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1、2023年有趣的鞋子教案好玩的鞋子教案1、设计意图：鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因新奇或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。2、尝试用鞋子印
2、画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三、活动打算：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四、活动过程：（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，大鞋小鞋）2、谈话，沟通穿鞋的作用（1）
3、比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚的，这样才舒适，活动起来才便利（2）相互沟通大人们何时穿这双鞋（3）沟通穿鞋的作用（三）办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小挚友打算了鞋架，鞋架上有标记，大家细致看你的鞋应当放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导实力强的记录（四）印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发视察拖鞋背面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望（1）示范印画，了解印画的要领（2）观赏画面，引
4、发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿4、师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画，结束活动附，印画改为鞋子找挚友：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子好玩的鞋子教案2活动来源：本次活动是由一次阅读活动土土的鞋子而引发出来的，幼儿阅读完这本图书后，对“鞋子”这一生活中必不行少的物品产生了深厚的爱好，幼儿针对鞋子绽开了探讨：为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子？于是，我从幼儿感爱好的话题动身，依据中班幼儿的年龄特点，设计了“好玩的鞋子”这一活动。活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特别作
5、用，知道人们要穿合适的鞋子。2、尝试依据鞋子的不同特征进行分类。3、进一步了解特别鞋子，激发幼儿创建鞋子的欲望。活动打算：1、各种鞋子的实物若干。2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。3、特别作用的鞋子课件。活动过程：一、幼儿视察自己的鞋子，相识童鞋师：今日你穿的是什么鞋子？相识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍）老师小结：我们小挚友穿的鞋叫童鞋。二、参观鞋展，相识各种鞋子1、参观“鞋城”，相识更多的鞋子。师：今日正好是鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样子的鞋子。参观后提问：人们为什么要穿鞋？不穿鞋行吗？晴天我们应当穿什么样的鞋呢？雨天我们又应当穿什
6、么样的鞋呢？冬天穿凉鞋行吗？为什么？应当穿什么样的鞋？夏天穿棉鞋行吗？为什么？应当穿什么样的鞋？老师小结：人们穿鞋是为了爱护脚，使脚温煦、舒适。假如是走路，穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；雨天就要穿不怕水的雨鞋；假如是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然脚会冻坏。假如是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿凉鞋，会觉得很凉快2、展示各种各样的鞋，让幼儿进行探究发觉鞋的材料的不同。师：这些鞋是什么材料做的？为什么用这些材料做？什么季节穿的？老师小结：我们穿的鞋子种类许多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋制作鞋子的材料也许多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、还有橡胶做的不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉
7、鞋很温煦；夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒适。3、相识一些特别的鞋子播放课件，相识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。师：你们见过这些鞋子吗？是在哪里见过的？什么人穿的？有什么作用？三、给鞋子分类：1 、买鞋师：今日东东一家也来到了鞋城，我们一起看看都有谁？（分别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像）他们想请我们小挚友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。请幼儿说说自己给准选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么给他选择这样的鞋。老师小结：不同年龄的人穿的鞋是不一样的，男性和女性穿的鞋也是不一样的。2、请幼儿根据自己的标准给鞋分类，并说出
8、自己的依据。老师刚好总结每一个幼儿的分类方法。四、嬉戏1、穿爸爸妈妈的鞋师：小挚友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗？今日我们就来穿大人的鞋做嬉戏。（幼儿换上大人的鞋子做嬉戏，体验穿大鞋的感觉）老师小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的合适的舒适的童鞋。2、穿鞋竞赛幼儿脱下自己的鞋，老师将鞋打乱。请小挚友快快把自己的鞋宝宝找出来，进行穿鞋竞赛，看看谁穿得又快又正确。活动延长：1、图书制作：好玩的鞋子。幼儿分组设计鞋子（各种种类均可，也可以自己创建更多用途的鞋子），幼儿用语言描述自己设计的鞋子，老师将幼儿的语言记录在图画旁边，并装订成图书，放在图书角供幼儿阅读。2、收集各种各样的鞋子，了解更多关于
9、鞋子的学问。活动反思：本活动起先环节，我让幼儿通过视察自己的鞋来发觉鞋子的名称、特征、材料，孩子们爱好很高，能够很快说出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中，幼儿参加主动主动，能够清晰地分清爸爸、妈妈、姐姐应当穿什么样子的鞋。在小组活动制作美丽的鞋子小书的过程中，我事先只供应了彩色笔让幼儿绘画，实力强的幼儿能设计出自己喜爱的鞋子，而实力差的幼儿没有动笔，假如我此时供应一些鞋子的图片，让这些实力差的幼儿进行粘贴，也会让他们完成一本小书的制作，体验到胜利感。活动评析：本次活动以幼儿感爱好的鞋子为主题，老师让幼儿从相识自己的鞋子起先，渐渐扩展到参观“鞋城”，相识各种各样的鞋子，并从
10、幼儿的生活实际动身，让幼儿相识了各种鞋子的特点和作用，体现了按部就班的教学原则，符合幼儿的接受实力。在此基础上，老师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋竞赛等活动，熬炼了幼儿的实际生活实力。可以说，整体教学活动环环相扣，显得自然合理。教具打算较充分，教学手段也比较适当，方法较敏捷，突出了幼儿的参加。在活动中让幼儿大量地视察、探讨、操作、设计；有效地提高了幼儿的阅历和想象：尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书的环节特别有特色，不仅记录了幼儿的作品，使幼儿增加了成就感，而且帮助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴，帮助幼儿进一步进行自我整合，加深记忆和回忆。好玩的鞋子教案31、通过视察感知不同鞋子的不同特征，相识
11、它们的名称并了解其穿着场合。2、能依据鞋子的特征进行配对与分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。3、能仔细投入到集体嬉戏活动，初步感受合作嬉戏带来的乐趣。各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)1、出示装着鞋子的快递箱，引起幼儿留意，猜猜里面有什么?2、相识不同鞋子分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋，让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?3、整理鞋子(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。老师引导：你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?老师小结：两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子，配成一双鞋子。提升阅历：两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。(2)
12、引导孩子依据鞋子的类型整理鞋柜老师引导：每一层鞋柜是一种鞋子的家，请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。老师引导：这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?老师提升：皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉快、平常在楼下嬉戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。4、嬉戏：穿小鞋、大鞋(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动，并记住自己的感受。(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜爱的大鞋换上跟着音乐做律动，并记住自己的感受。(3)说说穿着自己的鞋和大鞋嬉戏的不同感觉。小结：大家
13、要穿合适自己的鞋子才会舒适、平安，并且有利于身体健康。5、活动结束6、延长活动引导孩子再次依据爸爸、妈妈穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。好玩的鞋子教案4活动目的：1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。2、情愿说说自己喜爱的鞋子。活动打算：各种大小的鞋子若干，录像活动设计：（一）、说说自己的鞋子1、看看我们的小脚，小脚上穿着什么？2、你的鞋子和好挚友的鞋子一样吗？（激励幼儿说说自己的鞋子）3、两个小脚穿的鞋子一样吗？4、小结：两个一样的鞋子，我们叫一双鞋，它们是一对好挚友。（二）、看录像1、猜猜这是什么？（播放发亮的鞋子录像）幼儿自由表达2、师：原来是一双会发亮的鞋子（显示答
14、案），这双鞋真好玩。3、听听什么东西在发声音？（放录像，会发出声响的鞋子）幼儿自由表达4、师：原来是一双会发出声响的鞋子（显示答案），这双鞋真好玩。（三）、大人的鞋子1、老师这里还有鞋子，看看这是什么鞋子，谁穿的？（出示爸爸穿的鞋子）2、为什么这是爸爸的鞋子？幼儿自由表达3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的鞋子一样吗？4、小结：原来鞋子有大人的鞋子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。（四）、给爸爸妈妈找鞋1、老师拎着一只鞋子：他的好挚友在哪里？我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子，好吗？老师为幼儿介绍场地，这是爸爸放鞋子的地方，这是妈妈放鞋子的地方，这是宝宝放鞋子的地方（幼儿自由找鞋配对，并将鞋子
15、放在相应的地方）。2、爸爸妈妈满足吗？（与幼儿一同验证鞋子配对状况）好玩的鞋子教案5设计思路：鞋子是日常生活中不行缺少的。孩子从学走之日起。鞋子就以不同质地、不同款式和不同作用的面貌呈现在孩子们眼前，并与其共同生活共同“成长”。常有孩子因为新奇或仿照，尝试着穿大人的鞋子满屋走；而对于混龄班的幼儿来说，鞋子的不同大小、不同质地以及孩子间的不同实力，又为他们供应了一个探究与合作的机会，他们将在这个过程中充分的发展实力和体验欢乐。因此我就设计了融教化性，趣味性为一体的混龄活动。活动目标1、初步了解鞋子的类型和作用，体验穿大鞋与小鞋所不同的乐趣。2、能与同伴合作来做装饰完成一双鞋子，培育幼儿的合作意识
16、。活动打算1、大小鞋若干2、水彩笔、事先打算好的鞋底、鞋面，皱纹纸、胶水，棉棒活动过程1、看看、讲讲鞋子。（1）同伴间相互讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？（2）个别幼儿讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？老师总结：鞋子的种类许多，有皮鞋，布鞋，凉鞋等而且不同的时候穿的鞋子也不同。就像小挚友说的举例皮鞋是什么时候穿等。（3）那不穿鞋行吗？幼儿自由探讨后，老师请个别幼儿回答。老师总结：小挚友讲的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不会被尖东西扎到脚，在家里木地板上可以不穿鞋，因为家里很平安，但冬天不穿鞋脚就会冻坏的，可见，鞋有爱护脚的作用。2、合作装饰鞋子（1）引导幼
17、儿视察鞋子是对称的。（2）三个好挚友合做一双鞋子，请小挚友商议一下，你打算装饰鞋子的哪一部分，你的鞋子准备怎样来装饰。哥哥姐姐可以问问弟弟妹妹的看法，（3）请个别幼儿回答，你幼儿回答你装饰鞋子的哪一部分，弟弟妹妹装饰哪一部分呢？（4）皱纹纸，水彩笔、油画棒幼儿任选，幼儿做画。（5）观赏沟通，请幼儿介绍自己的作品可以先请三人探讨一会谁来介绍。好玩的鞋子教案6活动背景：天气慢慢燥热起来，孩子们一活动后身上就会出很多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就充满了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间漫步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照耀。而就在这个时间，我偶然的发觉有很多孩子都喜爱你
18、穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的爱好点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达实力，又避开了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了好玩的鞋子这个活动。活动目标：1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。2、 能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。3、 能够创建性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作实力和审美实力。4、 发展幼儿的视察比较实力。5、 培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：硬板纸做的鞋
19、底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干活动过程：1、 幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。（1）“小挚友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们情愿吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了阅历，现在穿起来特殊快乐，许多幼儿都赶着围过来告知我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特殊软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲解并描述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通
20、过前面的自由讲解并描述，我让幼儿自己总结出阅历。基本上全部的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简洁的小结，不须要过多的去帮助幼儿来讲解并描述）小结：活动一起先就以孩子的爱好点绽开，让孩子主动的参加到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。2、 按特征进行分类（1）“现在我请小挚友给我们的鞋子来找家了。请男小挚友把鞋放在左边、女小挚友把鞋放在右边”（全部的孩子都非常快速的将鞋子给放到了我指
21、定的地点，可是出现了两种状况。女小挚友的鞋放的特殊整齐，而男小挚友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们视察后自己来进行调整。孩子立刻争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小挚友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了相互谦让。）（2）“请小挚友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特殊了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会全部小挚友的鞋就放好了。）（3）“请小挚友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放
22、在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，很多幼儿就跑来告知我，他的鞋子上有很多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正值我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发觉，孩子们都会相互检查，一发觉其他幼儿放错的，就立刻提示他，并告知他该放在哪）小结：这个活动都以幼儿操作为主，它变更了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，老师也变更了教育者的位置，完全放手让孩子自己去思索，发觉问题，并找寻解决问题的方法，但是假如在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子
23、的爱好更浓，也为平常的整理嬉戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。老师也要告知他们在平常生活中要学会按特征整理物品。3、 制作、装饰鞋面（1）老师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。（2）提出要求：要求每个小挚友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发觉有个别幼儿能够做到两个两个的相互合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，很多孩子也就跟着这样做起来，速度明显快了许多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋
24、面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，非常好看。很多幼儿都利用了协助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿爽性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平常生活中视察的还是比较细致的。最终在粘贴鞋面时，有的幼儿没有留意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清晰。最终我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了胜利感。）小结：活动前我依据中班幼儿动作发展的状况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提示了我，在讲解要领前肯定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清晰，
25、易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。好玩的鞋子教案7、设计意图：鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生
26、活同“成长”；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋， 布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因新奇或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。二 、活动目标：1、 进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。2、 尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三、活动打算：1、 请家长让孩子各自从家中带来鞋
27、子。2、 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四、活动过程：（一） 看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（二） 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、 穿大鞋，体验其乐趣：（1） 我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说（2） 大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，）2、谈话沟通穿鞋的作用（1） 比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚
28、的，这样才舒适，活动起来才便利（2） 相互沟通大人们何时穿这双鞋（3） 沟通穿鞋的作用（三） 办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小挚友打算了鞋架，鞋架上有标记，大家细致看你的鞋应当放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导实力强的记录（四） 印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发视察拖鞋背面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望（1） 示范印画，了解印画的要领（2） 观赏画面，引发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿4、师引导幼儿相互观
29、赏并介绍自己的画，结束活动附，印画改为：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子。教学反思：活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在探讨感受的时候，孩子们踊跃发言。其次环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培育孩子的记录实力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了漂亮的鞋子印画，看着孩子们绚丽的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。好玩的鞋子教案8针对小班幼儿人园时间短、服务实力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的状况，我们结合幼儿的年龄特点设
30、置不同的情景，并以嬉戏的形式贯穿整个活动。与孩子一起说儿歌、玩嬉戏，完成教化活动目标。活动目标1、引导幼儿驾驭正确的穿鞋方法。2、提高服务实力。活动打算1、创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2、物质打算：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动反思我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩嬉戏，第一个嬉戏走圈，是告知孩子我们的活动要起先了，孩子能很快到老师身边来。其次个小脚印、小星星的嬉戏，是引出小脚印，并引导幼儿把留意力转移到小脚印上来。第三个是小脚印嬉戏，我先让幼儿视察小脚印，有一部分幼儿能发觉脚印是反的，接着就让幼儿用小手来仿照一下，幼儿将小脚
31、印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提示个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好挚友，这个嬉戏大部分幼儿都能完成。第四个嬉戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好挚友，加深对一双鞋的相识。第五个嬉戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个嬉戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好挚友，怎样帮助小鞋子回家。第六个嬉戏是穿大鞋嬉戏，孩子更是喜爱，穿着爸爸妈妈的大鞋子，仿照爸爸妈妈走的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束嬉戏。整个活动嬉戏贯穿，音乐、儿歌不断，采纳边做边说，边玩边乐的.形式，孩子很好地驾驭了正确的穿鞋方法，教化目标完成得很好。活动
32、点评针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动，有特别好的现实教化意义，活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及，完成目标分六个步骤：一是视察，完成的策略是跟着儿歌韵律走，同时视察圆圈内的符号(小脚印、星星)，起到活动预热和点燃爱好的作用。其次个步骤是对应脚印，完成策略是听着儿歌行动，将自己的双脚与场地上的脚印对应，进行学习，其中有星星状的，有脚印(左右)状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思索，策略是通过比较完成提问：“两个小脚印有什么不一样?”由于孩子的年龄是在3岁左右，刚入小班3个月，孩子的思索和表达是伴着动作来说明的，在这个步骤里，老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是辨别订正，策
33、略是将老师有意放反的鞋子调整好，在行动上进行再一次学习、巩固。第五步为生活习惯的养成，策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋，体验鞋子的种类和大小(各种码数的皮鞋、布鞋、休闲鞋、高跟鞋)。虽然学习体验时间只有15分钟，但六个步骤由浅入深地完成了学习目标，突出的表现在于：老师把握孩子的年龄特点精确到位，指导看法亲切，孩子学习体验开心。好玩的鞋子教案9目标：1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。2、学习制作标记卡，体验合作的欢乐。打算：1、每个孩子从家中带来一双鞋子。2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。过程：一、穿鞋
34、子，体验其乐趣，感受鞋的作用。1、穿鞋，体验其乐趣。师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？2、谈话，沟通穿鞋的感受。1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？2）师：为什么有的小挚友觉得鞋子太松，有的小挚友觉得鞋子小而且紧呢？3）小结：穿鞋子肯定要合脚，这样才舒适，活动起来才便利。3、了解鞋子上数字的含义。1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量）引导幼儿视察鞋底有什么？二、办鞋展，分类。1、这么多的鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。不过我可是有要求的，可要仔细听哦，请你们和好挚友一起商议你们打算依据鞋子的什么不同来摆放。2、幼儿操作。3、
35、集中沟通。请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？三、依据分类标准，制作标记卡。1、探讨有什么方法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？2、幼儿设计分类标记卡。目标：1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。3、用不同的方式表现鞋的艺术。打算：1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子2、欢快的音乐3、颜料、蜡笔、铅画纸4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸过程：（一）看鞋、说鞋，视察各种鞋子你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋不同的时候穿不同的鞋子。（二）给鞋子分类这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？操作：幼儿提出分类的标准
36、，师生共同设计标记标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）（三）穿大鞋放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听老师的指令停止嬉戏。老师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。（五）探讨鞋子的作用。我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗？（不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷）（六）延长活动1、给鞋子装饰2、印鞋印、添画3、用皱纸做鞋子4、设计鞋好玩的鞋子教案10、设计意图：鞋子是日常中不行
37、缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因新奇或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教化性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2、尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三、活动打算：1
38、、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等。四.活动过程：(一)?看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋,体验其乐趣：(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋)2、谈话沟通穿鞋的作用(1)比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感
39、觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚的,这样才舒适,活动起来才便利(2)相互沟通大人们何时穿这双鞋(3)沟通穿鞋的作用(三)办鞋展：分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小挚友打算了鞋架,鞋架上有标记,大家细致看你的鞋应当放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导实力强的记录。(四)?印鞋印：大胆创作1、启发谈话,引出印画活动今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发视察拖鞋背面的花纹。2、示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1)?示范印画,了解印画的要领(2)?观赏画面,引发联想。3、幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画状况,指导个别幼
40、儿。4、师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为：为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。好玩的鞋子教案11活动目标：1、 初步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2、 尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。活动打算：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标记及相应的文字卡。3、 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程：一、看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？二、穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用。1、穿大鞋，体验其
41、乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说。（2）大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐大鞋小鞋)2、谈话，沟通穿鞋的作用。（1）比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 ？小结：穿鞋子肯定要穿合脚的,这样才舒适,活动起来才便利。（3）相互沟通大人们何时穿这双鞋。（4）沟通穿鞋的作用。三 、办鞋展：分类1、 我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小挚友打算了鞋架，鞋架上有标记，大家细致看你的鞋应当放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多(少)，多(少)几双？指导实力强的记。四、 印鞋印：大胆创作1、
42、启发谈话，引出印画活动。2、 今日老师还为小挚友打算了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么？启发视察拖鞋背面的花纹。3、 示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望。(1) 示范印画,了解印画的要领。(2) 观赏画面,引发联想。4、幼儿创作，老师指导。师关注幼儿的印画状况，指导个别儿。5、老师引导幼儿相互观赏并介绍自己的画,结束活动。附,印画改为鞋子找挚友:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。好玩的鞋子教案12活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。2、知道要穿合适的鞋子。3、激发幼儿进一步了特别鞋子的爱好。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、活动中体验到胜
43、利的欢乐和帮助别人的欢乐。活动打算：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特别作用的鞋子课件。活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小挚友最喜爱猜谜了，今日老师给小挚友带来了一个谜语。猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿视察自己的鞋子，相识童鞋。今日你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？相识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿相识童鞋）小结：我们小挚友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展相识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小挚友的鞋子可真美丽，今日正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。（小挚友参观鞋城，相识更多的鞋子
44、。）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今日明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小挚友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、嬉戏穿爸爸、妈妈的鞋小挚友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今日我们就来穿这大人的.鞋做嬉戏，做什么嬉戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的嬉戏。体验穿大鞋的感觉。）你们刚才玩嬉戏的时候和平常有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的合适的舒适的童鞋。五、相识一些特别的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？相识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。活动延长：接着去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的学问。