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1、 小学教学计划模板集合9篇小学教学规划 篇1 一、指导思想 遵循区教育局、教研室和学校工作思路，以“创立教育强区”和“标准化学校治理”为契机，以课堂教学为主阵地，以信息化为手段，深入开展学习、教研、科研等活动，不断推动素养教育，不断提高教学质量，不断进展学生全面素养，不断完善工作治理，努力打造成为“市、区的教育科研基地”和“信息化教学、治理示范学校”的品牌，使古城小学教学教研工作再上新台阶。 二、工作目标 1、以校本教研为首，结合“名师工程”，紧紧围绕课堂教学的主阵，深入开展学习、教研、科研等活动，造就一支综合素养较高的师资队伍。 2、落实课程规划，开发校本课程（资源），优化课堂教学，深化素养
2、教育，提高教学质量。 3、开发校本课程，深化素养教育。 4、连续打造两个品牌，即“区的教育科研基地”和“信息化教学、治理示范学校”，真正使学校教学教研工作做到有序、创新、有特色。 三、主要措施 （一）紧紧围绕课堂教学的主阵，造就一支综合素养较高的师资队伍。 1、积极开展“以活动促教研，以教研促课改”的教研活动。组织教师开展立足课堂，面对学生、效劳教学实际的校本教研活动，要求人人都上教研公开课。 2、蹲级领导听推门课，催促和指导教师不断提高课堂教学力量。 3、进一步搞好校际间的教学教研活动，本学年将连续组织青年教师与兄弟学校进展横向的主题教研活动，不断沟通总结阅历，取长补短，资源共享，争取共同提
3、高。 4、积极参与区教研室组织的各项培训活动或外出听课活动。 5、探究开展网络教研活动模式，建立教师博客网，要求教师把自己在教育教学中所想、所悟积极上传，与专家和教师共同沟通。同时，将我们的博客网向学生与家长开放，向网上教学与课外辅导迈进，最终实现教师、学生、家长共同参加的一种教与学的立体的网络教研平台。 （二）、加强常规治理，使教学常规科学化，标准化。 1、严格执行国家课程规划，开全科目，开足课时。 2、加强教学流程的科学治理，根据清城区中小学教学常规实施细则加强备课、上课、作业、考试评价等教学流程的科学治理。 （三）、开发校本课程，深化素养教育。 连续学生的素养教育活动，加强对学科特长生的
4、培育与治理，实施分层教学，加强培优工作，突出学科特色。我校将连续开发学科类校本课程。语文学科：古诗文，课外阅读、写作；数学学科：数学实践、数学日记；英语类：口语、常用英语对话；体艺学科：实施“2+1”工程，即每个学生把握两项体育运动技能和一项乐器技能，开展“大课间”体育活动，切实落实学生每天一小时体育活动时间，提高学生体质安康水平。我校仍将开展丰富多彩的其次课堂活动，培育一批“特长小明星”。 （四）、深入课题讨论，实现标准化治理。 1、连续做好现有科研课的业务指导和试验讨论工作，课题讨论要落到实处，各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的详细实施规划，包括学习安排、操作步骤、目标达成状况等，定
5、时开展有针对性的讨论活动。同时，学校要加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。标准课题讨论制度，根据实施方案的要求，重新调整各课题的进程。重视已结题试验成果的推广使用工作，力争更多的教科研课题取得成果。 2、以“创立教育强区”契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进展重新整理、归类，实行统一治理，做到手续齐全，资料详实。充分利用我校信息技术的优势，建立我校教育教学网站，打造现代化试验学校。 小学教学规划 篇2 一、学生学问力量、习惯态度分析 二年级学生已学过一年的英语，大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆
6、有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。 二、教材分析 三册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字
7、1320以及12个月份。对语法不要求讲解，更不要求学生把握，只要求学会初步运用。 三、教学目的任务 （1）听力方面，要求能够依据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反响，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和区分26个英语字母。 （2）口语方面，能够就日常生活问题答复和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。 （3）阅读方面，能够理解句子意思。 （4）书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。 （5）情感方面：培育学生良好的学习习惯；激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；引发学生用所学学问进展交际的意识和士气；连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。 四、教材重
8、点难点 （1）在词汇方面，以26个字母和每一课消失的重点单词为主，涉及面较广。 （2）在句型方面，主要以简洁的问候别人，和介绍某物的句型为主。 （3）语音方面，以26个字母的发音为主，让学生进一步把握、稳固其发音规律。 （4）力量方面：能跟磁带演唱教材中的英文歌曲，能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确，能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。 本册书的重难点在于要求学生的单词量比拟大，局部单词的发音与拼写都有肯定的难度，所涉及的句型敏捷多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，局部字母或者字母组合有关的音素简单混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提高，无疑对学生来说
9、是一个挑战，同时本册书消失的句型都以不同的缩写形式消失，学生简单混淆。在本册书中也添加了字母书写的内容，让学生提早接触到写的内容。 五、教学措施 （1）把“重兴趣，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。（2）在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。（3）充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的仆人。 （4）创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。 （5）重视学生的口语力量，把课堂的内容用于生活中，把生活中的口语引入课堂，真正做到课内课外相结合。 （6）利用多种教学资源，供应一个高效率、高质量的课堂，还可以拓宽学生的学问面。 （7）培育学生良好的学习习惯。
10、 小学教学规划 篇3 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、学生分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一
11、学年多的学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、本年级共5个班，每班都有45人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的仆人。 2、重视学生实践活动的过
12、程，使其获得参加讨论的积极体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的积极性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对
13、学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路
14、、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 小学教学规划 篇4 一、主要内容： 本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容： （一）熟悉更大的数； （二）线与角； （三）乘法； （四）图形的变化；
15、（五）除法： （六）方向与位置： （七）生活中的负数： （八）统计。 二、总体教学目标： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，熟悉亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比拟数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。 2、通过操作活动，熟悉直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，
16、画指定度数的角。 3、结合详细情境、探究并把握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估量。熟悉并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进展简便运算。 4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，并能设计简洁的图案。 5、结合实际情景，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进展计算。在实际情景中，理解路程
17、、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题结合详细情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进展简便运算。在解决实际问题中，熟悉引入中括号的必要性，并能进展简洁的整数四则混合运算。 6、在详细的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过详细的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简洁的路线图 7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图
18、的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上猎取变化状况的信息。 三、教学重点、难点： 教学重点：加强估算力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。 教学难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。 四、教研专题： 在数学教学中如何培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。 小学教学规划 篇5 一：学生状况分析 本班共计学生55人，大局部同学经过一年的学习，绝大局部孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的根底较好
19、，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的孩子都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二：指导思想 我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的阅历，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社
20、会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量，培育学生终身学习的力量；同时培育学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。 三：教学目标 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到进展。引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量。 2、本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字42
21、7个字，会写288个。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，欢乐识字。 3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。 4、积极、仔细地参加各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习兴趣。 6、培育科学的思维方法，培育观看力、想象力、制造力。 7、连续培育学生写日记的好习惯。 四：教材分析 1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在
22、一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部内容联系严密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积存为主，特殊增加了积存语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中连续加强识字写字的指导与词语句子的积存与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量，培育学生阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口
23、、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培育写的习惯。 2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进展识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进展，而是从实际动身，把识字面扩展到他们所接触的宽阔的生活空间。 3、写字教学，教科书从提高质量、减轻学生负担的目的动身，依据课程标准的精神，对传统的写字教学作了改革。仍旧是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。 小学教学规划 篇6 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的学问面，提高学生的科学素养，培育学生
24、的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生状况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题讨论和创新创造等方面的内容。由此盼望能从不同的角度引导学生初步学会科学讨论、科技创造、制作科技作品的方法，了解科
25、技学问在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术进展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注意以学生为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反响现代科技成果和与人们生活、生产严密联系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调查、开展科学讨论、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。 四、教学目标 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量;培育学生搜集
26、信息和处理信息的力量;培育学生的实践力量和人际交往力量;培育学生的口头和书面语言表达力量;培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣;培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组。 六、课时安排 1、吹泡泡的
27、科学1课时 2、水会溢出来吗1课时 3、向上流的水1课时 4、奇异的吸水瓶1课时 5、显字小魔术1课时 6、纸飞机1课时 7、返回式滚筒1课时 8、看不见子弹的枪1课时 9、小鸡啄米1课时 10、电子计算机1课时 11、身边的英特网1课时 12、电子书1课时 13、什么是创造制造1课时 14、细心选题1课时 小学教学规划 篇7 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的
28、权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是依据综合实践活动课
29、程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践
30、，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共
31、性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、教学方式及详细实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、
32、班级活动），表达统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、课程的详细实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 六、课程编排及进度 周次 规划进度 （标明所讲授的章节或题目） 实际 进度 备注 第1周 新的交响曲-新学期新准
33、备 本周未正式上课 第2周 熟悉并了解教材 第3周 成长手册-欢乐“成果袋” 周一中秋节放假 第4周 书包里的环境问题 第5周 调查访问 本周四九月月考 第6周 讨论性学习-纸的变迁 周一至周五休息；周六、周日上班 第7周 学会合作与助人 第8周 我为奥运做点儿啥 第9周 小组沟通 第10周 我来动手试一试-剪纸圈 第11周 每天时间巧安排小组沟通 第12周 小组汇报会 第13周 我是小当家-做个节省用水的小榜样 第14周 沟通汇报会 第15周 讨论家养动物 第16周 争论沟通 第17周 实践活动评价 第18周 评比优秀学生 第19周 期末监测 周一元旦放假；本周期末监测 第20周 1月13日
34、寒假开头 小学教学规划 篇8 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端
35、正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标 1熟悉计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位
36、数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个
37、单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析 第一单元：解决问题 1.学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3.培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次；解决问题的过程中，发觉
38、先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5.引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1.引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。 2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1.结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2.通过观看、丈量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3.使学生能够按
39、要求在方格纸上画长方形和正方形。 4.结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。 3.通过拨一拨等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1.详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克 2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。 3.建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 第七
40、单元：加与减 1.引导学生结合详细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。 2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3.引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4.引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1.引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。 3.引导学生经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷
41、运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2.引导学生熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3.使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。 4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的兴趣。 小学教学规划 篇9 一、我要的是葫芦 课时时间：年月日 课题：我要的是葫芦 教学目标：会认6个生字，语文三册教案。会写8个字。 教学重点 难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。 课时安排一课时教法合作学习、探究 教具生字卡片教学挂图 教学
42、过程 一、导入： 1、熟悉“葫芦“两个生字。告知学生“芦“在“葫芦“一词中读轻声 2、今日我们来学习一个故事名字叫我要的是葫芦，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢?指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。 二、初读课文、识字学词 1、观看课文插图，熟悉“藤“字。观看课文插图中的人物，出示 “哇“、“盯“。 2、自读课文，自学字词。 (1)初读课文，画诞生字，借助拼音读准字音。 (2)同桌相互沟通记字方法。 (3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。 3、生字的稳固。 (1)稳固会认的字。 我会读：瘦长的葫芦藤 洁白的葫芦花 得意
43、的小葫芦 我会找： 哇-(蛙)-(娃)-(洼) 盯-(丁)-(顶) (2)稳固会写的字。个人加减 谁读得准? 言每治棵挂哇怪慢 谁会发觉? 同构造的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：挂、哇 谁会看?(观看教师范写，说说写这些字时要留意什么。) 左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 从上到下的字：言、每 谁写得好? 学生练写，相互评价。重点讲解：“挂、哇“二字右边的“圭“，是由上下两个“土“字组成的；“言“字第一横长，下面两横短；“每“字的笔顺。 三、朗读感悟 1、自读课文，留意读准字音，找出描写这两幅图的段落。个人加减 2、描写第一幅图的是哪个自然段呀?师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。 3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美?(瘦长、长满、洁白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。 4、哪个小朋友能把小葫