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1、2023年生物备课组工作总结篇生物备课组工作总结1回顾这一学期，生物备课组在学校、教育处和级部的领导下，主动协作年级组的统筹支配，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作安排 ，正常有序的开展各项教化教研活动，努力提高学生的生物水平。为了使生物组教化教学工作更上一个台阶，现将高三本学期工作总结如下。一、仔细备课，集思广益本组同志主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，仔细说课、评课、研讨练习、试卷、探讨进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻老师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提
2、出个人的看法和建议，各项教研活动都搞得绘声绘色，大家都觉得有收获。二、不断学习、更新理念高三老师还常常到高二老师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新学问，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还常常到校外参观学习、相互沟通、以相到促进共同提高。三、点面结合，整体提高本组老师5个人，以年轻老师为主，整体实力较强，担当高三年级13个应届班的生物课，全体同志仔细上课，上好每一节课，仔细对待，从没缺学生一节课，课后仔细批改学生作业，仔细辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成果，得
3、到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。四、生活及其他方面本组全体老师团结协作，同心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特殊是今年在分校，真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务，各位老师从不推诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成果。当然在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如对新课改的探讨还不够深化，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为师大附中的生物教学贡献自己的力气。生物备课组工作总结2本学期，生物备课组在学校教科室的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持
4、“以人为本”的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年老师岗位成材为重点，主动开展中学生物教学教研活动，促进老师素养和教学质量不断提高，现将本组主要工作简述如下：一、主要工作1、加强理论学习，更新教化观念。在学期初我们仔细学习教科室工作安排及本教研组工作要点，并制定出备课组工作安排。注意用教学理论指导教学实践的同时，刚好总结沟通教学阅历。通过相互学习、沟通，逐步转变教学观念，正确树立“以人为本”的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的学问、理论分析指导教学工作，使自身的.教化教学实力不断提升。2、严格落实教学常规，提高教学效益。依据教务处、教科室工作布置，仔细开展备课
5、组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每周实行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的详细方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。二、今后的努力方向1、强化教学科研，提高教学水平。通过强化教学探讨，来提高教学探讨水平，通过教学探讨来解决教化、教学问题，最终提高生物学科的教学成果。2、在备课组活动中，仔细处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。3、其他工作突破点：（1）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。（2）接着做好培育
6、青年老师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。（3）加强与校外生物备课组的沟通研讨，汲取其先进的教学理念和管理阅历。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。生物备课组工作总结3在学校领导的支持和指导下，经过七年级生物备课组两位老师同心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：一、加强全组老师思想作风和工作作风建设一学期来，我们仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人
7、师表。在教化教学工作中，能遵循教化教学规律，转变教化观念，学习先进的教化教学理论，酷爱学生、关切学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素养和业务实力，主动参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作二、发扬备课组团队协作精神，统筹支配年级的生物教学工作。发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。
8、要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力，总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。三、按时组织集体备课活动，并充分发挥备课组的职能作用按时组织备课组活动，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。每次考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配，组织
9、听课，集体沟通并将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富生物课堂单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。我们多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。充分利用学校便利的计算机资源，运用多媒体课堂教学，使现代教化技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中,要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今后的生物教学取得更加令人满足的成果!生物备课组工作总结4高一生物组共有两名生物老师，每名老师担当六个班的生物教学工作。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。在20xx至20xx学年，我们备课组以素养教化的理念为指引，以学校教
10、学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，使生物教学有了一些新的突破以下总结：一、集体备课方面高一生物组始终坚持集体备课，这主要是每周进行学问点探讨，至于教学模式，不同的老师有不同的教学风格。每次我们都提前备课、精细备课，遇到不统一的、有争吵的学问点，我们会总结出来然后征求科组长的建议和指导。力求对课本的内容精通、娴熟，而且能做到明确教学目标，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学安排，设计教材的时间支配和作业量，使得教学工作顺当进行。教学进度基本达到了预期制定。从容的进行了学问教学。在备课方面，我们坚持做好“五备”,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，美中不足之处就是在教具的运用上不
11、是很透彻，因此今后要加强教具运用的打算。二、资料打算方面这学期我们一起制定了资料的打算，每个章节出一张综合的巩固练习题以及这一章节的学问总结，对一些比较重要的章节单独出一份巩固练习题。加上学生所定的求知报纸上的学问总结。从学生的学习状况以及反映，资料打算基本比较满足。三、作业批改及辅导方面课后作业能帮助学生复习和巩固课堂上学习的新学问，因此，作业的质量特别重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统一、协调一样，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的学问点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成果较差的学生吗，我们都利用晚自习时间进行辅导，再者晚自习
12、下各班级进行问题指导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培育学生自主完成作业的习惯。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，和衷共济，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定成果。但我们仍存在一些不足，例如都为青年老师，教学阅历不足。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。生物备课组工作总结5在20xx20xx学年度第一学期，我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些
13、成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：一、团结协作、乐于奉献我们组共五名老师，且都在高三教学中摸爬滚打多年，都有肯定的教学阅历和各自的教学风格。但我们常常相互听课，并刚好真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，对每一位老师的作用都是自不待言的。每
14、周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项须要打算的工作都提前作好支配。大家同心同德奉献自己的一份才智与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成果有更大的贡献。有时为了一道题目的理解，大家争的面红耳赤，但就是在争辩中，大家对学问的理解更加全面，对学问深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，五人一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。因此在
15、备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。三、勇挑重担、硕果累累20xx年，我们组全体老师都是
16、超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还主动支持并参加了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组老师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外，我组老师还刚好把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中陈祖汉老师有多篇文章发表于各级教学杂志，程建兵老师的绿色植物的新陈代谢一课，更是在20xx年度黄冈市优质课竞赛中，引起了剧烈的.反响，各位同仁盛赞如潮，充分体现了程建兵老师多年来的教学沉淀与积累。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足，例如班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自
17、己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。高三生物备课组工作总结10回顾过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹安排，协调支配，正常有序地开展生物教学、教研活动，努力提高学生的生物水平。本学期我们备课组以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高三课堂教学模式改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要做了以下几方面工作：一、落实集体备课本学期进入二轮复习，时间紧，内容多，许多学问点须要整合，须要为学生理清思路，解除误区，备课量大。所以我主动组织进
18、行集体备课，发挥集体的力气，把每节课要讲的学问点、重难点，都做合理支配。同时我们老师还一起精选须要讲评的练习。通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比较统一。二、细心进行二轮、三轮复习本学期我们将在一轮复习夯实基础的前提下，细心支配二轮复习。二轮复习时间比较紧，我们打算分为基础学问回扣，要点归纳，练习等三部分进行复习，精讲精练。我们备课组统一抓几个重点章节的复习。主要复习的章节有新陈代谢、生命活动的调整、遗传和变异我们的详细做法是：首先，仔细细致深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充
19、，减轻学生的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、要下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。三、课堂教学中注意实力的培育重视实力的培育首先就是要切实抓好基础学问的教学，注意学科内各学问点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不肯定要墨守成规，可结合学生的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖
20、专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧学问的理解、驾驭提高到一个新的层次，形成完整的学问体系和结构。其次是培育学生的解题实力，我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学学问进行敏捷运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。第三是培育语言表达实力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复琢磨，还要多给学生熬炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表
21、达；课后我们细心选择五道选择题和两道大题让学生做在作业本上，熬炼学生的语言表达实力。练习中关于表达错误的习题应重点评讲订正，有助于形成一种科学规范的表达意识。第四针对有些学生的基础和实力相对较弱，在学习的自信、毅力、习惯等方面均存在不足。所以，平常教学中学习方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、记忆方法、解题方法、复习方法等多方面，不是一朝一夕的事，故应将学习方法的指导渗入平常的日常教学过程中，反复不断地进行强化训练。四、仔细整理考前复习资料市二模后，由于时间特别紧，距高考还不到一个月的时间，怎样支配这一阶段的复习？为了更有效的复习，同时针对学生没有时间整理学问要点，读书时不擅长归纳总结
22、等特点。我们仔细编排新陈代谢、生命活动的调整、遗传和变异等的复习提纲。我在提纲中重点提出高考考纲中的相关学问点和近几年的高考考题及解题思路和方法。学生特别欢迎。生物备课组工作总结6本学期，八年级生物备课组依据学校的教化教学安排，狠抓常规管理，坚决实行殷校长提出的“以善的教化，造就善的新人”的办学理念，全面贯彻教化方针，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，根据学校教育处的要求：每周集体备课一节，并事先支配活动主讲人和活动内容，在每位老师的主动协作和参加活动下，全体备课组的生物老师都圆满精彩地完成了任务。现将本期的工作总结如下：1、重视深化学习生物教改阅历，转变教学
23、观念，强化校本教研活动。坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，坚持用“以善的教化，造就善的新人” 、“弘传统文化，扬川中精神，做好川中人”的教化新思路为教学宗旨，努力提高生物教学成果。2、仔细开展新课程的备课沟通活动，每周保证一次集中探讨的时间(星期二第三节课)，并且每单元集体备课一节，重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高生物老师的教学技能。课后上课的老师都说说自己的教学设计教学思路，大家相互学习，取长补短。通过这些活动，我们备课组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作，提高了业务素养，练就更扎实的基本功，更深刻领悟了新课程理念，可以
24、更好地为教化事业服务。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的组织下，主动参加每周实行的校本课程，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。4、仔细执行并实施教务处的管理要求，仔细规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。注意精选练习，做有效作业，我们做到每单元至少布置作业一次，并且做好对学生作业的刚好批改和讲评工作。总之，在备课组老师的共同努力下，我们已顺当完成本学期的教化教学任务，也取得了肯定的成果。当然，在看到成果的同时，我们也醒悟
25、地相识到我们备课组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要;另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，我们备课组将迎难而上，一步一个脚印地搞好教学工作。生物备课组工作总结7在本学期，我们高三生物备课组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标，在教化教学过程中，时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师同心同德，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总
26、结如下：一、仔细落实集体备课，完成第一轮复习。本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有安排、有措施、有落实。 我们的详细做法是：首先，仔细细致深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发
27、生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。二、主动参加学校教研室的教研活动。高三生物备课组能遵照学校教研室的工作支配，主动踊跃地参加研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体看法，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。三、探讨新课标，探讨考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放
28、矢。组内成员多次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础学问，又有针对性地提高学生的应试实力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成果。四、组内老师虚心学习，取长补短。新老老师都能不断学习，不断完善。尤其是新老师能够虚心向老老师请教，老老师耐性指导。与此同时，我们还能学习外地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深厚的研讨学习氛围。五、乐于奉献,无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的主动性和自信
29、念，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了生物学科短腿的落榜生。反思与借鉴：1、既要注意团体协作，又要注意激励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个老师应听从集体的正确支配，并团结一样，形成合力；作为个体，是老师实施课堂教学的个案活动，可以展示其特性特征和个体创建性。两者应相辅相成，有了团结协作的老师群体和富有创建性的老师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者出现了疏漏。2、既要注意老师善教，又要注意学生善学 。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。
30、”老师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且老师的可塑性到了肯定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素养的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们信任有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作肯定会再上一个新台阶。以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导指责指正！生物备课组工作总结8xx年度其次学期高一化学备课组安排 本文简介：xx年度其次学期高一化学备课组安排一指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教研处及教
31、务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提上升中化学教学质量。二.教学工作内容及措施：(1)仔细学习教研处的工作安排，组织学习有关教化教学 xx年度其次学期高一化学备课组安排 本文内容：xx年度其次学期高一化学备课组安排 一.指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提上升中化学教学质量。二.教学工作内容及措施：(1)仔细学习教研处的工作安排，组织学习有关教化教学的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化
32、教学质量。(2)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。(3)要留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。(4)接着重视作业的布置与批改探讨，仔细做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。(5)提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自习尽量让学生自习，提问。(6)在组内开展对本组老师相互听课，评课，相互促进。(
33、7)仔细组织好单元过关题，月考题的命题工作。(8)仔细做好竞赛辅导工作。三.课改课支配(见附页)XX年3月2日生物备课组工作总结9本学期，我们八年级备课组备课组严格根据开学初期制定的教学安排，组织本科组老师按部就班地执行安排，在各班任课老师刚好分析、反馈各班的教学状况之后，备课组对安排做适时地补充与调整，以更好地适应每个阶层的学生共同提高。现就备课组本学期的工作作如下简要汇报1、制定详尽的备课组教学安排。我们3位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排。包括教学指导思想、学习目标、详细措施以及备考安排等。同时明确备课组研讨的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，中心发言人和组内定员。每周五下
34、午定期定点地探讨下周的工作中心、重点，其中重点内容由中心发言人先制定教学的详细安排，并在组内相互商讨后再定稿，2、统一教学进度。3、加强考后的质量分析。在每次月考之后，我都会组织本组成员仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优分率、及格率、平均分等，特殊是学生在答题过程中的优势和不足，去发觉好的或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较中寻求更好的方法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足变更我们的教学方法，实行相应的措施，来避开再次犯同样的错误。4、老师间相互学习，仔细评课。组织本组老师听课，更重要的是上完
35、课后组织相互评课，这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中，充分确定授课老师的优点，并恳切地指出不足，从而使授课老师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不非常重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在沟通中不断走向教学的成熟。5、加强沟通，驾驭信息的刚好性。为了能够更好地驾驭教学，获得更多的教学阅历，我们在平常总是主动地与深外初中部的老师刚好沟通，并且组织相互沟通的活动，抓住每个学习的机会，我们都会带着虔诚的一颗心去学习，以便吸取他人优秀的教学阅历，提高自己的教学水平，来弥补自己教学上的不足。 除此之外，
36、教学常规我们也常抓不懈。仔细备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，刚好检测，做好单元小结，进行学问积累，做好试卷讲评，找寻学问盲点，强化专项训练等。“革命尚未胜利，同志仍需努力”，我们组的3位成员肯定精诚合作，同心同德，争取在这学期期末中取得优异成果。生物备课组工作总结10本人现对XXXX学年度其次学期个人教学工作总结如下：1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组安排，首先抓好集体备课（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时探讨这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方法、作业支配等，老老
37、师主动发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时主动沟通，增加专业水平。2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师探讨并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成果有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高学
38、生学习生物的主动性、提高生物成果起到了主动作用。所任班级生物学科成果为：期中考试：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期中考试一般班第1，期末考试也是。 。4、主动组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的平安性、高三第1轮复习建模研讨课生命活动的.主要担当者蛋白质，还主动参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，主动发言，对促进了生物全组教化教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。4、主动听课，完成学校规定的听课节数任
39、务。5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生运用。6、在年轻老师邓彭艳参与年轻老师教学竞赛中，本人主动赐予指导，该老师讲课获得好评。7、本人主动组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学安排，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推动。生物备课组工作总结11本备课组能根据学校要求进行备课组活动，并依据教材实际探讨制定出本学期的教学进度和教研安排，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主，共
40、同探讨教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高老师的教学水平和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺当完成。详细工作如下：1、仔细做好备课组安排,老师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。2、加强集体备课，圆满完成工作任务。集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使老师收获最大。集体备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习等，从而整体提高老师的教学水平及学生的学习水平。3、参与课堂模式探讨和实施，实施效果良好。上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学法的变革与新的课堂模式相结合，体现新的课堂模式、新的思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分
41、调动学生的学习主动性，激发学生求知欲，激励学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。4、作业批改和指导。初中学生特殊注意作业试卷的批改，每次考试得多少分。依据学生的特点爱好，克服了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习主动性。本学期备课组活动虽然取得了肯定成效，但还有许多不足之处，今后我们将接着努力，提高备课组能效。生物备课组工作总结12在本学期，我们高一生物备课组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组安排、确立了明确的教化教学目标，并明
42、确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了肯定的效果；备课组根据新课程标准的要求 , 生物学科在本学期开设必修2，为了保证教学工作 , 使学生能达到高考要求 , 本备课组能同心协力仔细完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺当开展。最终，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：一、注意建设，集体创优注
43、意备课组思想文化建设，本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。主动开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。二、仔细备课，集思广益执行本备课组安排，本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周二下午的集体备课活动，高二生物课新教材，对我们老师来说也存在着熟识教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行刚好充分探讨。探讨进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的看法和建议，使课堂教学真正落到实处。三、先进引领、更新
44、理念我们备课组老师工作量较大，教4个班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得了优异成果。各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分；毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课学习、相互沟通、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。四、 主动研讨，沟通合作。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。五、团结协作、乐于奉献本组全体老师团结协作，同心协力，真诚对待，
45、相互帮助，友好相处，特殊是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，我们从不推诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成果。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。当然在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如对新教材的探讨还不够深化，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为开封七中的生物教学贡献自己的力气。生物备课组工作总结13本学期我们高三生物备课组在学校教学
46、工作处和生物教研组的干脆领导下，仔细探讨教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教化教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，圆满完成了教学安排规定的教化教学任务，达到了既定的教学目标。现对详细工作总结如下：1、优化课程教学资源，抓好一轮复习工作，全面提高学生素养。高三的教学任务重、时间紧，由于高二时课时少，教学进度较慢，进入高三后，我们主动利用备课组的优势，进一步优化课程资源，整理复习教学案，合理制定复习方案，确定复习的内容和教学进度。在一轮复习教学中，我们利用现有教学资源，主动打算复习教学课件，留意学问间的横向联系和纵向挖掘，仔细梳理学问要点，抓住重点、难
47、点、易错点和易忽视点，进行有针对性的课时训练，刚好订正学生在学习中出现的理解误区和学问盲点。本学期我们每周都支配一次周测，45分钟的即时训练，刚好总结一周来的学问，检测学生对学问的驾驭程度，做到合理调整教学安排和教学内容，加强学生薄弱环节的教学工作，使教学工作更具有实效性和时效性。备课组集体备课时，在探讨教学内容和进度支配的同时，深刻理解课程标准和高考说明的要求，让学生在学习中留意方法的训练和解题实力的提高，构建完整的学问体系，全面提高学生的文化素养。2、以新课程理念为指导，加强教改的力度，提高教化教学实力。在课堂教学中，我们不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的综合素养。学生全面获得了生物科学和技术的基础学问，逐步养成科学的学习看法和探究生命科学的创新精神，初步学会生物学探究的一般方法，端正了学习看法，树立了良好的学风，构建了较为系统完整的生命科学学问体系。3、加强个别辅导，有的放矢，重视特长生的培育和差生的转化