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1、2023年有关教师的工作总结汇编8篇老师的工作总结 篇1开头：班主任工作对于实习老师来说，是一个能够熬炼自己工作实力的新天地。班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教化者和指导者。因而作为班主任的我，为把工序一道接一道的顺当地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索。一、注意班级日常工作的有序管理。刚接到班主任任务时，我就抓紧找指导老师取经。熊老师嘱咐我，新生入学，最关键的就是首先要把班级管理工作导入正轨。俗话说“不以规则，不成方圆”，在班级工作管理中我实行制度化管理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，支配了值日班委，设有班级日记本，培育五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。这样
2、班主任就避开“老黄牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部从中也得以熬炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培育班干部也是一大课题。比如选择什么样的人当班委，工作中如何正确引导和熬炼班委实力。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思想，要求留意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，激励班委放开手脚大胆工作，增加他们的信念，调动他们工作的主动性和主动性。在一段时间的努力之后，我们703班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工
3、作迈出的关键而胜利的第一步。二、善用班会心灵沟通为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特别作业，我则通过这份特别作业，调查和了解学生的内心世界。比如，可以出一些这样的题目：“某某我想对你说”，“我希望”等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、苦恼、欢乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特别的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的.心灵交谈，刚好了解他们的心理活动并刚好引导他们。当然，在教化和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可实行一些不损
4、害其自薄心为前提的单独谈话和指导。我认为班会是教育学生思想观念最好的途径，我常常开展一些丰富多彩的主题班会活动，班主任干脆参加，走进学生的心灵。活动的主体是是学生，师生，生生之间相互了解，相互帮助，加强情感的沟通。在20xx年10月27日，我就利用一节班会时间，把我所带的初一三班的全体学生带进操场，开展了一次“合作大联欢”活动。我依据学生的实际，选择了两项嬉戏作为活动的重心：第一，二人三脚向前冲；其次，你背我挡争状元。为了更大限度的调动学生的热忱，我采纳竞赛、比拼的方式进行。本次班会活动，不仅增加了集体的凝合力、向心力，让学生在竞赛中学会怎样与人进行合作，怎样互帮互助与同学和谐共处，感受集体生
5、活中的欢乐，而且赛后，学生与我之间的师生情意也进一步的被拉近了。思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培育出健康向上的班集体呢？三、注意探讨学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽视学生的年龄心理特征。因为，一个人有健壮的体魄当然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此可以依据初中学生心理的不稳定性特点，赐予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，达到情感教化的目的。初一年是学生由小学升入中学的转折点，作为班主任，我们应抓住学生对环境既簇新又生疏的时机，做好过渡和连接工作，争取有个良好的开端。这就得重视“第一次”三
6、个字。比如：班主任第一次跟学生见面该说什么，第一次开班会与学生要谈什么，等等。接初一年的班级时，第一次与学生见面，我一般从一句话引入，先给学生作了从小学转让入中学的心里过渡。我告知他们十五字道理：“会思想，、会学问、会做人”，“自理、自主、自强”。接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能主动协作。四、用师爱感化后进生。每一个个体都是独立的，所以在了解沟通中，我对于一些有特别表现的学生赐予特别关爱。我班里就有一名受家庭影响而厌恶学习，整日只顾闯祸的学生。我在发觉这一问题时，并没有实行每天训斥的方法，而是主动找寻根源，和其父母了
7、解状况，一起探讨解决方案。这个孩子并不是自小就这样的，是在父母都双双出去打工后，没人关切爱惜他之后，才自甘堕落的。因此我和家长确定让孩子从新找回爱。每周家长都给他一个电话，与他进行心灵的沟通与安慰；作为班主任，我每三天找他进行一次谈话沟通，对他进行适时适当的激励表扬。半个月过去后，这名学生的进步让全班学生都惊异，他不仅主动地补习自己落下的功课，而且同学之间总能出现他帮助别人的身影。他也不再是后进生了。人的十个手指头是不行能一样齐的，同样一个班级的学生也不行能全都优秀。作为老师，爱好学生简单，爱后进生难，如何看待后进生，怎样教化转化后进生是个特别值得探讨的问题。我们应以“理解敬重”来代表“简洁粗
8、暴”，厚爱他们，以表扬挖掘闪光点为主，与家长多联系，共同教化他们，用师爱真正地感化他们，关切爱护他们，以让学生信服。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的酷爱，看到人世间的美妙；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的挚友，和他们
9、都有肯定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是留意给他们心理示意，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师信任他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：零分不行怕，怕的是不总结。这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我做事，所以真诚的师爱是可以感化学生的。事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满意就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人内在要求，学生自然也不例外。我们要与学生以心换心，让学生明白老师和善的心，只要师生之
10、间有了肯定的师生友情，那什么事情都好办了。闻名教化家陶行知说得好：在实践中去敬重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获。当心与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做班主任的真情感悟。老师的工作总结 篇220xx已近尾声，即将迎来崭新的20xx，我在老师的岗位上又走过了一年。一年来，我用自己全部的精力投入到工作当中，把自己全部的爱心奉献给学生，圆满完成了既定的教化教学任务及学校支配的其他工
11、作。下面我就本年度的工作状况作如下总结：一、政治思想方面本年度中，我自始至终拥护党的路途方针，仔细执行党的决议，主动参与学校开展的每周各一次的政治学习和业务学习，努力提高自己的政治和业务素养。爱岗敬业，为人师表，以老师职业道德规范和贵州教化精神为准绳，严格要自己，以健康文明的形象言传身教。公允公正对待每一位学生，重视学生的特性发展，重视培育学生的创建实力与创新思维，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。听从学校的工作支配，主动协作学校领导和其他老师做好其它工作。二、教化教学方面仔细钻研教材，备好每一节课，做到心中有数、有的放矢；不断优化教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量；细心设计每一次
12、作业，努力做到精讲精练，让每一次练习都能有所提高；仔细批改每一次作业和试卷，并从中分析出学生存在的共性问题和典型问题，再作针对性指导或习题解析；做好学困生转化，先了解每位学困生的的形成缘由，再找到适合的方法耐性辅导；激发学生学习爱好、培育学生良好的学习习惯，让学生真正乐学、会学。三、分管其它工作本年度的上下半年，学校领导先后支配我分管学校的综合教研组和教育处的工作。在仔细完成教化教学工作的同时，对所分管的工作也是兢兢业业、一丝不苟。在学校领导及教育主任刘靖的带领下，努力保证学校的教化教学工作正常开展，并开展各种教研活动促进全体老师的专业成长，丰富学生的校内文化生活。四、考勤请假方面我在做好各项
13、教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边探讨教材教法和学习自己的专业学问。在新的一学年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。五、努力提高方向1、学习先进的教化理念，不断提高自身的教化水平；学习、探究有效的教化教学方法，提升自身教化教学实力。2、加大对学困生的帮助与辅导，争取让我班的杨洁、张琪、罗君依、王迅、滕昭欣五名同学的数学成果能摆脱低分，甚至能达到及格。3、加强我班数学科优秀学生的培育，争取让我班的数学科优秀率能保持在60%以上。总之，
14、在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！老师的工作总结 篇3一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中，我学到了很多东西，特殊是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟很多。这一学期，可以说是忙劳碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地振动了我们:同为特别教化学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被接受，立刻会体现在她的课堂教学中，我就是如此。
15、这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次试验，一次沟通。我确定把握这次机会，在公开课中采纳刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切打算工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在打算的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。“看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节一般的展示课，用仔细的看法
16、，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的运用上提出了很切实的看法，我感到有许多方面的确须要改进、提高。新时代的特别教化须要探究性的老师，须要自身不断地用理论、学问武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充溢自己，积累阅历，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!老师的工作总结 篇41、老师发展评价。学校对老师教化教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，禁止单纯以学生书面成果为依据评估老师，评价内容、方法要充分体现
17、人文精神，有利于老师师德水平和专业素养的不断提升。2、职业道德的考评。要求老师志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；酷爱教化事业，酷爱学生；主动上进，乐于奉献；公正、恳切，具有健康心态和团结协作的团队精神。3、专业发展水平的考评。主要从老师专业素养、教化教学实力、沟通与反思实力、基础学问、科学技术学问、终身学习的意识和持续发展的实力等。教化教学实力主要考评老师精确把握课程标准，设计和实施教学方案，了解和敬重学生，擅长敏捷利用各种教化资源、现代教化技术和手段有效的教学方法，引导学生创新、实践、反思与自我发展等方面。沟通与反思实力主要要求老师能主动主动与学生家长、同事、学校领
18、导进行沟通和沟通，对自己的教化观念、教学行为进行反思，并制定改进安排；求真务实、勇于创新、严谨自律、酷爱学习。教科研工作主要考评老师教学观念更新、教学方法改革、案例探讨、专题探讨等几方面；可通过考查老师的教研专题性发言、案例自我剖析、评课、说课、撰写教科研论文以及教研成果，考查发觉、分析和解决教化教学实践问题的实力，考查对获得评价和运用信息的实力，考查与人合作实现资源和成果共享的实力等，对老师探讨实力和教研成果进行综合评价。学校对老师的专业成长应当实行目标管理，建立健全老师业务档案，真实记录老师的专业成长过程和体现专业水平的典型作品。4、教学行为和教学效果的考评。教学行为考评主要对老师备课、上
19、课、作业布置及评改、学习辅导、考试（考查）完成学校布置的任务等一系列教学常规工作进行考评；考评既要重过程性，又要重创建性和实效性，教学常规工作的考评可与教学常规管理过程相结合。教学效果的考评主要通过对学生学习效果的考查（即对学生学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的考查），通过定期常规检查评估、随机抽查、期末统一考试，要求每位任课老师所任教班级的学生成果都要达到县划分的类区要求（简称达标）等评估老师教学工作的效果；学校对未达标的班级状况，老师教学行为仔细分析，限期整改，还可以参加听课、评课、议课及教学反思等活动，对老师的教学效果进行综合性评价。5、过程性考评与效果相结合。在要求广阔老师做好
20、本职工作的同时，还对老师的阅历总结、论文、及格率、指导学生获奖，本人参赛获奖等日常工作状况进行记录建档，为老师期末嘉奖工资、评优评先、晋升职务等供应主要依据，挖掘潜力，发挥各自的聪慧才智，奖先进、促后进。老师的工作总结 篇5时间过得真快，忙劳碌碌的一学期又接近了尾声，在这学期的点点滴滴中，有一些还是值得回顾的。一、 开展区角活动，激发幼儿学习的爱好。区角活动的开展可以熬炼幼儿的手部肌肉，培育幼儿的动手实力、语言表达实力以及创建力。可是，孩子们好像对这区角活动并不感爱好，做了一会儿就没趣了，缘由在哪儿呢？为什么不能吸引幼儿？小班的孩子究竟喜爱什么呢？1、用色调艳丽的、新奇的物体吸引幼儿记得有一次
21、，孩子在搭积木，我无意间有两位发觉孩子在为一块红颜色的积木争吵不休，问他们为什么要抢这红颜色的积木，那边积木多的是，可是他们说，红色的积木好看，我喜爱红的-孩子对颜色很敏感，尤其是对新奇的、颜色艳丽的特殊敏感，因此，在区角活动材料投放中，我选择了一些颜色比较艳丽的操作物，然后放在易于幼儿发觉的地方，果真不出所料，很多孩子都围着过来要参加活动，就连平常不太爱动手的刘忆凯小挚友也动起了手，她边做边说：“老师你看，我也会做的。”孩子们的爱好比较高，主动性也提高了。2、活动材料的一物多玩，再次激发幼儿而的爱好孩子对活动材料的再利用价值的概念并不明确，他们的想象力和再创建力须要得到老师的帮助和引导，在他
22、们的概念里，只知道一件东西用完了就没有利用价值了。小班小挚友对这个再利用价值的概念比较粗浅，因此，老师就得激励孩子，知道在利用材料的基础上可以进行再利用。例如：艳丽的皱纹纸除了可以搓纸球外，还可以将纸球按颜色进行分类，还可以将纸球进行装饰各种物体。这样一来，孩子的爱好又提高了。二、 抓住日常生活中的随机教化幼儿的新奇心特强，他们对四周的一切事物都感到很新颖，倘如发觉一件簇新事，他们就会蜂拥在一起，聚精会神地关注着，七嘴八舌地争论着。因此，老师就得抓住时机，为幼儿创建机会，能让幼儿有更多地呈现自己，让孩子的身心得以充分的、自由的伸展，为创建力的.发展打开大门。例如：记得有一次上午操刚做完，小挚友
23、排好队向教室里走去，突然，有人“啊”地一声，接着就有很多小挚友围了过去，我也连忙走过去，边走边问：“你们怎么啦？干嘛不进去呀？”可是小挚友根本没听到我的话，还是围在那里。原来不知什么时候从草丛里跳出一只大青蛙，刚好与小挚友碰了个正着，那只大青蛙被小挚友的蜂拥吓呆了，不跳了。小挚友更来劲了，叽叽喳喳地说着没完没了。我看着这情景，就干脆来个“趁热打铁”，把那只大青蛙客人“请”到了教室，让每个孩子都来视察青蛙的外形特征，了解青蛙的生活习性，从而来满意幼儿的探究欲望。我想这次的随机性教化来得很刚好，通过了解，孩子们知道青蛙会捉害虫，大家都要爱惜青蛙。三、 充分利用身边的资源，开展丰富多彩的生成活动在教
24、学活动中，为了上一节课，就得花许多时间和精力去打算材料、教具等等，忙得特别累。假如每一次的活动都要这样忙的话，那老师就得日日夜夜得忙于做打算上了，其他的事就顾不上了。何不利用身边的资源来减轻老师工作的压力呢？因此，在一次幼儿对瓶这活动感爱好的基础上，我们就利用身边的资源开展了丰富多彩的关于瓶的一系列活动。1、发动家长收集材料，做到家园互动孩子的成长离不开家庭教化，因此，在这次活动中，就充分利用身边的资源，发动家长与孩子共同收集各种各样的瓶，帮助孩子了解一下这些瓶的名称以及简洁地用途与习性。这样，让幼儿来园后有话可说，有事可做。2、 激励家长动手操作，做到家园互动从家长收集材料的状况来看，家长们
25、协作地比较好，他们都为孩子供应了发展的机会，可是孩子们的爱好还未了，他们憧憬的是对瓶的更深一层次的了解与探究。由于孩子各方面的发展还不完全，尤其是动手实力。虽然他们通过观赏故事了解到各种瓶的利用价值，也想去试一试，但是却未能满意到自己的憧憬。因此，我们就组织家长们利用各种瓶，依据孩子的想法，进行加工一下，制作出不同的物体，然后进行评比，虽然孩子不会做，但是在爸爸妈妈的操作过程中，他们学会了视察、观赏和评价。此外，我能通过平常地细心视察，对个别幼儿进行了个案记录和案例分析，发觉状况刚好解决，并进行反思。在本学期中，我还主动参与了“青年老师教学大比武”，取得了二等奖的优异成果。为了能提高幼儿的语言
26、表达实力和语言创建力，我依据幼儿的爱好，每周五向幼儿开展语言特色活动，孩子的口语表达实力进步得比较快，他们能围绕一个话题或一个画面，能说出一句完整的话或一个简短的故事。而老师的问题提出，他们有自己的见解，每个人的说法都不样，因此，孩子们的语言成长在探讨中、争论中得以发展。以上的成果已成为过去，但是不能以它为荣，在今后的教学活动，我将会不断进取，学会反思，希望大家能帮助我、支持我。老师的工作总结 篇6通过系统学习使我相识到民族团结教化的重要性和必要性，民族团结工作对进一步推动经济社会快速发展，促进社会稳定，有着非常重大的意义。进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，进一步统一了
27、思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增加反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚决性。切实把酷爱祖国，振兴中华同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的宏大复兴，全面建设小康社会统一起来。立足本职，脚踏实地民。民族团结是一个国家能稳定及更好发展的前提条件，历史的镜子告知我们，由于民族冲突，民族卑视所引发的各民族之间的斗争和冲突给与了我们最好的忠告；各民族之间的友好沟通，相互学习则在肯定程度上促进了民族关系的友好发展，友好交往成为贯穿历史的主流。民族，贯穿了整个时代，实践证明民族团结给我们带来了社会发展，经济发展，科技的进步，人民生活水平提高，各族人民可以安心地从事社会主义现代化建
28、设，同时民族团结也有利于各民族之间的相互学习，相互支持，共同发展。弘扬民族精神，维护民族团结，酷爱本职工作，忠实履行一心一意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。作为老师，我们更应当以身作则，用自己对祖国的无限忠诚来维护民族团结，不做不利于民族团结的事，不说不利于民族团结的话，像爱惜眼睛一样爱惜民族团结，像珍惜生命一样爱惜民族团结，因为天山松树根连根，各族人民心连心！老师的工作总结 篇7今日是老师们集中研修的其次天。相比第一天对操作流程的生疏、忙乱、不知所措，今日老师们从容了很多，娴熟了很多，但没有变更的，是那种提升自我的迫切渴求，是对远程研修中堪称惊艳的培训效果的殷切期盼和从中体
29、验而来的华蜜感。对于工作在教化一线的老师们来说，今日的研修内容真可称之为实在、实际、好用。无论是呈现出的原生态的课堂打磨过程，还是呈现的课堂教学实录，抑或是专家的精彩独到的点评以及专业数据的支持与分析，无不令老师们感到熟识与亲切。这种熟识与亲切并不仅仅是因为千里之外的教研场景通过网络近在眼前，而是它呈现出来让大家思索研讨的问题，恰恰就是我们日常教学中存在的那些细小却令我们头疼的问题。看着这些令我们困惑、麻烦的问题在专家的指导下，被授课老师在课堂上一个个奇妙、精彩地破译，老师们茅塞顿开，纷纷做下记录，表示要到自己的课堂上试一试，用一用。这次远程研修，一改传统培训模式，使原来枯燥的学习、抽象的内容
30、变得朴实、生动、易懂，提高了老师们学习的效率，拓展了自主学习的空间。这是对老师们教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。同时，通过这种研修模式，也使得老师们更易与同行之间进行探讨、沟通，在教化教学过程中发觉的一些不足，也找到了很多切实可行的解决问题的方法。老师们表示，远程研修就像一架云梯，让老师们能不断的向上攀登。虽然这次集中研修只有短短的两天时间，但老师们在教化教学方面，却经验了从迷茫模糊到清楚透彻的变更。可以说远程研修就像一扇窗口，打开它，老师们的眼界便更加宽广，教学思路更加清楚。真诚地感谢领导、专家、老师们给我们这次远程研修的机会。专家的点评，同行的激励，让老师们心中涌动着
31、感动和感谢!这次远程培训，让老师们产生了极大的簇新感和奇妙感，更重要的是，这个平台为我们老师供应了无限广袤的沟通空间，我们在教学中的很多问题、困惑、思索，都可以通过远程研修与专家、同行一起进行沟通、研讨。正是这种充溢活力的氛围使老师们自始至终保持着旺盛的学习精力和饱满的研修热忱。这种培训形式超越了时空，让老师们享受到了丰硕收获的华蜜!虽然这次集体研修已然告一段落，但我们有理由信任，接下来的分散研修将会更加精彩、充溢。对此，我们倍加期盼!老师的工作总结 篇810月13日10月23日，我校数学教研组开展了为期两周的“其次届教学节”数学老师听课评课活动。各位执教老师细心打算，仔细上课，展示了各自的教
32、学风采。公开课的总体质量都很高，老师教态亲切自然，语言清楚，教学设计合理，条理清楚，注意情景的创设，课堂教学目标达成度高，注意各种教学策略的运用，关注学生，学生的课堂反馈较好。新老老师的各有各的优势：老老师课前打算充分，教学设计、课件无错误，教学严谨。语言规范、精确、教态亲切自然。关注教材，擅长联系学生实际挖掘应用教材。驾驭课堂的实力和见机行事实力强。教学形式多样开放，擅长提问和引导学生创新思维，因材施教。善用丰富多彩的表扬手段激励学生的学习爱好。擅长为学生创设各种表现的机会。关注学生的学习过程，关注学生的情感、看法与价值观和可持续发展。年轻老师教学有激情，课堂有活力，注意新学问的引入，创设情
33、境，激疑导趣。擅长应用各种媒体协助教学，课件制作实力强。新老老师各有各的不足，老老师以讲练为主，学生活动不够。虽注意启发引导，擅长分析，可学生自己做题时却遇到了困难，因为学生自己独立分析问题的实力还没形成，老师要多放手让学生独立探究或合作探讨出解决问题的方法。还有课件制作方面我们的年轻老师是明显有优势的。而三位年轻老师在课的设计方面考虑不够周全，对学生的关注度还不够，主导意识太强，学生是主体的意识不够。教学打算也不够充分，课件有错误，缺乏公开课的阅历。作为一线的老师，都清晰的知道即使自己备课时想得再具体，总有不周全的时候。特殊是在公开课上。遇到突发状况，应坚决的见机行事，必要时对备课予以取舍，
34、并保证教学的完整与连贯性。语言不精确，教学不严谨也是新老师的通病，还有的老师在上课时语速也过快，假如把语速放慢些，多作些停顿，多给学生一些思索与探讨的时间，可能效果会更佳。寸有所长，尺有所短。由于应用的地方不同，一尺也有显得短的时候，一寸也有显得长的时候。我们的老老师和新老师就像是尺和寸，希望我们都能在合适的地方发挥自己的作用，避开自己的短处而发挥自己的特长。并能相互取长补短，那样我们不仅会成为一个优秀的老师，更是一个才智的老师。我们数学教研组是个脚踏实地的教研组，我们不相互吹捧，我们会恳切的指出别人的不足，也能正视自己的缺点。我们的年轻老师都虚心好问，成长快速，我们的老老师阅历丰富，且对新老师都能倾囊相授自己的教学阅历。信任假以时日，我们的年轻老师定能青出于蓝而胜于兰。对于今后我们数学组还有几点须要思索的地方，比如我们的小结“精简”但不够“精彩”。对于新课，应以问题为平台，以讲练为主线，以双基为载体，以学生发展为核心。我们在以学生发展为核心方面还要多做思索。关于数学学科和其他学科的整合、教学有效性问题及数学课中的情感教化，合作意识的培育等共性的问题都是值得我们探讨和思索的。