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1、2023年小班网小鱼教案小班网小鱼教案1设计意图：网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。活动目标：1在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动
2、作。3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1鱼网。2音乐。活动过程：一、导入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。二、学习小鱼吃食的动作。1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并
3、带领幼儿玩嬉戏。1.老师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。师：“今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？”师幼完整嬉戏。请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩嬉戏。四、结束活动。师：“今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一
4、起做小鱼游的动作出教室。活动反思：今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭
5、这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。小班网小鱼教案21、感受音乐的快慢，依据旋律的改变尝试不同的动作表现小鱼游。2、情愿遵守嬉戏规则，体验音乐活动的欢乐。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。一、仿照小鱼：1、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本事呢？2、播放音乐。师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，仿照鱼儿游。）（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。（2）这段音乐和刚刚的一样吗？音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼
6、游得快。二、嬉戏小鱼游：过渡：宝宝本事真大，今日老师要请你们玩嬉戏了！1、出示课件师：请你看看，玩嬉戏的时候应当留意点什么呢？（幼儿观赏课件。）小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。2、第一次嬉戏：沟通：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。3、其次次嬉戏：沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次嬉戏：沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做挚友。小结：我们玩嬉戏的时候，要听清晰音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，
7、不然就会被抓走。三、延长：t：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本事，接下来让我们一起去其他大海里做嬉戏吧！活动反思：今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平常进行的传统音乐教学活动中，常常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特殊枯燥，自从指南颁布后，我就遵从指南精神，以孩子爱好为主，依据幼儿的学习爱好来设计教学过程，把这个音乐活动以嬉戏形式去呈现，孩子果真爱好特殊高，而且还跟旁边小挚友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特殊不错，而且很简单学会了这首好听的歌曲。下课了还有小挚友说，老师我们去外面
8、学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特殊好。小班网小鱼教案3活动目标：1、嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。2、理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。3、初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。活动打算：1、自制鱼网1个。2、教学挂图网小鱼。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师出示教学挂图网小鱼引导幼儿视察并观赏歌曲。（1）老师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么快乐欢乐，小挚友请你们细致看看，小鱼是怎样游的呢？”（2）老师引导幼儿视察图片，大胆讲解并描述图片内容。（3）借助挂图播放音乐，老师：“听一听，小鱼们在
9、池塘里伴着美丽的音乐起先跳起舞来。”（老师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。（1）老师：“小挚友，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿爱好，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）（2）老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。（3）老师：“刚次小挚友们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（老师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）（4）老师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。（5）老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。4、老
10、师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。（1）老师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。（2）老师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。（3）老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）（4）老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。活动延长：嬉戏活动课时，可请幼儿自己依据歌词，创编并表演动作。小班网小鱼教案4活动设计背景玩呼啦圈是小挚友喜爱的一个嬉戏，对于中班的小挚友来说不生疏，可以训练小挚友的走、跑、
11、跳等基本动作，从而达到协调小挚友动作。活动目标1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。2、培育幼儿遵守嬉戏规 则。3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。教学重点、难点培育幼儿遵守嬉戏规则，开发幼儿的图形想象活动打算呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。活动过程起先部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。基本部分：幼儿自由玩圈。老师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有很多玩法，看哪位小挚友玩的方法最好。让幼儿分散玩呼啦圈。老师演示。请12位小挚友上台来演示自己的玩法，其他小挚友可以上台表演自己与上面小挚友不同的玩法。幼儿再次分散练习。跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排
12、出各种图形，平放在地面上。老师请个别幼儿来跳圈。老师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿嬉戏12次。嬉戏“网小鱼”。老师说：今日我们要来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫“网小鱼”。老师讲解嬉戏玩法：老师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，假如被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，老师用大笼球为其滚压。教学反思幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小挚友在嬉戏时，主动地主动的想方法解决问题，在池塘里欢快的跳动，他们的思维也跟着在欢快的思索着。但是在活动的过程中，有些小挚友已经被我网住后，却在我不留意的时候又偷偷地
13、跑进“池塘”，这个问题值得我们留意，从小应当教会小挚友诚恳。小班网小鱼教案5教学目标：1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。2.按简洁的规则欢乐的嬉戏。3.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学打算：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：一、嬉戏“钓鱼”1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(很多鱼)幼儿学说“很多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.宁静的坐
14、在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三、玩嬉戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢?每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小挚友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。嬉戏12次3.认水果图片嬉戏师：被老师套住的小挚友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。嬉戏12次四、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。小班网小鱼教案6活动目标：1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的嬉戏。2、学唱歌曲网小鱼，体验嬉戏的欢乐。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创
15、编动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、录音机及伴奏带。2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。活动过程：一、入场老师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！二、学习歌曲网小鱼1、老师清唱歌曲网小鱼提问：歌曲里都唱了什么啊？师：那我们一起来唱一唱吧！（老师依据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）2、老师完整的唱一遍。3、幼儿集体唱网小鱼三、学习小鱼游的动作，边游边唱1、引出小碎步，集体练习师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻
16、的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好方法，你们来看一看。（老师示范小碎步）2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）3、幼儿边唱边做动作。四、嬉戏“网小鱼”师：小鱼们在河里欢乐地游来游去，玩的可快乐了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（嬉戏多次进行）活动反思网小鱼是一堂音乐嬉戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。活动结束时，有孩子兴奋地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。这堂课分两个课时，先
17、学歌曲和一些基本的动作再玩嬉戏。随音乐唱两遍后起先集体创编动作，一句一句进行并且练习。最终幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入嬉戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着嬉戏情境。整个嬉戏也划分成几个部分，一环一环的学习、嬉戏再扩展再嬉戏，循环前进到最终网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想方法，从而再次进入嬉戏。幼儿的探讨老师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中老师很好的发挥了主导作用，也敬重了幼儿的主体地位。音乐活动就不能遗忘专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会遗忘听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有肯定的情境创设，这样
18、孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提示幼儿危急来了，做好打算，也让幼儿感受到了音乐的奇妙，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。小班网小鱼教案7活动目标1、培育幼儿手眼协调实力2、训练幼儿协作实力和身体的平衡实力3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的实力。教学重点、难点能精确
19、快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小挚友，只能遇到夹子。活动打算1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。活动过程一、导入1、老师出示打算好的小猫头饰，问：小挚友们，这是什么啊？(小猫)2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”二、基本环节（一）小猫捉鱼1、老师请小挚友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放
20、到老师提前打算好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。3、幼儿起先自由的捉鱼。4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”（二）捉“活”鱼1、老师首先介绍嬉戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏起先，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿起先捉鱼活动。3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的.幼儿。4、评出成功者
21、赐予表扬。5、活动课变换角色反复进行。三、活动总结1、老师要捉鱼最多的小挚友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。2、老师小结活动内容、表扬、激励幼儿。四、延长活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种实力。教学反思本次活动主要是培育幼儿手眼协调实力，训练了他们的协作实力和身体的平衡实力。但在捉活鱼的环节当中，好多小挚友都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小挚友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种实力。小
22、班网小鱼教案8活动目标：1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5、在学会歌曲的基础上初步驾驭的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；活动打算：学问打算：幼儿已学会唱此歌曲1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。活动过程：一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼
23、宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠然地游来游
24、去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一
25、点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)C、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。网小鱼活动反思：第一课时，我以谈话启发的形式
26、教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得兴致勃勃。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，干脆跳过。乐曲二：大家一
27、起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好挚友嬉戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我创建性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。因为之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，希望自己被美丽的渔网抓到，甚至
28、有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。所以我爽性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小挚友面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共打算了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据须要录制几遍或者录制须要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来打算好自己须要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这
29、个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!小班网小鱼教案9活动目标：1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。2、激励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的.欢乐。活动打算：已熟识小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。活动过程：1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。2、新教音乐嬉戏小鱼和大鲨鱼放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不
30、同？让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉？引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。老师讲解嬉戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿态隐藏起来。3、幼儿玩音乐嬉戏依据嬉戏的状况作一下小结。幼儿熟识音乐和嬉戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。小班网小鱼教案10活动目标：1、熟识音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。2、根据歌词内容，创编各种鱼游、吃食等兴奋的动作。3、在嬉戏过程中，留意与同伴保持合适的距离，相互之间避开碰撞，活动打算：自制渔网一个、幼儿在平常生活中视察过金鱼。活动过程：一、引导幼儿学习小鱼游水。1、在音乐
31、的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。老师：小鱼最喜爱在水里游来游去做嬉戏，你们会学小鱼游吗？老师带领幼儿共同学做小鱼游。2、老师反馈幼儿小鱼游的动作。3、老师激励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提示“小鱼”游水时不要和别人碰撞。二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。1、老师：小鱼最喜爱在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。三、学习歌表演。1、幼儿观赏老师演唱小鱼歌。2、老师放慢速度歌颂，幼儿尝试根据歌曲内容做动作1-2遍。3、在音乐的伴奏下，边表演边歌颂1-2遍。四、带领幼儿完整地开展嬉戏“捉小鱼”。1、介绍嬉戏情节：池塘里有很多小鱼游来游去
32、真兴奋，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。2、老师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，老师带领幼儿共同嬉戏1-2遍。在嬉戏活动前，老师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的.人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应当怎样呢？帮助幼儿把握嬉戏的重难点。小班网小鱼教案11活动目标：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程：1、
33、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规则：(1)即小挚友在画定的池塘范围内跑。(2)当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。(3)跑要留意平安。2、老师示范动作老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏接着，老师依据幼儿驾驭嬉戏的状况，适当增加
34、嬉戏难度。活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?小班网小鱼教案12活动目标：发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培育幼儿的反应实力。活动打算:1、嬉戏前让幼儿相识海洋里的动物，粗浅相识大海的自然改变规律。2、向幼儿介绍嬉戏规则。玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，当心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小
35、鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与嬉戏。直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色进行。小班网小鱼教案13设计意图：网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。活动目标：1理解
36、歌词，学玩“网小鱼”的.嬉戏，并能遵守其规则。2初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动打算：1鱼网。2金鱼缸一个。3音乐。活动过程：一、老师出示金鱼缸，引导幼儿视察小鱼。1.老师：“小挚友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”2老师引导幼儿视察小鱼，大胆讲解并描述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）3“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（老师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？二、学
37、习小鱼吃食的动作。1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”老师示范小鱼吃食的动作。2.老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。3.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。1.老师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。