中班美术教案模板集合6篇.docx

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1、中班美术教案模板集合6篇中班美术教案篇1【活动目标】1、尝试用所供应的材料（绒条棉签树叶彩纸）为大狮子设计发型。2、体验自主表现，制造的欢乐。【活动预备】1、PPT图片2、幼儿操作所需材料（绒条棉签树叶彩纸）3、背景音乐（幼儿动手操作）【活动过程】一、情景导入1、森林里一只小鹦鹉新开了 一家理发店，你们去过理发店吗？理发店 是用来做什么的？你们平常见过哪些发型？2、出示图片1（小刺猬）这是谁呀？小鹦鹉帮她设计了一个什么发型？3、出示图片2（小绵羊）我们来看一下下一位又是谁来了？观看一下她现在是一个什么新发型？4、出示图片3（大狮子）第三位顾客呀不满足小鹦鹉设计的发型，想请我们班的小朋友帮他设计

2、一个新奇的发型。1、体会我们都是小巨人，为自己的成长而快乐。2、关注自己各局部的特征，并愿意大胆表达。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同 伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、在一样大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”（米罗），同一图像分 别为不同的大、中、小三份。2、铅画纸（事先对折，一半再对折）、勾线笔、蜡笔。3、示范画。活动过程：一、观看三张画面，比拟大小进展排列。（诗人“米罗”）会给小人排队吗？小结：纸上的小人就像小朋友一样，正慢慢长大呢。二、观看人物特征，辨别头、身体和四肢。（教师示范画）1、学一学长大的

3、那个孩子，把自己变成一个小巨人。2、怎样把自己画成小巨人？小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比拟适宜？（教师边示范要画的大小和位置边问是否适宜？为什么？）小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半, 身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。三、操作表现画一个大大的自己。操作要求：1、在纸上画个大大的自己，画出各局部的特征。2、在每一局部上再添画某些细节，比方衣服上的纽扣、口袋等。3、添上美丽的背景。四、观看沟通谁画出了小巨人？为什么？小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨 人。活动延长：利用平

4、常嬉戏时间，画画小巨人。活动反思：美术活动中，让幼儿大胆的制造表现并不代表放任孩子表现，其必定 是需要一些美术技能支持的，两者看似冲突但又互为依托，相辅相成。通 过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿承受的新奇事物多、想象力丰 富，凡事都有自己的想法与主见。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要 一个教师而是需要一个合作伙伴。中班美术教案篇6活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。3、敢于制造，感受美术活动的乐趣。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。5、感受作品的美感。

5、活动预备：1、各种大小、颜色、外形的几何图形若干。2、帮助材料：植糊、蜡笔、剪刀、抹布。活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的构造。提问：1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告知我们 楼房是怎么造的？（一层一层往上造）三、出示范例，查找优缺点。1、教师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好？为什么不好？小结：造楼先要打好根底，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层 往上造，最终加上门和窗。2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发觉没有适宜 的图形时可以请小剪刀帮助。3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点

6、什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。四、幼儿造楼房。1、制作步骤：设计一一拼摆一一粘贴一一添画2、制作要求：自己 设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可依据自己的需要修 改，造好楼房帮忙绿化。2、陈设、展现。介绍“我造的楼房”。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔, 在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺 乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程 序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要 的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情

7、开 心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。假如请你帮大狮子设计的话，你会设计一个什么发型？（幼儿自由答复）二、讲解示范1、今日教师也帮你们带来了一些材料，我们先来看一下有哪些（教师 一一做介绍）2、出示狮子头（看一下，教师帮你们在盘子的四周打了许多小孔，假 如是你，你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发 型），请一个幼儿上来尝试一下。3、出示几张狮子头像，请个别幼儿自由选材，上来做小教师示范一 下。（树叶贴画，棉签作画，撕纸贴画）小结：刚刚这几位小朋友设计了几种发型，都很棒，大狮子很满足， 请教师感谢你们。三、幼儿动手操作：1、现在就请小朋友们选择你

8、喜爱的材料，为大狮子设计一款发型。2、教师提要求:小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要教师转告你们：我可 是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的头发可多了可多 To3、幼儿选择自己喜爱的颜色作画，教师巡回指导。4、重点提示幼儿留意画头发时线条应多而密。四、展现观赏，评价幼儿作品。大狮子说感谢你们，感谢你们为他设计了这么漂亮的头发。中班美术教案篇2活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探究不同的分割方式，并运用比照色或者渐进色匀称涂色。3、体验变形所带来的欢乐，并能急躁地进展涂色活动。4、培育幼儿初步的制造力量。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放

9、，养成良好 习惯。活动预备：幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。活动过程：1、出示纸杯花范例，引导幼儿观赏，引起兴趣。引导幼儿观看纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特殊的 地方呢？ ”2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。(1) 一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯 底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪 开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3、探究不同的分割方式，并运用比照色或渐进色匀称地涂色。(1)回忆比照色和渐进色。(2)探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的

10、 效果？4、幼儿操作，教师观看，准时反应幼儿不同的分割涂色方法。(1)幼儿沿直线见出花瓣。(2)教师：可以选择比照色，或渐进色进展涂色，涂色的时候要用 力，要有急躁。活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。 让幼儿在进展创作的同时，感受到美术手工活动的欢乐。同时，教师要照 看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限 生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。中班美术教案篇3活动目标：1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状 材料，培育幼儿手眼协调

11、的力量，体验粘贴活动的乐趣。2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在争论过程中相互学习。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同 伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。活动预备：胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料 可以由教师和幼儿共同预备。活动过程：1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高快乐 兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过 什么样的路？2、了解活动内容 教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日， 教师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)

12、来修一条上学前班的路。3、学习制作方法引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼 儿园的路。(1)引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。(2)激发幼儿已有阅历，相互争论粘贴步骤。(先在“路”上涂胶水, 撒上细沙。)(3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在“路”上，但 不能涂到“路”的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的“路”上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把 多余的细沙抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前 班的路就修好了。4、幼儿操作，教师指导教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找教师或者旁边的小朋友 商议解决。

13、做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于整理。5、观赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴 的作品。中班美术教案篇4教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探究欲望。教学预备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫” 一个，“白色老爷 爷” 一个，教学背景图三幅。2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透亮胶片若干张。教学过程：、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边叙述边提问:1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？2、猜猜发生了什么惊奇的事

14、情？3、最终是谁帮忙了难过的小猫？老爷爷怎么说的？二、操作活动“变变变”1、教师：刚刚白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想 来试试？2、个别幼儿操作示范，教师提示幼儿留意操作习惯。3、教师交代分组操作要求。4、幼儿分组操作活动。幼儿自由选择颜色操作，教师观看、查找有争论式集体试验价值的 时机。引导幼儿比拟发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。5、展现“操作图展师幼一起。图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？图上的颜色为什么不同呢？师幼共同。三、延长活动每个幼儿一张透亮胶片，看幼儿去观看彩色的世界。附：科学童话故事一会变的颜色宝宝颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有很多得意的颜

15、色宝宝。小花猫特别想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了, 便主动邀请小花猫来做客。瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那 满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子, 颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花 猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，突然少了一个红宝宝和黄宝宝, 眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。“咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？ ”“小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔 园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不信任刚刚发生的一切。它们又来到了葡萄园

16、，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻 地摇摆，似乎在说：“欢送！欢送！”小花猫快乐地笑了。蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”“蓝宝宝，我你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。惊奇的事又发生了一一红宝宝和蓝宝宝慢慢地也不见了，渐渐地变成 了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫焦急地说：“我不吃葡萄了！我不吃 葡萄了！“可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难受。剩下的黄宝宝和蓝宝 宝赶忙劝告：“小花猫，别难受！我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其 它颜色的宝宝这是很正常的呀！走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地始终跑去。它们在松软的草地上快乐

17、地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉 迷藏吧！”“好！ ”小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了， 地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都 在哪儿啊？”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？ ” 小花猫就把刚刚发生的全部事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩 子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和 在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色, 更加漂亮得意了！”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变 成什么颜色了！”亲爱的小朋友，你们知道吗？中班美术教案篇5活动意图：低龄儿童的美术教育是人的教育，是美的教育，是情的渗透，是爱的 流露。社会生活丰富多彩，让孩子置身其中，萌动情感，引起心灵的共鸣 与震惊，在情感的驱动下启动想像，激起灵感，调动潜能，点燃才智的火 花。体验成长的欢乐。活动目标：