《2023年有关大班语言教案模板6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关大班语言教案模板6篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年有关大班语言教案模板6篇大班语言教案 篇1运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上视察过星空。2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。一、激发爱好1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？2、激励幼儿运用自己已有的阅历进行回答。3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他确定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么好玩的事情呢？二、学会诗歌1、老师朗诵诗歌第一部分。（1）、青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（老师朗诵诗歌其次部分）（2）、星星是怎
2、么告知青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。）（3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（老师朗诵第三段诗歌（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！）（4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？”2、老师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙 也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。（2）你们还知道天上有些什么吗？激励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲解并描述。三、仿编刚才星星告知青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星
3、星到水里来玩，可是它不知道该怎么告知星星，让我们一起来帮助青蛙吧！1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的.呢？2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，漂亮的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。3、激励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲解并描述。4、星星很喜爱喧闹，希望小挚友一起用好听的声音告知他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！5、小星星听到我们的话肯定很快乐，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小挚友帮忙把天上的喧闹情形画下来，送给小青蛙。喧闹的天空1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。如：睡在
4、云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人-2、激励幼儿大胆想象、绘画。3、老师巡回指导幼儿的创作，并激励幼儿大胆想象。4、展示幼儿的作品，相互观赏。附诗歌：青蛙给星星打电话青蛙给星星打电话，“喂！喂小星星，天上有些啥？”星星告知青蛙，“天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躲着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家。喂！喂！小青蛙，到天上来玩玩吧。”青蛙听到了星星的话，摇着头回答：“不用啦，不用啦，水里和天上是一样的呀！语言活动反思怕痒的红布头“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体
5、验到从生理到心理的安逸、愉悦。活动怕痒的红布头一起先我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的相识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到颈项、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的挚友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒适，痒的痛快，痒
6、的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、安逸的感受了。大班语言教案 篇2活动目标；1.明白“一对”的含义，能说诞生活中协作运用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。2.通过活动，培育幼儿爱惜小鸟的情感。活动打算：1.锁和钥匙实物2.挂图3.音乐找挚友活动过程：1.音乐嬉戏找挚友小挚友都找
7、到自己的好挚友了，快乐吗？看到小挚友这么快乐，有一对好挚友也来参与我们的嬉戏了，我们一起看看他们是谁？2.两个好挚友。（1）老师出示锁和钥匙实物。锁和钥匙说他们是一对好挚友，他们说的对吗？为什么？幼儿：（2）雨伞和雨鞋说他们也是一对好挚友，对吗？为什么？ 幼儿：3.谁和谁是好挚友。（1）老师出示挂图，完整讲解并描述故事一遍。（2）在故事里，谁和谁是好挚友？谁和谁不是好挚友？为什么？（3）小鸟为什么说不和鸟笼是好挚友？它和谁是好挚友？（老师引导幼儿爱惜小鸟。）（4）老师再次讲解并描述故事一遍，并把幼儿说的好挚友自然的融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。4.找寻好挚友。（1）请幼儿说说：在我们班级里
8、，谁是你的好挚友？（2）你们还知道谁和谁是好挚友？请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。5.结束大班语言教案 篇3活动目的：1、能按图片内容的发展依次进行视察，并大胆想象故事的发展过程。1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。3、学习驾驭猴子的基本动作，喜爱仿照猴子表演，感受表演的乐趣。4、仔细倾听音乐，能随音乐改变进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴沟通。活动打算：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图指导要点：1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有依次地视察图片，提问：(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引
9、导幼儿思索，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个方法。3、选择幼儿方法中一种进行完整地讲解并描述。4、(1)幼儿分组进行讲解并描述，激励幼儿，大胆讲解并描述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来(2)请部份讲解并描述故事，提示其他小挚友仔细倾听5、活动结束，老师讲评，表扬大胆讲解并描述大胆想象的幼儿。活动延长：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、老师结合前一节活动的.故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。3、(1)幼儿学习猴子的动作，激励幼儿大胆仿照。(2)老师
10、作老爷爷，小挚友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞(3)幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子(4)幼儿戴上头饰进行表演，激励幼儿大胆仿照猴子的动作4、(1)活动结束，老师评价，表扬仔细表演合作的幼儿(2)探讨：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩。大班语言教案 篇4活动目标感受歌曲A段欢快跳动与B段抒情伸展的心情，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。用歌声表达告辞老师、同伴、幼儿园的情感。活动打算老师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜爱幼儿园”和我喜爱大家的主动情感，品尝成长的骄傲感，增进对老师、幼儿园的酷爱和感谢之情活动过程一、谈话导入师：你喜爱幼儿园吗？你喜爱幼儿
11、园的小挚友吗？为什么？二、观看教化挂图，理解歌词，学唱歌曲。1.师完整第依据挂图朗读歌词2.有感情第指图范唱。3.幼儿说说自己最喜爱哪一句歌词，并依据自己喜爱的歌词找出相应的图。三、引导启发引导幼儿依据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边依据音乐的情感改变自选合适的动作和和歌词相配。四、巩固对唱曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。老师再次演唱，引导幼儿发觉歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻愉快泼，其次部分曲调不同要唱的深情一些。五、引导幼儿先轻声再渐渐加大音量进行演唱运用遮图的形式，帮助幼儿加深对唱词的理解和驾驭，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌颂，增加演唱的趣味性。六、引导幼儿探讨运用领唱
12、、齐唱、轮唱等多种形式歌颂方法，并组织幼儿进行演唱练习。大班语言教案 篇5活动名称观赏诗雪花活动目标1、懂得散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇，学习运用“似乎”的句式。2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动打算图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整观赏散文诗。（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次观赏散文诗。2、体验作品（1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落
13、下来的？（2）观赏其次自然段，幼儿沟通探讨：为什么说雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清爽？（3）集体朗诵散文诗。3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么改变？（2）幼儿回答发表自己见解。（3）请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，老师引导。（2）小组相互沟通练习。评析本次教学活动幼儿爱好深厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。假如能让幼儿在回答问题时多说说，多一些沟
14、通就会更好。大班语言教案 篇6活动目标：1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要英勇、自信地克服困难。3、知道在别人遇到困难时应当激励帮助，而不讥笑。活动打算：阅历打算：幼儿走过独木桥的阅历。物质打算：课件小熊过桥、小熊一个。活动过程;1、谈话，引起幼儿爱好。老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称）2、观赏儿歌，初步了解儿歌内容。老师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？3、老师教幼儿学习儿歌小熊过桥4、探讨：你们喜爱儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，老师总结。5、嬉戏：走独木桥。活动延长：在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。活动反思：小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的主动性，通过启发引导，视察探讨，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应激励帮助的道理。