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1、2022年喜看稻菽千重浪,教案-部编版高中语文教学资源2022 喜看稻菽千重浪 学问技能 一、学习通讯对人物的细微环节描写。 二、体会并理解本文的语言特点。 三、精确把握人物通讯的写作特点。 情感看法 一、了解本文的通讯人物袁隆平的性格特点和高尚的品行。 二、了解袁隆平在水稻探讨上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。 教学课时 3 课时 教学过程 一、讲解并描述杂交稻前的水稻的状况，引入课文，体现袁隆平的贡献。 二、袁隆平概述 袁生北京，1953 年毕业于西南农学院后，始终从事农业教化和杂交娑探讨。73 年头，袁利用助手发觉的自然雄性不育的野稗作为杂交水稻的不育材料，打破了世界性的自花授粉作物
2、育种的禁区，实现了杂交水稻的历史性突破。 袁酷爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生了剧烈的反响。杂交水稻的探讨成果获得我国迄今为止唯一的独创特等奖。袁虽已 73 多岁，但仍旧一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着探讨、试验与应用。 三、基础梳理 1生字 菽馑埂穗蔸 蕊籼粳蘖 2多音多义词 撒撒谎 撒播 3词语 力排众议：敢于解除别人的异议，有力坚持自己的观点。 饥馑：饥饿，饥荒。 四、脉胳梳理(板书) 前言：指明写作背景 实践是他发觉趔的途径 喜看稻菽千重浪 主体 创新是他的灵魂和本质 实事求是是他的立场的看法 引领绿色革命是他的心愿 五、课文导读 1第一部分导读实践
3、是他发觉真理的途径 这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神？ 人物描写(一位老人眯起双眼走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之仔细细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的农夫形象，正是这平凡的外貌与宏大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深化实践。 袁隆平是怎样发觉真理的，这一过程说明白袁隆平怎样的精神？ 采纳了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是 1960 年 7 月的一天发起了挑 战)：发觉特异稻→护理特异稻→试种特异稻→分析探讨→发觉真理 2其次部分导读创新是他的灵魂和本质 袁隆平在探讨杂交稻的过程中
4、，遇到了什么困难，他是怎样解决的？ 权威论断的否定：杂交无优势； 有些人的讪笑：对遗传学的无知； 有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在探讨中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是仔细分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明白他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 3第三部分导读实事求是是他的立场和看法 面对谣言，袁隆平是抱怎样的看法的？ 面对贬斥杂交稻的不顾农夫利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在人民日报上。他用事实，用详细的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。 4第四部分导读引领绿色革命是他的心愿 这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？ 一个梦三个比方构成排比，写出了袁隆平幻想和希望的美妙； 战略设想三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； 两个心愿超级杂交稻合成；让杂交稻走向世界。 六、作业 1课后思索 探究 练习 2通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么相识？从袁身上受到了什么启发？ 3将这篇通讯与东方风来满眼春进行比较，看看这两篇通讯在写法上的异同。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页