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1、2023年小学教学计划模板集合9篇小学教学安排 篇1一、教学内容1、主要内容全册共篇课文，分为个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求相识和要求学会的字，还有课后思索练习题，在部分课文的练习题后，还有带“”的思索题，供学生选做。每组课文后支配了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发觉、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与共享、视察与思
2、索、华蜜与欢乐、才智与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和深厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采纳诗配画的方式呈现学习内容。为便利学生学习，本册教材中的每首古诗还支配了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生供应主动尝试、探究发觉与自我展示的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生打算了一些可供参考的词句。二、教学目标1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。培育正确有书写习
3、惯。2、识字写字会认211个字，学会205个字，培育学习汉字的深厚爱好，养成主动识字的习惯，会运用字典和词典，有初步的独立识字实力。接着学习运用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整齐。3、阅读用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通阅读感受。积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材
4、料。4、习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，情愿将自己的习作读给大家听，与他人共享习作的欢乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩或印象深刻的内容，在表达中，依据须要，正确运用冒号、引号，学习修改习作。初步学会续写故事。学写书信，知道书信的一般格式。5、口语交际能用一般话进行交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同看法与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰地讲解并描述见闻，并能说出自己的感受。能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。6、综合性学习结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头表达自己的视察所得，在活
5、动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试用语文学问和实力解决简洁问题。三、教学思路1、基本理念根据教材“整体构建、注意体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为动身点，依据学生的身心发展和语文学习的年段，依据学生的个体差异和不同的学习需求，为学生构建同等和谐的课堂，供应自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、好玩的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培育学生的创新精神和实践实力，为学生的终身发展打下良好的.基础。2、主要策略夯实基础。字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将接着夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为
6、主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提示等方式相识课文中的生字，激励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。三年级是学生写作的起始年段，不仅须要能正确地运用汉字，更须要大量的积累，课本精选的很多课文都是学生写作的范本，在教学中要注意对课文中的精致语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累，重视学生学习习惯的培育。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素养的提高，因此在抓好新支配的关于钢笔书写习惯的同时，还要接着指导学生保持正确的读写姿态，培育他们专注思索、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。阅读教学最根本的任务就是让学生
7、学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培育他们良好的语感和整体把握的实力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注意方法的指导，并建立肯定的竞赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的欢乐并增长学问、陶冶情操、发展语言。开展师生同读活动。课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再举荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行沟通。四、教学进度表周次刚好间教学内容课时数备注章节详细内容预备（2月1618日）第一单元
8、第一课春的颂歌三课时（包括作业）第1周1723）第一单元其次课风筝、第三课漂亮的槐乡、古诗诵读村居约七课时第2周241/3）第一、二单元语言乐园（一）、第四课老师领进门、其次单元习作一本好书约八课时第一单元习作为春天，但因为春天的痕迹还不明显，因此把其次单元习作提前。第3周（28）其次单元第五课和时间赛跑、第六课发愤立志古诗诵读江畔独步寻花约七课时第4周（915）其次、三单元语文乐园（二）、第七课小孩和大海、第九课躺在波浪上看书约七课时第八课因为同课探讨留到下周。第5周1622）第三、四单元第一单元习作春天、第八课海底世界、语文乐园（三）、约七课时第6周2329）第四单元古诗诵读春日、第十课这
9、个规则不能有、第十一课一条大鱼约九课时第7周305/4）第四单元第三单元习作珍宝玩具、第十二课诚恳和信任、语文乐园（四）、约七课时第8周（612）第五单元古诗诵读大林寺桃花、第十三课杏儿熟了、第十四课给自己写信的人、约九课时第9周（1319）第五、六单元第四单元习作我想、第十五课挚友之间、古诗诵读峨眉山月歌、约七课时第10周（2026）第六单元、语文乐园（五）、第十六课第一朵杏花、第十七课科利亚的木匣约九课时第11周（273/5）第六单元第五单元习作一封信、古诗诵读宿建德江语文乐园（六）、约八课时第12周（410）第七单元第十八课到处皆学问、第十九课点金术、约六课时第13周（1117）第七单元
10、第六单元习作火星上会有什么、其次十课七色花、其次十一课黑眼睛的大红鱼约九课时第14周（1824）第七、八单元古诗诵读课牧童、语文乐园（七）、其次十二课聪慧的徐文长约七课时第15周（2531）第八单元第七单元习作黑眼睛的大红鱼（续）其次十三课晏子使楚（一）、其次十四课晏子使楚（二）约八课时第16周（1/67）第八课时古诗诵读晓出净慈寺送林子方、语文乐园（八）、第八单元习作我想说的一件事约八课时第17周（814）复习第18周（1521）复习第19周（2228）复习第20周（295/7）复习小学教学安排 篇2一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10
11、的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱
12、好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方
13、形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结，力求精确把握
14、难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题
15、做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。小学教学安排 篇3课程标准在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯”。正确的写字姿态不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们还没有驾驭正确的写字姿态和握笔方法，写字习惯不好，对于笔顺的间架结构驾驭的不好。二、培育目标：熬炼学生写字实力。使学生自觉订正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿态。养成在写字前视察、思索和写规范字的习惯，克服在作业中依靠橡皮的毛病，把“写
16、出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。渐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。三、详细实施：一、培育学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，老师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。”2、发觉尖子生，让写字坐姿和握笔姿态正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让身边的力气来影响他们。3、家长协作，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。二、培育学生仔细读贴的好习惯在写字之前肯定要先视察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。三、培育学生相互学习，相互观赏的好习惯平常作业展，在班上把平常书写好
17、的学生作品展出来，让同学们欣赏，说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，须要怎么改正。四、培育学生“提笔便是练字时”的好习惯我们常常会看到，学生在练字时是一种书写，在平常的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现学问迁移，没有形成自觉写字习惯。因此，应当提示学生，不管在任何时候，任何状况下，都应当仔细书写，把每一次做练习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量，更是一种能量的储蓄。当然，良好写字习惯的培育是一个长远而又艰难的过程，也是磨练意
18、志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。小学教学安排 篇4一、年段学情分析我所担当的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;学问运用不够敏捷，理
19、解、感悟比较肤浅，语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材
20、的最终，还支配了，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由习作回顾四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了或。全册支配三次，支配五次。习作回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插支配。其中，各支配了两次，支配了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的
21、词语，有的是精读课文里的.，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是的理念。本册课文共有六个单元，全册包括(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会
22、80个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、学问方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习阅读，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据须要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速(6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际
23、，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会运用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的实力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。(8)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，
24、提出自己的看法，作出自己的推断。(9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。小学教学安排 篇5踏着新年的钟声，我们又迎来了新的一年。新的一年，新的开端。为更好地搞好教学，特制定安排如下：一、学生状况分析：四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能主动发言，并且在20xx年度期末考试中取得了比较好的成果。二、教材分析：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语
25、，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。三、教学目标：1养成主动识字的习惯。2会运用字
26、典、词典，有独立识字的实力。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。10.通过精致的选文，在语言学习过程的熏
27、陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。四、教学措施：1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着按部就班，由易到难原则。3、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。4、接着做好培优补差工作.五、课时支配每周基本支配讲授一个单元
28、，每课支配两课时。第一课时为基本字词的认读。其次课时重点支配课文分析，老师在朗读方面的指导。六、奋斗目标：本年度，力争在中心校考试中取得前三名的成果，并且在今后的教学中注意培育学生的朗读实力，写作实力，分析课文，理解课文的实力。小学教学安排 篇6一、本学科概况本学科现有6位科学老师，其中教龄超过10年的老师1位，5年教龄以上10年以下的的1位，5年教龄以下的4位。6位老师中，有学科骨干1人；小学高级老师1人，本科学历6人。老师撰写的多篇论文、案例等在各级各类评比中频频获奖，开出的各级各类公开课在市区级都有较好的反响。我们科学组是一支充溢活力和战斗力的年轻队伍.存在问题在于同时师资力气还较薄弱，
29、老师总队伍不稳定。家长支持力度还较小，社会力气对科学学科总体相识不到位。科学社团。心凉。学生探讨意识不强，不能坚持较长时间的科学探讨。二、本学科教化目标，国内外的发展趋势及我校该学科的现状1、本学科的教化目标本学科是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。2.、本学科国内外的发展状况及发展趋势回眸20世纪中小学的科学教化，不难发觉，在经验了过于关注“科学学问”、“科学方法”的发展轨迹之后，现今的国内外小学科学教化出现了以科学素养的培育为科学教
30、化最高宗旨的发展趋势。科学素养是指“每个人所应具备的对科学的基本理解。”它有五个方面：（1）了解重要的科学事实、概念原则和理论；（2）具备把有关科学学问应用于日常生活情境中的实力；（3）具有利用科学探究过程的实力；（4）理解科学性质的一般原理和关于科学、技术与社会的相互作用；（5）具有明智的对待科学的看法以及具有与科学有关的事物的爱好。很明显，科学素养是一个融科学学问、科学方法、科学看法、科学价值观等多种因素为一体的复合概念。各国（如美国、法国、英国、澳大利亚）的国家科学教化标准中均提出：把全部的学生都应具有良好的科学为素养作为自己的一个既定目标。要让每一位学生像科学家那样“工作”着，经验规划
31、和试验调查探讨，以检验他们的想法，并且懂得为何这样的探讨具有独特的作用过程，让学生理解科学的本质。3、我校本学科的优势、主要差距及其缘由我校科学学科的教化以实施教科版的小学科学教材为主要渠道，同时开展科学社团活动，力求课内外结合，挖掘学生的潜能，提高学生的探究爱好，以培育学生科学素养为已任。学生和家长没有意识到这是一项额外的收获，老师心凉。三、学科建设总目标和年度任务（一）总目标三年内，在课程资源及教学设备的有效保证下，通过扎实实施科学课程及科学社团课内外相结合途径，力争实现师生共赢的目的。学生方面：通过科学课程及科学社团活动的整合开展，让学生了解科学探究的方法和过程（擅长发觉和提出问题，并依
32、据假设制定、实施安排，能用图表或文字的形式收集证据，进行归纳、分类、推断、推理、分析，整理得出正确的结论，并能采纳口头或文字的形式将探究过程与他们沟通与探讨），同时形成大胆想象、敬重事实、敢于创新的科学看法以及学科学、爱科学、用科学的情感。力争让每一位学生能从生活中提出科学问题，并试着去自己独立持续探讨。老师方面：通过组织丰富的行之有效的教研活动，以提高老师的科学课堂教学实力与探究指导实力，并逐步形成自我风格。力争在3年内，本组的青年老师人人能上市区级公开课，并对科学教学有肯定的理解。同时通过三年努力，力争将科学社团课程化，努力整合学校、家庭、社会的科学教化资源，以课内的科学课堂实施为主阵地，
33、以课外的科学社团活动为演练场所，以校内科技节等其他科技活动为补充，整体实施科学教化。并在实施过程中，逐步探究、改进教化教学评价。近期目标：1、招募科学后备力气，规范科学试验室有序有效管理。2、老师科学优质课评比，学生各项评比有基础，有选拔。3、课外探讨，家长支持。抓典型、树榜样、加大宣扬。（二）年度任务第一阶段：20xx年度目标统筹规划阶段1、通读兰本达探究研讨教学法使全组老师对科学教学有进一步的理解。2、让每位老师制定自己的成长规划。其次阶段：20xx年度20xx度实践修订完善阶段依据第一阶段制定的目标逐步实施并修正。1、设定教研主题进行教研活动，提升老师对科学教化的理解。2、实施、修订、完
34、善科学社团课程的教材。以及相应的评价机制。第三阶段：20xx年度总结验收提升阶段依据其次阶段的实施状况，进行总结分析，提炼出有利于师生科学素养发展的实施策略、评价指向等详细阅历，为下一个三年规划供应参考依据。四、学科建设思路、内容与策略（一）建设思路以夯实科学课程课堂教学为“切入点”，以科学社团这一特色活动课程化为重点突破口，以其他科技活动为协助措施，三轨并行，相互融合，整体实施，推动学生科学素养发展。（二）建设的内容与策略1、提高老师队伍的自身的.科学素养与教学实力（1）以教学中存在的问题为动身点，设定研讨主题，绽开研讨，切实提高老师的教学探讨意识。如追问艺术、课堂教学中的有效评价、基于学生
35、问题的教学、如何观课以及针对教材中的疑难问题或冷门课题或如何开展家庭试验指导等方面进行教研活动，以提高老师的业务水平。（2）以校本教研为契机，开展名著导读、理论学习等活动，结合“派出去、请进来”的学习方式，提高老师的理论及实践实力。（3）设立一系列老师素养提升活动，如：教学设计竞赛、说课活动、教具制作、科学社团活动设计评比、学生探讨成果修改评比等等，让老师达到三个“会”：会上常规课、优质课；会反思、总结；会指导学生。2、整理、出台科学社团活动课程雏形（1）结合科学课程的年段目标统筹制定三六年级的各年段家庭试验目标，并依据目标梳理近几年所做的家庭试验活动项目，尤其是设计拓展教材内容的家庭试验活动
36、项目，整理成教材。（2）结合教研活动，研讨一系列有效的选题、实施、评价等措施。（3）让学生三科学学习的四年期间至少经验过一次较深化的科学探究活动。参与科学试验竞赛。3、有序整合开展其他科技活动丰富多彩的科技活动对提高学生学习科学的爱好具有肯定的促进作用，但我校目前的科技活动较多，学生与老师的精力有限。有以下平台：暑假：网络日志评比，科技节打算。(11月科学节)上册：科技节（小论文，小独创）。试验竞赛抽测暨选拔。寒假：探究项目评比小科学家评比。打算下册：科学记录本，小科学家。探究项目评比。五、管理制度、运行机制的改革设想和建议进一步营造教研组团结协作、主动向上的良好氛围的建设，努力将的“敞门课”
37、进行究竟。常规：作业检查相互检查特色的由校级检查。小学教学安排 篇7一、教材分析：教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其
38、中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的持续性，同时又有发展改变。其主要特
39、点是：（1）专题组元的角度更加敏捷多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思索；（5）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标（1）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（5）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基
40、本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（6）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。（7）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的.一些基本方法。（8）能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整齐。（9）学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。四、学情分析：本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同
41、学之间在学习上能相互团结互助的不多，在学问方面，大多数学生能在基础部分驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力有待提高。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力，力争教学质量上台阶。五、教学措施：识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文支配的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的
42、字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要刚好订正学生在书写过程中出现的问题，培育学生的书写爱好和爱好。阅读教学：1、精读课文的教学：指导朗读、默读，体悟感情，增加语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的实力。精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。精读内容，领悟作者表情达意和写作方法。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问和方
43、法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步驾驭读书方法，提高阅读实力。3、选读课文的教学：本册教材后面支配了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通和沟通，培育学生倾听和应对的实力，又要重视培育独白的实力。教学中应留意激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，把口语训练延长到日常生活中去，引导评价，提高语言实力。习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要留意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好
44、的文风，激励学生习作的热忱和爱好。综合性学习教学：1、采纳任务驱动法充分发挥学生的主体性。2、依据课外活动安排合理支配时间。3、依据本班实际状况学习内容和学习方式。六、提高教学质量的主要措施1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵
45、。5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。小学教学安排 篇8一、指导思想：以学校德育教化的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我激励、自我教化、自我管理的实力，主动探究特性培育的途径。二、班级现状分析：本班本学期共有59人，其中男32人，女生27人。经过去年一学期的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，全部这些都