好地完成教学任务，教学效果好。但体育网络课学生的学习状况不能刚好得到反馈，当出现群体性错误动作时，老师不能面对整体做出预防错误动作的指示，教学效率、效果相对面授课都较低。教研组活动上，大家各抒已见对网络教学的学习看法大致相同。通过实践表明线上教学方式很难将学生真正督促到位、抓在手里。但不管怎样，我们仍旧用这份执着的精神和炙热的爱与同学们一起战疫情，“停课不停学，我们在行动”共同携手走在教与学的路上，为我们以后的教化教研活动迈上一个新台阶。美术线上教学总结5本期美术教学工作中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的审美潜力和创新潜力。为促进学生健全人格的构
13、成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选取了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：一、完成的教学任务1、绘画方面：能够感知各种色调，运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习；学习染纸和穿编的方法，体验水墨画的特性；观赏了祖国风光和儿童画、民间美术作品的美；2、手工制作方面：学习运用各种简易绘画工具，学习了撕、折、拼、贴和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，养成了正确地绘画、制作姿态与习惯；学习
14、了简洁立体物的表现方法，学习了色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作3、其他潜力的培育：在美术活动中发展了学生的想象力和创建力，专心促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象；提高了学生手部运动的敏捷性，促进了手和脑的协调发展；让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。二、取得的成果1、专心参与学校组织的各项竞赛。本期，参与学校组织的.第20届课题研讨活动，在综合科教学竞赛中，执教的六面怪脸获得一等奖。2、仔细上好每一堂课。课前细心打算，仔细备课，给学生创作的足够空间，发挥自己的特长，并进一步培育学生的创建意识努力提高学生的绘画水平和制作水平。3、提高学生的学
15、习爱好。爱好是学习美术的基本动力，课堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程资料与学生的生活阅历紧密联系在一齐，强调学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。4、使学生在学习中构成基本的美术素养。美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，审美潜力，同时，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。三、今后需努力的方向1、加强自身素养的培育，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应现代化美术课堂教学模式。2、进一步培育
16、创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想方法用各种形式和方法激励学生发挥想象力和创建力，为自己的美术作品增加一份活力。总之，透过这一个学期的教学，使我坚信：培育学生学习美术的爱好是带领他们走向艺术殿堂的唯一捷径，在以后的美术教学中，我会沿着这个方向实施教学，培育学生各方面的潜力。本学期，我接着担当了大五班的美术教学，我依据自身从事美术教化的一些阅历，和自己平常翻阅资料积累的学问，我初步的总结了一些幼儿美术教化的一些方法。一、培育幼儿的视察力，引导幼儿擅长发觉生活中的美。我们首先应当教会幼儿视察，不教会幼儿视察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教化，也只有幼儿亲自视察事物，驾驭对象的主要特征
17、，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。老师还应重视幼儿生活阅历的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培育他们的审美实力。二、老师应为幼儿供应一个宽松开心的创作环境。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在四周环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。在幼儿园的美术教化实践中，老师应为幼儿供应宽松开心的创作环境。美术活动环境的创设应加强嬉戏性，以培育幼儿在美术活动中的爱好，削减绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿宠爱的嬉戏，让嬉戏成为幼儿不行缺少的生活。例如，布置一些幼儿喜爱的嬉戏情境，放一些幼儿感爱好的玩具，多种美工材料，以及幼儿宠爱的美术作品和布置幼儿作品展示墙
18、等等。三、适当地教幼儿驾驭美术表现所必需的美术学问和技能，并采纳多种形式，提高幼儿的作画实力。采纳多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强幼儿的爱好感，不断地提高幼儿的作画实力。在美术教学过程中，除了组织孩子依据自己的画编小故事，老师还可以结合各学科教化活动开展美术活动，留意引导幼儿敏捷运用在不同学科中获得的学问。 总之，美术教化是一道亮丽的风景线，通过美术教化这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教化手段，促进幼儿综合素养的提高，增加幼儿发觉和感受美的实力，使他们将来的生活丰富多彩、充溢乐趣。美术线上教学总结6疫情期间，学生“居家”线上学习是应急状态下的教学新形
19、态，状况特别又难遇，也给我们的“线上”教化提出了思索和挑战。美术网课不同于语数外这些相对比较标准化、系统化和学问化的科目，更注意强调“美”即视觉的愉悦性，与“术”即技能的实践性相结合。我们的美术线上课堂应当顺应新形势，在双减政策环境下，让我们对孩子的教化回来真正的理性，让学生从繁重的学业压力中解放出来，有更多的时间和机会感受艺术、放飞自我，让美育教化提升孩子发觉美、观赏美、创建美的实力。在美术线上直播课中常常存在几个问题：1.学问技能授课，老师主导性过强，与学生互动少，学生参加连麦主动性低。2.学生对教学内容不感爱好，不想听或者跟不上上课的节奏。3.学生作业完成和提交率低。针对这些问题，为了学
20、生更好地融入线上美术课中，我发觉并总结了几个小妙招。一、课前播放学生作品视频，吸引学生留意力在课前打算了三分钟的“暖场环节”，播放学生之前的作品集视频。让学生看到呀！这是我的作品；这是我班同学的作品；这是谁的作品，真好看；这个作品某处再改动一下，会更好这样，学生的留意力第一时间就被吸引住了，学习有主动性，更简单投入今日的教学里，使整堂课的教学有个好的开头。二、课中设置嬉戏环节，抓住学生留意力在疫情期间的美术线上课时间是25分钟，除了教授新知，应当把时间多用在沟通和互动上。用老师幽默的个人魅力，引导学生在放松的状态下绽开我们的教学，享受这个学习的过程。要合理安排线上直播的时间，一般老师上课的时间
21、在10-12分钟、假如学生全程是听老师进行讲解、很简单出现乏累感和厌倦感。我们可以利用“微视呈现”、“课堂嬉戏”“旁白录制”等趣味方法融入教学、大大削减了老师的“讲”，增加课堂趣味性的同时，更能与学生进行互动，更是能够将学生的创作乐趣贯穿于课堂的始终。1、微视呈现，开拓学生眼界。现在是个快消遣的时代，微视频的呈现主题突出、内容丰富、短小精悍，可以弥补传统美术教学中的不足。运用视频中的图片、声音等能够较快且效果较好地集中学生的留意力、激发学生的学习爱好，并开拓学生的眼界。微视频的观看，使学生处于一种轻松的课堂氛围中，学生轻松开心地学习到了新学问，对美术产生更加深厚的爱好。2、嬉戏设置，激发学生爱
22、好。在线上课中加入嬉戏等创意教学，可以让课堂气氛轻松化、教学趣味化，让学生简洁易懂。比如设置猜谜语、找错误、连一连、演一演等嬉戏，不仅能活跃课堂气氛，更能促使学生对嬉戏教学内容相关的学问技能绽开学习，还能对嬉戏活动所产生的相关问题进行思索。小学生的天性好玩，在嬉戏中，他们的思维处于特别活跃的状态，留意力被牢牢地吸引到了美术课堂中。3、为作品增加旁白美术课中，一般会展示较多的师生作品，供学生观赏。在没有学生互动的状况下，要是都由老师去讲解并描述，一来比较耗时、二来学生视听简单产生乏累。在这种状况下可以设计旁白加入的形式，来吸引学生的留意力，帮助和深化学生的理解。旁白由作品的作者在家里通过手机录音
23、进行提前录制，老师只需在录制的时候播放学生的作品介绍旁白就可以了。这样的作品观赏形式新奇好玩，学生爱好高，乐于听，乐于观赏，创作欲望与共享欲望被激发，从而全身心地投入到美术学习中去。三、课后将作品上传到视频号美术作品没有好坏之分，只要是学生上交的创作都应当收到赞许。在美术作品展示中应多发掘学生不同的特性优点，将每个孩子的作品都展示出来，增加学生自信念和美术素养。每节线下课后，我都会发布一个微信视频号，发起一个上传作品的活动，每名学生都可以将自己的作品上传展示出来，老师可以进行评价，学生之间也可以进行点赞和评价。最终将作品汇总作品集做一个“画展”视频，在下节课前进行播放暖场，并发至微信进行共享，
24、让更多的人可以看到，相互赏析，转发和共享起来，提高审美情趣，就算没有作品的学生，也可以通过观赏和评述提高审美实力和情感看法价值观。这样的美术课有高度，又有温度，不但没有冲淡其他学科的教学，而且成为调动学生主动性、调整焦虑心情的良好催化剂，减压增效，给孩子们的学习生活增加一抹亮丽的色调。美术线上教学总结7疫情当前，根据上级文件要求，在开学日期确定前，学校不得提前开学。学校第一时间制定“停课不停教、停课不停学”方案，在校领导的指导下，以各组为单位开展全方面、多种形式的组内教研和备课。我校接着坚持防控疫情和线上教化“两手抓”，充分发挥和利用“互联网+教化”优势，结合学校实际，美术组以“线上推送资源、
25、线下自主学习、老师线上答疑”三条线为主要方式开展线上教学，引导学生主动投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培育学生对美术的爱好以及审美情感的体验和表达实力，培育学生审美表现和创建实力，从而促进学生人格的完善。美术组全体成员利用微信群，刚好发觉备课问题，共同研讨、解决、完善。结合线上资源，老师们网络说课、议课，谈感想谈收获，探讨教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。在现有的教学状况下，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。好玩的导入，明确的目标，有效的操作练习，老师适时的引导和提示，每节推送的.线上教学都是经过深思熟虑、精挑细选的。让孩子们更能体会到美术源于生活又高于生活
26、，并希望能在教学过程中给孩子们带去学习美术的快乐。疫情期间，线上美术教学，老师和孩子们一起，在前进中不断探究学习，不断总结阅历，不断调整提高。美术作业，传递着屏幕两边的师生情意，感受着艺术带来的欢乐与美妙。每次收到孩子们专心绘制的作品，心里满是教学的华蜜感，还有，与学生共同成长、进步的欣慰一堂堂美术课，一张张美术作业，架起了老师和学生爱与沟通的桥梁，爱与希望将师生紧紧相连。疫情期间，线上学习，线下沟通沟通，让师生情意不断加深教化无小事，事事关人生！我们只要坚持做好教学上每一件小事，日积月累，就可以为孩子们更好的指明方向，丰富孩子们多彩的艺术人生，成就我们自己华蜜的教化事业。美术线上教学总结8一
27、转瞬，线上教学已经开展4周，在上级部门的统筹支配下，老师们同心同德，有序开展线上教学，且效果良好。一、课前“绘”打算（一）齐心备课横坑小学美术科组在接到线上教学通知时，我们就依据寮步镇中小学美术线上教化指导看法完成了“居家学习”期间相应的美术教学课程支配，以及各年级的详细分工。随后就是共同备课，共享资源。在市、镇原有的资源基础上，我们二次备课，整理总结课程的重难点与教学要点。引导式支配学生有序高效学习网络课程。刚好的结合上周的学习状况，规划好下周、甚至下下周的教学内容，并把优秀教学案例进行总结发布在寮步美育的公众号中。（二）云端教研每周五下午雷打不动的约定就是开展微信云端教研，在这个下午我们会
28、在群聊中说说本周线上教学阅历、学生美术作品的状况、美术线上会议心得及在教学过程中遇到哪些问题。经常因为一两个教学问题，在群里探讨一两小时，但也正是经过一下午的思想碰撞，让我们每位老师都满载而归。二、线上“绘”学习（一）联系生活，确定可行的学习内容一二年级开展了水果大餐环保纸笔插不倒翁等课程。三年级开展了造型相关的课程，如壮丽的高架桥表情丰富的脸我喜爱运动；四年级开展了趣味纸笔插、仿照画家画一画，以手工和绘画相结合，让学生感受艺术与生活的联系；五年级开展了浩气长存、变化的色调、用线条、色调画感觉主要运用色调和线条表现感受，设计一些作品；六年级主要开展漫画人物造型的绘画课程，如回到古代动漫形象招贴
29、画名人漫画，把漫画与宣扬相结合，围绕静“莞”抗疫，肯定能行为主题，设计公益招贴。（二）多元的教学方式线上教学的方式有许多，如直播、录播、双师课堂等等。目前我们美术科组日常教学主要以微信、QQ群为学习平台的双师教学，首先，老师通过群文件给学生发送学习任务，上传资料，学生通过资料能够提前预习学习内容、及材料打算。其次，老师通过群消息给学生推送相关教材、导学案、学习视频、作业要求等。最终，在每周二下午第一节美术课的时间里，老师通过群语音闲聊或视频的方式，为学生在线解答怀疑。专业队方面，钟美安老师将四格漫画与剪映app结合教学，让静态的漫画动起来，通过新的平台软件的学习激发学生的学习爱好。如三（8）陶
30、易知、五（1）班邹瑾同学利用剪映，制作的动画小视频。（三）刚好批改与反馈居家学习最大的.问题就是“距离感”，如何拉近这种“距离感”最关键的地方就在于刚好反馈，让学生无形的感受到老师就在身边。在美术作品评改方面无论是学生提交在QQ群、微信群、或是私发给老师，都肯定要刚好精准的批改与指导，并依据美术作品评价要求，赐予学生不同的等级，表现优秀的同学会被评为“优秀小画家”，并当天在群里对这些同学进行表扬。（四）身临其境的云展览为了更好的提高学生提交美术作品的主动性，我们组织“艺”起遇见新“绘”美妙横坑小学云上3D美术展，利用3D艺术馆app，把学生提交的美术作品放入到3D艺术馆中，让学生在家就能参观画
31、展，最有意思的是画展里的画是自己或身边同学的作品，这就在很大程度上激发学生的创作爱好。三、反思“绘”专心通过这四周的教学，我们美术科组也发觉有许多不足之处。其中最大的问题就在于教学方式互动性不强。目前的教学以线上资源+老师连麦或群聊的方式答疑，在很大程度上考验学生的自主学习实力，那些对美术学科没那么大爱好的同学，可能会始终处于“宁静”状态。对此，我们美术组要更注意调动学生的主动性，以学生的爱好为切入点，从选题和互动模式进行创新，增加与学生之间的沟通连接。此外，在每个课后要刚好反思总结，以不断提高完善线上课的效率。美术线上教学总结9已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整个社会好像被按下
32、了暂停键，伴随而来的是停工、停产、停业、停学。随着传统春季开学季的来临，在学校无法进行课堂教化的前提下，教化部门提出了“停课不停学”的号召，于是云上办（伴）学在华夏大地上遍地开花。从2月中旬起先，各级各类学校纷纷起先网络授课，这是我们国家互联网普及以来最大规模的网课行动。一、“云伴学”与“担心分”的概述面对疫情，我们开展了史上最大规模的网课行动，老师成了主播，学生成了观众，教学形式在此背景下发生了巨大的变革，“云伴学”便应运而生。“云伴学”包括两层含义，即云端办学、云上陪伴学习。前者是借助网络云平台进行实行学习活动，与课堂教学唯一的不同就是网络云平台成了学生的学校；后者是老师教学的形式和方法发
33、生了变更，老师可以针对学情，借助云平台筛选资源陪伴学习，只须要在重点和难点给以引导和针对问题答疑解惑，同时老师还可以在云端获得资源达到自我教学和专业素养的提升。从另一个角度来看，这无疑实现了优质资源共享，促进教化公允。面对疫情中的线上教化，针对疫情过后的线下教学，感知正在生成的将来！我们老师究竟要如何应对呢？“担心分”一词或许能较好概括。那么，何为担心分？“担心分”即指老师不满意于现有事情的状态而不停地找寻新的突破口和教学方法；为何要“担心分”，因为“担心分”可以让你孜孜不倦的学习，“担心分”可以打破课堂教学常规，换一个角度催生学生学习的爱好；如何做“担心分”，老师要做到不停地学习、不停地思索
34、、不停地实践、不停地创新。当下，科技的进步和网络时代的到来，是线上教学得以开展的沃土，同时也是老师践行云平台和获得学习资源的重要途径。老师应借助现有的资源和科技时代实现自我专业素养的提升，担负好教书育人的重任。二、线上现学，做一个“担心分”的求知者伴随着“停课不停学”线上教学的通知，接踵而至的是焦虑担心！焦虑的源头有二：一是，“把面对一群活泼可爱的孩子的情景转变成面对的是一台冰冷的电脑、一部没有回应的手机”；二是，面对新型事物的无所适从，线上教学在此之前是从未有过的尝试。然局势至此，线上教学也是大趋所势，只能收住焦虑，脚踏实地的走好脚下的路！生在这样一个科技旺盛美妙的年头，打开电脑学问的海洋、
35、人类的文明、世界的广袤可以尽收眼底，只要我们情愿，可以“自由学习一门语言、学习一门手艺”；科技时代让我们的学习变得便捷，只要我们做一个“担心分”求知者，我们才可能拥有担心分的实力。于是面对“停课不停学”我做了以下的应对，线上收罗学习，充溢理论基础，形成线上备课教学储备。1.查阅相关论著，更新教化理念。教化大业，理念先行！好的理念是胜利的头等大事。于是笔者便通过百度、知乎等平台搜寻关于“云上教学”、才智课堂的相关文献和书籍，然后购买观看，汲取养分和先进的理念指导自己的线上教学。其中朱永新的将来学校等观念便给笔者的启发颇多。2.整理从前阅历，服务线上教学。教学要擅长整理和积累从前有效的教学阅历，使
36、之更好的服务于自己的后期教学。作为一个从教5年的老师，笔者深知其理，于是结合相关文献和书籍中的方式和理念，将之前的教学课件重新调整，服务线上教学。3.观摩名师课例，充溢实践基础。视察是学习一项技能的第一步，科技时代网络给我们供应了无限可能，而且线上教学的轨迹里也必定积累了肯定的线上优质教学课例，另外疫情期间国家和地方都相应的开发了学习平台。我们便可以通过此类资源向名师取经，从而规范自己的教学、充溢自己的课堂实践阅历。4.向专家讲座取经，学习先进理念。很多教化专家针对线上教学，在线上开展专题讲座，发挥教化引领和指导。像CCtalk就是一个很好的学习平台，在疫情期间这个平台就很好的发挥了教化引领，
37、许多教化专家纷纷在此平台开设讲座，他们的讲座中干货满满，且的确有效的能指导老师的线上教学。5.关注名家动态，紧跟时代步伐。早期很多教化专家、名校长、名师以博客的形式发表自己的教化见解和心得。现在随着微信的广泛运用，他们大多在自己的微信公众号里发表自己的教化动态。所以只要我们细心就肯定可以从中受益匪浅，关注他们的动态是我们刚好更新教化理念和紧跟时代步伐的有效途径。三、云上伴学，做一个“担心分”的实践者“云上伴学”如疫情一样为突如其来的新事物，对多数人来说都是一个挑战，但是面对挑战唯有做一个“担心分”的实践者，做些担心分的事情，才能攻克难关。为此在教学方面我做了以下的实践。（一）按学习领域进行外部
38、分组，激励学生自行选组学习对于线上教学，其实我们并不生疏，从上世纪90年头末起先的远程教化平台，到本世纪初培训机构领先转战线上，再到今日众多网络教化“航母”的形成，可见在线上教化的发展过程中已经积累了肯定的资源和阅历，所以网上应当有大量的优质教学的案例。同时，线上教学除了带来挑战，与之共成长起来的是各种网师，其中不乏优秀的星级网师，他们是在线课程自然也是星级课程。只要我们将这些稍加收罗整理，便能为己所用，使之更好的服务于自己的线上教化教学。为此，笔者根据美术学科的学习领域把收集到的优质课程、微课进行了四类划分，然后打包放到云共享。钉钉上建四个学习群组，组织学生依据自己的特长和喜好选择自己喜爱的
39、小组进群自主学习，至此便将所教的1-6年级9个班共计400余名学生胜利按四个学习领域进行了外部分组。至于如何验收学习成果，笔者先是选择组内学生会的成员作为组长来监督学生打卡学习状况，老师则负责查收、批阅作业，最终进行双周测评，在群内随机连线学生进行沟通、评讲学生美术作业。详细流程也许如下：（二）开展“主题式学习”，打造生活艺术课程主题式学习是指师生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。主题式学习可以让学习具有连贯性、系统性，学问体系化。主题式的学习相对于分散式的课题学习，可以调动学习者的学习爱好和参加学习的主动性，强化学习者对学习内容的理解，有助于学习者获得整体、全面的学问，培
40、育学习者的问题意识和问题解决实力。于是通过仔细备课、深思熟虑后，设计了“为生活而美术”三大模块的“生活艺术课程”，详细如下：1.生命知疫我的生活我做主疫情是产生此次线上教学的主要缘由，学生是活生生的生命个体，他们拥有生命、绽放生命，所以他们有了解生命的权利，有珍惜生命的责任。生命知疫的课程主要目的是让学生了解疫情的来源、成因，学习什么是冠状病毒、如何预防冠状病毒和自我防护。这个主题课程主要包括：“以漫画动画的形式了解冠状病毒、思维导图的形式表现预防冠状病毒的方法、学习制作冠状病毒的防护用品”这三课。2.趣味美食我的生活我美术这个疫情增长的不仅是我们的假期，同样还有我们的厨艺，因为疫情迫使我们不
41、得不自食其力，也因为疫情居家无事可做的我们，美食成了我们不得不做和想方设法的重要活动。而且也正值春节之际，餐桌和美食是孩子们必接触的事物，所以笔者便开展了趣味美食就一主题课程，以主题学习的形式让学生视察美食、参加美食、用美术表现美食，这个课程包括“节日的餐桌、做个艺术馒头、出自我手的果冻”三课。3.绘生活我的生活我会画“艺术来源于生活！”生活是表现美术重要题材，春节期间许多孩子跟随父母回去老家，他们的老家也可能是偏离城镇的山区，有些即使身处城镇，由于疫情期间外出购买各种绘画工具也不便捷，所以在针对学生工具单一、条件有限的状况下，我想到了学生只需一支笔一张纸就能绘生活的主题，让学生用写生的方法，
42、趣味绘画生活喜闻乐见的事物。这期课程包括“我家的一角、我家的菜篮子、我的小小鞋”三课，也是一次复习课。（三）关注生态，催生美术生长，教会孩子用美术表现生活杜威说“教化即生活，教化即生长。”美术学习让学生生长的不应当单是技能，还应当有思维及对生活事务和生态的关注，并且能用美术表现生活、表达情感、传递思想。学生是参加生活的主体，任何与生活有关的事务学生都应当有知晓权，因此笔者想到了“美术生长课程”，面对疫情中的最美逆行者我们就用画笔歌颂和记录我心中的白衣英雄，学生在课程学习的过程中既升华了情感，又培育了感恩之心，还明白绘画可以表达情感、寄予思想，学生也对学习绘画有更本质的相识；面对政府“清明文明祭
43、祀”的口号，我们又起先了让清明祭祀在美术作品中再现课程，这既增加了学生对中国传统节日的学习，又科普了传统节日学问和培育文明的习惯；为了协作学校顺当复学，笔者引导学生以思维导图或者绘画的方式绘制复学后预防冠状病毒加减乘除”法这一课程。美术生长课程，让学生关注生态、了解时政，用美术表现生活、寄予情感。四、将来已至，“云伴学”带给我们的思索此次疫情下的“云伴学”，带给我们除了前所未有的挑战，更多的应当是带给我们一些新的思索：将来已至，面对正在生成的将来、新技术、新挑战和“流水式云盘”，作为新时代的老师我们应当保持怎么的状态才能立于不败之地和镇定自若？我想至少应做到以下三点。1.“唯有源头活水来”让终
44、身学习成为教学的源头活水学习是打开世界的一扇窗，学习让我们与时代接轨。古人有曰“满眼朝气转化钧，天工人巧日争新”、“日新月异，时代推陈出新”都说明社会在进步，时代在改变。作为一名老师，笔者通过自己的体悟和实践，也深觉终身学习的重要性“要给学生一杯水，那么老师要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不断学习才能推出更适合学生和时代的课程，从教学的角度来说新媒体和新型技术是对教化的补充的同时也是对教化者的挑战，就如疫情期间“停课不停学的网课”，笔者从初接触时的焦虑到最终的从容应对，这无不是学习的结果。所以唯有做到终身学习不断提升，才能保证源头活水，以更从容的应对教学。2.“纸上得来终觉浅”让躬身实践成为
45、教化探讨的助推器实践是将学问落实于行动，只有实践才能到达学问的真正内化。在我国实践很早就收到高度的重视。早在战国时期，荀子曰“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”清朝古诗言道“矮人看戏何曾见，都是随人说短长。”近代陶行知先生说“实践出真知。”如今新课改提倡“不唯书、不唯师、不唯权”。这些都说明亲身实践的重要性。身处新技术层出不穷的时代老师，我们须要身体力行的教化孩子勇于实践、敢于实践，在实践中磨砺自我，体悟真知。3.“最喜桃李千支绿”让开拓创新成为教化园地的新风景“预支五百年新意，到了千年又觉陈”。他是中国的重要国际门户、是可以媲美硅谷的城市，因为他是城市精神是“开拓创新
46、”，他就是享誉全球的“深圳”。作为一名老师，这无不启示我们在备课时应多向思维，在运用教学要注意教学方法、教学策略、教学内容等不行形式单一，在评价学生时应形式多元，对于学生成才的问题“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，这须要老师有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支绿”的理念。老师在教学中还应当激励学生不畏挑战，敢于创新，只要这样当面对新的事物时，我们的孩子才能英勇前行，做时代的领先人和立于时代的不败之地。综上所述，此次疫情下的“云伴学”，倒逼我们美术老师变更传统教学的方式方法，推动了美术学科的课堂教学变革；老师唯有“担心分”的学习、实践和创新，才能尽快适应时代的潮流。面对新的挑战，止步不前者为下
47、等，不断学习使自己满腹经纶者为三等，绝知此事躬行者为二等，敢于挑战开拓创新者为一等，能保持终身学习、亲躬行、开拓创新者为特等。在新课程改革、信息技术深度融合的背景下，我们每个老师都应努力做一个“担心分”的人，争创美术教学改革的特等！美术线上教学总结10受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，教化部发布了推迟春季开学的通知，结合学校实际，郑航附小线上教化通过动态管理，落实教学安排、合理支配课程和丰富教学形式等有效措施，有针对性地制定线上教化的要求，最大限度削减疫情对教化教学的影响，提升学生素养，实现“停课不停教、停课不停学”的教学连接和学生学有所获的工作目标。随着疫情形式更加的严峻，学生们拥有了一个“超长版”的假期，这二个月的居家学习生活，孩子们经验着前所未有的成长，老师们也同样经验着职业生涯的蜕变，工作场景的转换，教学方式的调整，沟通方式的.转变，评价方式的革新等等，这一切的改变都在引发老师们的深度思索，我们的教学工作也做出了相应的变更。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验。为做到防控和学习两不误，确保“停课不停学”，让同学们在线上学习文化课的同时，进行动手动脑又好玩的美术创作。和选择性开展学习，保证在线教学的时效。