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1、2023年精选小班音乐教案三篇小班音乐教案 篇1小班音乐活动：小狗饿了小海螺幼儿园 曹霞 活动目标： 帮助幼儿运用已有对小狗的阅历，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿宠爱小狗的情感。 活动打算： 1、教学材料打算： 歌曲小狗饿了录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。 2、幼儿阅历打算： 对小狗的特征与习性有所了解。 活动过程： 一、阅历沟通、激发情感 1、装扮角色、引发探讨 关键提问： 今日妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本事呀！ 小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头本事可真大！ 2、合着音乐表现小狗不同的动态 二、讲解并描述故事、感知歌曲 1、通过故事理解歌词 关键提问
2、： 猜猜小狗丁丁饿得怎么样？ 肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？ 望见肉骨头，小狗会干什么？ 3、老师以歌词小结，进一步熟识歌词 三、尝试表现、巩固体验 1、激励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。 2、在音乐伴奏下尝试演唱 3、嬉戏：找骨头小班音乐活动：袋鼠活动目标：1、通过反复感受，初步驾驭音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规则。活动打算：录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应活动过程：一、起先部分1、练声A：13135 5353 1小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！12345 5432 1 小猫怎样叫？喵
3、呜喵呜喵！B：131355 . 5353 11 .小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！1234 55 . 5432 11 . 小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！2、听音乐嬉戏A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。B低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物复原欢乐的自由嬉戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动爱好“小挚友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好二、基本部分1、感受旋律（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小挚友问好，说明自己的来意。“我知道今日很多的爸爸
4、妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小挚友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”“小（一）班的小挚友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。“袋鼠妈妈和她的乖乖还打算了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”（3）提问歌曲内容，幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么？”（4）老师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。“歌曲里唱的真的是小挚友说的那样的吗？我们再来细致听一听。”（5）老师提问，老师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么？B：袋袋里面装着什么？C：妈妈和乖乖怎样？（6）老师与幼儿听音乐唱歌，老师边唱边做相应的动作提示幼儿歌
5、词。2、歌表演（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的爱好“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好华蜜哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”（2）老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的颈项，双腿环绕于老师的腰部）（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一密切动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）3、亲子嬉戏“今日小挚友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。“嬉戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（老师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B）“大灰狼来
6、了怎么办？”（蹲下不能动，家长要爱护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）4、完整嬉戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。“细致听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。B：低沉缓慢的旋律家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。A：回复袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。三、结束部分带幼儿去室外嬉戏活动结束“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们去太阳公公那吧。”幼儿园小班音乐活动：夏幼儿园小班音乐活动：夏活动目标：1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。3、能留意倾听同伴与
7、老师的歌声，较协调一样地唱歌。活动打算：1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）2、小挚友漫步下雨啦的音乐活动过程：一、嬉戏小挚友漫步导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小挚友睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态（在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情）二、学习歌曲1、提问引起爱好，学习歌词（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆）（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）2、跟随节奏念歌词（1）跟随老师的节奏学念歌词（2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用
8、拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。3、学习歌曲夏在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲三、结束放松嬉戏下雨啦在有雨声的.音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。音乐创编：母鸭带小鸭活动目的：1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创建力。重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。活动打算：背景图小动物录音带皱纸活动流程：律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多
9、小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）、学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼儿自由探讨创编，老师巡回指导。3、幼儿展示自己创编的歌曲（56组幼儿）。老师刚好赐予确定、激励引导幼儿创编不同的歌词，体
10、验胜利的欢乐。四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。宝宝新村探讨要点目标： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。2、发展幼儿的语言讲解并描述实力。探讨过程：一、引出课题。（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？二、讲解示范。1、在白纸上画上楼层、窗口、门。2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。三、幼儿制作。用过浆糊后要手擦干净，
11、剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。四、讲评。1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。2、幼儿自由沟通、探讨。探讨结果：活动过程中每个幼儿都能够主动参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小挚友们都比较兴奋。小班音乐活动敲敲奏奏音乐活动：敲敲奏奏活动目标：1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动打算：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼
12、儿变换拍打的部位和动作。3、辨别声音嬉戏*老师用不同强度的声音呼喊幼儿*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、华蜜拍手歌，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏*按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法*按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠*尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的改变5、音乐嬉戏 听音学走路：启发幼儿留意倾听，依据音乐的改变仿照鸟飞、大象走、解放军走路小班音乐活动谁饿了小班音乐教案 篇2嬉戏目标：1、能有爱好地跟着歌曲学做动作。2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿宠爱动物的情感。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。嬉戏打算：动物头
13、饰及相应食物嬉戏过程：老师边表演边唱。小狗肚子饿得厉害吗？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫-），重点指导这一句。幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。起先时供应的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小百科：饿()，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与饱相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。
14、饿殍(饿死的人)。有使挨饿的意思:留意别饿坏了。小班音乐教案 篇3嬉戏目标:1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音乐嬉戏。嬉戏打算：鸟妈妈的头饰。嬉戏过程：1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到随意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家（座位）。老师改变音乐的快慢速度：音乐有什么改变？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很欢乐，逍遥自在地在翱翔）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停止了，小鸟就干什么？（找家）嬉戏反复数遍。建议与提示： 在学会做小鸟找家嬉戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。