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1、2023年大班快乐的音乐教案大班欢乐的音乐教案1活动目的：1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和创建性的表现；2、能理解音乐的性质，依据音乐内容进行表现。活动打算：1、生活中有见过煮面条的阅历；2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。活动过程：一、回忆表现的对象1、集体沟通师：小挚友你们今日吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？2、看视频（煮面条）提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的改变呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？（过渡语）今日老师带来一首好听的曲子，小挚友们细致地听，这首曲子表
2、现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？小挚友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？其次段和第一段有什么不一样的地方？第三段有什么样的感觉？师小结：朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，其次段很慢很柔就像渐渐变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。2、其次遍：倾听与匹配（过渡语）朱老师今日带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应当放在这在3段中的哪一部分呢？3、第三
3、遍：倾听与匹配请幼儿依据音乐贴相应的图，并想象动作。（出示图片2：放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。（出示图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？应当放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3：水沸后的面条）最终一张图片，应当放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。（过渡语）小挚友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！4、感受音乐随音乐表现各段动作（过渡语）刚才小挚友都表演得特别好，可是这首曲子里有一个很特殊的声音，大家听出来了吧？5、难点：找寻滑音刚才这个声音就像
4、是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音究竟在哪里呢？这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（过渡语）小挚友想了许多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特殊的声音面条就要下锅了。6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）三、音乐嬉戏第一遍嬉戏：（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式起先煮面条了，今日我打算了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特殊的声音时才能下锅。其次遍嬉戏：我要请个小挚友来当个厨师，其他小挚友都来请客人老师和我们一起做嬉戏吧。大班欢乐的音乐教案2设计意图：欢乐的罗嗦是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所宠爱的。
5、新纲要中提到：幼儿艺术活动的实力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。那么，怎样在本活动中体现新纲要的精神，使幼儿轻松、开心地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜爱的动物为题材，编成简洁的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、开心的情境中驾驭乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱改变，较快地感受、理解乐曲。重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏
6、乐曲。难点：有节奏的创编舞蹈动作。难点解决：学习看图谱及老师的身势动作。目标：1、学习节奏乐欢乐的罗嗦，感受、表现乐曲快乐、活泼的心情，体验合作胜利的欢乐。2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。工具与材料：1、图片、图谱，幼儿运用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。2、录音机、录有欢乐的罗嗦的磁带。3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。活动过程：一、观赏故事及乐曲。提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么？你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。1、出示图片，听音
7、乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在老师的帮助下确定节奏型。2、幼儿自由选择，老师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜爱的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）老师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。（2）老师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。老师：小动物们，我们要起先演奏了，我们来请一些乐器做挚友，请你们找一件适合你们的乐器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？2、小马，的笃的笃用什么乐器好？3、小羊“咩”地叫着，可以用什么乐器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器
8、，尝试演奏乐曲欢乐的罗嗦。1、分句练习。2、跟随音乐老师指挥，幼儿完整演奏。3、累加乐器钹、鼓完整演奏。4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很相宜在行进中仿照律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。老师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发觉问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的主动性，从而发觉音乐的节奏感。不足之处：没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动
9、中渗透了老师整合的教化理念和教化价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教化中无论是实力培育、思想相识提高，还是心灵陶冶都须要经过一个按部就班的、连绵不断的、潜移默化的教化过程。大班欢乐的音乐教案3活动目标：1、体验并享受音乐观赏过程的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏，并体验与同伴一起跳舞的欢乐。3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。活动打算：单簧管波尔卡音乐花，树的道具蝴蝶挂饰大图谱一张活动过程：一、起先部分：1、在老师引导下，幼儿随音乐跳舞进入活动室，初步感知音乐。2、激励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行
10、启发引导。提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（欢乐，兴奋，快乐，活泼？)听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，大象在喷水，小蝴蝶在翩翩起舞)二、基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？播放视频故事欢乐的小蝴蝶。听完故事再提问：音乐里究竟有没有老师说的这个故事呢？让我们一起来听一听。2、观赏音乐第三遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。提问：音乐里有没有老师说的这个故事呢？那音乐的第一段讲了什么？3、分段观赏音乐（1）提问：音乐的第一段说了些什么？小蝴蝶飞过小树林。（2）观赏音乐其次段提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？（亲花）你要是小蝴蝶你会在花园里做什么？（
11、拍四下手，点四下头，跺四下脚.)听音乐，做动作（3）观赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐演示自己的动作，大家仿照，老师指导。（自由的表演）4、依据图谱完整观赏音乐第4遍，并随音乐表演在花园玩乐的动作。5、跟挚友一起合作跳舞中完整观赏音乐第5遍。（1）丫丫和自己的好挚友一起在花园里跳舞，很快乐，你们有自己的好挚友吗？（2）找挚友一起跳舞。6、去丫丫和哈哈的花园中（创设的情景）跳舞，完整感受音乐的第6遍。三、结束部分：刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞，现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞！（听着音乐，做着动作离开活动室）大班欢乐的
12、音乐教案4活动目标1. 感受音乐，用动作表现火苗舞蹈的姿态。2. 体验学习舞蹈的乐趣。3. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。重点难点用动作表现看到的火苗，仿照火苗燃烧时的各种形态活动打算1，课前组织幼儿了解有关火苗的信息，观赏音乐蓝色狂想曲2，教学课件，音乐CD,录音机，电视机等活动过程1、听音乐去郊游跟老师做动作进入活动室。2、观赏音乐蓝色狂想曲幼儿自由表演。3、学习舞蹈：欢乐的火苗(1)观赏课件，谈话沟通，请幼儿用动作表现看到的火苗。师：你听到的音乐是怎样的?它和火苗的改变有什么改变?(2)结合课件，幼儿自由结伴仿照火苗燃烧时的各种形态。(3)整合
13、幼儿仿照的动作，组织幼儿分段练习。(4)幼儿完整表演舞蹈。4、老师、幼儿分别表演大火苗、小火苗进行互动练习。5、复习舞蹈欢乐的火把节。教学反思1、本次活动从整个活动流程下来，总体感觉不是很志向。在活动前让孩子们对火和火苗的动态表现理解的不够全面，平常对幼儿在创编舞蹈方面的引导不够，故在本次活动中让幼儿自由跟音乐表演时，大多孩子没能用动作来很好的表现看到的火苗的形态。2、在活动中提问的技巧不够，给孩子表现的机会和思索的时间太短。今后在这些方面该加强。大班欢乐的音乐教案5嬉戏玩法建议第一段音乐：农夫动作：翻土、浇水。小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。其次段音乐：农夫动作：看、逗小苗、想方
14、法、喷杀虫剂。小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。第三段音乐：收菜特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿快速摆出蔫、生病了的动作及苦痛的表情。农夫喷杀虫剂时小苗苗要用劲抖动身体并摆出最美丽的造型。二、教学活动建议活动目标1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。2、与老师同伴一起嬉戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物渐渐成长的动作造型，并依据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的嬉戏，尝试多人，台作进行嬉戏。3、在活动中幼儿通过老师引导按部就班的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作嬉戏的欢乐。活动过程（一）故事导入活动，进行农夫动作练习。1、老师
15、示范A段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行仿照学习。2、老师示范B段音乐动作（农夫视察小苗苗的动作、想方法、喷农药），幼儿进行仿照学习。3、师幼一起在座位旁完整仿照农夫动作。4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。（二）师幼学习仿照创编小种子渐渐长大的动作。1、老师请配课老师做小苗苗，自己做农夫进行嬉戏展示，并提问：小种子有什么改变？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子渐渐长大动作及创编动作练习。(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行仿照练习。(2)老师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？老师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。3、小苗苗生病枯萎，农
16、夫进行视察救治环节练习。(1)师：正在小苗苗长大的时候，突然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应？老师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。（三）农夫与小苗互动完整嬉戏。1、老师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整嬉戏。2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行嬉戏。3，请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。4、师幼探讨收菜动作并进行仿照。5、请二名幼儿和老师随音乐进行完整嬉戏，活动结束。三、友情提示1、小苗苗成长时，老师定提示幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。2、可激
17、励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。3、活动延长：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，相互评比促进嬉戏趣味性，让幼儿在欢乐中相互合作相互学习。4、可以协作主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。大班欢乐的音乐教案6活动目标1、引导孩子发觉生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。2、能仿照音乐配上合适的乐器及创编美丽的身体动作，并能开心地参加嬉戏。活动打算1、钟2、音乐欢乐的.时间3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。活动过程一、师幼共同探讨生活中的各种声响节奏，复习基本节奏1、提问：平常你在家里都
18、能听到哪些声音？2、师幼一起探讨各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）二、出示钟，观赏音乐欢乐的时间，引导幼儿选乐器伴奏1、观看时钟，复习其特征。咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？2、听音乐辨别不同的声音。提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告知你是几点了？3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)（2）看指挥集体演奏。（3）听音
19、乐集体指挥。三、通过时钟，复习原有认知阅历，为嬉戏作打算1、在老师供应的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到嬉戏里。四、音乐嬉戏1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。2、集体表演。3、加乐器分组表演。五、结束大班欢乐的音乐教案7活动目标：1、知道皮影是我国特有的民间艺术。2、学习皮影人的动作，能进行简洁的创编。3、喜爱参与表演活动，体验扮演皮影人的乐趣。活动打算：俏夕阳音乐节选俏夕阳舞蹈片段皮影戏火焰山选段活动过程：一、视频导入，激发爱好1、一起做做舞蹈动作，引出活动。师：小挚友们，你们喜爱跳舞吗？（喜爱）你们喜
20、爱跳什么舞啊？来，我们一起跳个舞。（带领小挚友们做舞蹈动作，简洁评价一下，谁的动作美丽，等等）。2、播放俏夕阳舞蹈片段，初步感知皮影舞。师：我们都喜爱舞蹈，今日老师给你们带来了一段舞蹈，我们一起观赏一下吧！（播放俏夕阳视频选段）师：小挚友们，这段舞蹈和我们之前跳的舞蹈有什么不一样啊？（启发幼儿说这个舞蹈特殊好玩，幽默）3、观赏皮影戏火焰山片段，感受真正的皮影戏。师：这个舞蹈叫皮影舞，是依据皮影戏改编的。皮影是我们中国特有的民间艺术。我们一起来看一段皮影戏的表演视频！（播放火焰山选段）师：你们看到皮影戏是怎么演的吗？（幼儿回答）老师记得我小时候村里常常会演皮影戏，许多人都会去看，皮影戏里的唱腔和
21、剧情都特别的幽默好玩，看完特殊的快乐。你们看了这段皮影戏以后快乐吗？（快乐）那你们想不想做个皮影人呢？学学皮影人的动作？（想）二、学习动作，扮演影人1、再次播放俏夕阳舞蹈片段，边看边学。师：小挚友们，你还记得刚才那段皮影舞吗？我们再来回顾一下。（再次播放俏夕阳舞蹈视频片段，让幼儿跟着学一学。）师：又看了一遍这段皮影舞，你记住了哪些动作？（激励幼儿学学皮影舞的动作，老师带领幼儿一起回忆，一起做动作）2、一起做个欢乐的皮影人。师：好，现在在你的凳子上站起来，找个空白的地方和老师一起跟着音乐做个欢乐的皮影人吧。三、创编动作，欢乐嬉戏1、为皮影人创编动作，体验创编的乐趣。师：刚才在音乐的最终一句啊，有
22、一串笑声，你们猜大家是看到影人的什么动作这么快乐啊？（引导幼儿做动作，结合生活中的事情来做动作，比如：吃饭，喝水等等。）孩子们，你们真厉害，想出了这么多动作，现在让我们再来表演一次欢乐的皮影人，留意最终的时候要摆出你想出来的造型噢！2、再次进行表演活动，将自己的创编融入到活动中。四、表演完成，结束活动孩子们，你们表演的真棒！皮影人的演出结束了，小皮影人们要回家了。现在和大家说再见吧！（放音乐走出活动室）大班欢乐的音乐教案8活动目标1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢乐、活泼的音乐风格。2.尝试听辨乐曲旋律的改变，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。3.感受音乐的欢快热情的心情
23、。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的.创编实力与合作实力。活动打算1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。2.手指嬉戏、欢乐的小鼹鼠音乐。3.欢乐的小鼹鼠PPT。活动过程1.通过手指嬉戏熟识音乐的节奏，引出小鼹鼠。(1)师：小挚友们，现在请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指嬉戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。(2)师：土豆变
24、成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?(3)出示课件，幼儿回答：小鼹鼠2.整体观赏音乐。(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小挚友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?(2)完整观赏第一遍音乐，老师加入手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?3.分段观赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。(1)乐段A边讲解并描述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些淘气的小鼹鼠离开队伍，但到最终他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心)，因为一个人走特别危急。引导幼儿随
25、着A段音乐做动作。(2)乐段B突然，他听到一个可怕的声音，会是谁呢?(幼儿自由回答)似乎是狮子的声音，似乎又不是，整整队伍接着往前走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。现在小挚友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小挚友最英勇，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)(3)乐段A小鼹鼠们接着排着整齐的队伍往前走，淘气的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最终又回到队伍中。(老师边表演边讲解并描述，并请幼儿随音乐做动作)(4)乐段C他们来到一片草地上，草地上有漂亮的大蝴蝶跳舞(激励孩子用美丽的姿态表现音乐)，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急连忙忙的回到家。4.老师带领幼儿完整随音乐做动作，提问：小
26、鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等)5.幼儿随音乐做自己创编的动作。6.嬉戏：欢乐的小鼹鼠。(1)请小挚友们扮演小鼹鼠，老师扮演鼹鼠妈妈，一起随音乐去郊游。规则：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。(2)在老师的引领下，幼儿随音乐表现欢乐的小鼹鼠。教学反思：欢乐小鼹鼠是一首朗朗上口又简洁好玩的儿歌，饭前带孩子一起学习，发觉孩子们特别喜爱，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，经常听到孩子们一边玩嘴里还叨念着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小挚友围在一起做嬉戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发觉他们很有才智的将儿歌的最终一句进行了改编，杨栋在
27、念儿歌，其他的孩子则依据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又精确。再者孩子们欢乐的嬉戏着。大班欢乐的音乐教案9一、活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感，并进行合作嬉戏。 活动打算： FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。二、活动过程：（一）导入活动1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜爱做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的节
28、奏型（儿歌中遇到的节奏型），练习“呱呱”。 X X （二）观赏理解五只小青蛙1、看FLASH，儿歌中唱了什么？2、学念儿歌3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？ （多次创编10以内的减法应用题） 形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁情愿上来试一下？四、创编嬉戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。2）、青蛙向下跳的依次应左向右逐一进行。3）、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿嘉奖