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1、2023年美术教案模板集合6篇美术教案 篇1教学目的：1、 培育学生学习美术的爱好和爱好，充分相识“生活中到处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉”（罗丹语）。2、 引导学生通过细致的视察，感受校内环境及建筑的美感，指导学生运用绘画学问表现校内环境。3、 激励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、创建美。活动过程：1、 风景画观赏导入。（复习构图、透视学问）2、 分组活动写生、师生共同活动。3、 课堂小结，学生自我评价、老师适当点评总结。引课：1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）：想。 （老师展示风景画。） （学生惊羡，产生深厚爱好。）老师
2、：请用你自己学过的美术学问对这幅画进行评析。 （学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图学问。） （老师对学生的发言赐予激励、确定。）老师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。 （老师接着展示自己在校内内写生的美术作品。）学生（边争论边发言）：原来我们常常生活的校内画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校内。（此时，学生探究美的爱好被激发了出来）2、课堂外 学生分组起先校内写生，师生共同活动。（老师循环指导）3、课堂内 课堂小结学生自我评析老师点评总结。课后简析：通过对校内环境、人物以及校内内各种活动的绘画表现，加深对校内丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培育学生
3、酷爱校内生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校内写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画主动性高，课堂小结中，学生发言主动、气氛热情，使我感到初一新生思维活跃，语言表达实力强，对于学生的发言，我一个个赐予确定，使每一个学生具有自信念，促进学生潜能、特性、创建力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的状况发生，这就要求老师具有应变实力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分敬重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。美术教案 篇2教学目的:学习画树的画法学习,对以前学过的笔墨表现方法进行综合训练,培育学
4、生的学问综合实力.重点难点:重点:学习树干和树叶的基本画法难点:由笔墨改变画出不同形态的树教学打算:课件、学生作品和老师范画、画绘画工具教学步骤：一：课件观赏揭题二：讲解示范1：了解树的结构树是由树根、树干、小枝、树叶组成。画理一般从上往下画，先画树干和主枝，再添画小枝，最终画树叶。2：示范画画树的画法（1）课件分析用笔用墨方法（2）画树干：画干宜用中锋，以使其树干圆劲有力，用逆锋又可表现老树苍劲的质感运笔留意顿挫转折。对于不同的质的树干，可采纳不同的方法来表现。(3)画树叶：表现不同的树有不同的点叶法，老师示范胡椒点、介字点、平头点等点叶法。，点叶法不外乎圆、尖、横、直。（4）提示学生留意：
5、树叶的点画，都要有墨色改变，无论哪种树叶形，都要围围着主枝一团团、一组组、一丛丛来画，要有整体感又要生动而有改变。三：学生练习和体验不要拘泥于树形，在宣纸上反复用干湿浓淡笔墨表现各种树形。四：优秀作业展示，画艺术源远流长，画树技法多样，今日我们学习画树的基本步骤和方法，以后可利用业余时间多练习和体验，老师信任每个同学都会有进步。美术教案 篇3课题：第十四课 旅游节课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的旅游节定一个主题。2、依据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节宣扬资料。3、增进对当地风土人情的相识，从而更加酷爱自己的家乡4、小组成员分工
6、合作，充分发扬团队，增进同学间的友情。教学重难点：1、当地旅游资源的表现（图、文资料）。2、制作旅游宣扬海报或旅游宣扬小册子、设计当地旅游线路图。教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：观赏老师的各类资料。各小组依据收集到的资料进行探讨，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等，并沟通。2、发展阶段：（1）老师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣扬海报、宣扬小册子等范例。让学生通过视察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。（2）学生分小组探讨本组作业的呈现方式
7、，制定初步创作安排。（3）学生说说制作旅游宣扬海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制（图、文资料介绍）。旅游图片宣扬海报或旅游宣扬小册子可以依据当地特色内容来表现。特色景点、标记、文字说明等内容来绘制。（4）学生依据小组分工，进行设计旅游线路图。提示学生在设计之前，应留意根据既定进行创作。小组的风格相互协调。三、学生制作，老师辅导：旅游宣扬海报或旅游宣扬小册子。学生分小组，以一个城市的旅
8、游资源和当地特色来表现。引导学生说说海报上的组成部分特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等。学生完成练习，老师加强个别辅导。四、作品展示：师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。构图、画面表现旅游景点突出、色调搭协作理。美术教案 篇4教学目的:一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解宏大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力气，是一种民族凝合力的象征，培育学生爱国主义感情，知道湖南的一些风土人情。二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培育学生的记忆力和想象力。三、通过画赛龙舟这种热情场面，迸一步学习和巩固构图布局实力，提高审美实力。教学重点:让学生
9、画出赛龙舟的热情场面。教学难点:划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。教学打算:教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。学具:水彩笔教学过程:一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。小挚友们特殊喜爱听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)历史上有一位宏大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗离骚。为了纪念这位宏大的诗人每年的五月初五在全国各地都要实行特别隆重的龙舟赛。今日我们就来学习第十一课：命题画赛龙舟(板书课题)。二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的.喧闹情景。在我们湖南省
10、许多地方，每年的端午节前后几天，都要实行喧闹非凡的龙舟赛(板书)。小挚友们见过吗?是一幅怎样的情景?1、学生饧谈，老师综合性地板书:人山人海竞争激烈鼓声、加油声响彻云霄2、1991年5月，在我们湖南汨罗江实行了国际龙舟赛(出示有关的图片资料)，全世界很多国家的代表队在那里团聚一堂。独具匠心的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，惊慌激烈的竞赛场面真是世人罕见，激昂人心。3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时喧闹情景的照片，加深学生的印象，充溢学生的想象。三、学画法，尝试画出龙舟赛。1、老师讲授画法。无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成
11、员呢?(让学生回亿、发言，老师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(老师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增加了学生的自信，削减了学生作业的难度)。要在画面上表现出竞赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置支配上动点脑筋(老师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增加画面的热情气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托竞赛激烈。2、学生尝试创作练习。播放音乐。老师随时发觉典型，抓住典型激励学生大胆想象、大胆创作。四、评作业，画的特点。学生基本完成作业后
12、，把一张张色调艳丽、激烈人心的画面贴到老师课前画好的作业背景图上，再让大家评比出优秀作业。然后老师概括，确定大家大胆创作，激励学生平常要关切生活、酷爱生活。要把诗人屈原那种爱国落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。美术教案 篇5一、设计意图爱因斯坦认为：“想象比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许很多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不行思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐藏着比任何学问更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特别重要的。但
13、是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创建发展想象力的机会和条件，让幼儿通过忆梦、说梦、画梦、显梦、评梦一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。二、活动目标1幼儿学会运用线条画中直线、曲线、波浪线的技巧。2幼儿能大胆地运用线条表现自己的梦。3幼儿能依据自己的意愿进行评价。三、活动打算1摇篮曲的音乐，课件一个，范画：我的梦。2绘画用纸，白色蜡笔，墨汁，手套。四、活动过程（一）忆梦观看课件，激发幼儿回忆自己的梦。1观赏课件。师：小挚友，今日我请你们来看一个动画片。你们知道他在做什么？2组织幼儿开展回忆。师：现在，让我们听听音乐，回忆一下自己的梦。在梦里，你可以飞上蓝天
14、，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。（二）说梦听听我的梦，激发幼儿大胆讲解并描述自己的梦。1讲解并描述“我的梦”。师：老师回忆起来一个梦，我的梦是?2组织幼儿讲解并描述。师：你们回忆起来什么好玩的梦？（三）画梦老师示范讲解，激发幼儿大胆画出自己的梦。师：今日老师把自己的梦画在了这张纸上，你们看到了吗？想不想看？师：老师画的梦好玩吗？其实很简洁就可以画好。都是用线条组成，你们知道都有哪些线条？（四）显梦了解如何显梦，激发幼儿自己显出自己的梦。师：现在老师的梦画完了，你们能看到吗？我有一个方法，叫浸墨。可以让我的梦显现出来。（五）评梦展示梦，激发幼儿依据自己的意愿进行评价。师：全部人的梦都出来
15、了，我想请一位小挚友说说他画了一个怎样的梦？都用了哪些线条？师：你最喜爱谁的梦？为什么？五、延长活动在活动室一角设计一个“好玩的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。美术教案 篇6活动目标：1、辅导材料和你表现动物或人物。2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。3、喜爱泥塑活动。活动打算：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、协助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。2、幼儿已有运用油画笔的阅历。3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。活动过程：一：和幼儿一起回忆参观动物园的阅历。提问：1、你喜爱哪个小动物?、2、它是什么样子的?3、身上的花纹是什么颜色的?二：请一幼儿选一
16、个自己喜爱的小动物玩一玩。提问1、细致看看它是什么样子的?(重点请幼儿视察头、身体及其他特征明显的部位)2、看看它身上有哪些颜色?三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特殊的地方。四、请幼儿尝试制作的.西欧啊动物及人物。1、提问：假如你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。2、激励幼儿大胆运用协助材料。3、幼儿完全制作好了再上色。4提示幼儿上色时，留意保持小动物形象特征的清爽。4、激励幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼儿相互沟通作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?六、活动评价1、能用泥捏一个动物或人物。2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。课后活动a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。b) 课后延长：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。