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1、2023年高三教学工作计划模板七篇高三教学工作安排 篇1总体教学目标和要求：高三这学期要加强基础学问的复习巩固，重点词语的运用，听说读写实力，尤其是阅读实力。进一步培育学生的思维实力，提高推断、概括、推理、辨析实力，从而达到高考的要求。为了实现上述目标，高三英语复习教学应当做到：1.仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。3选择试题，尽量避开海战。详细的教学内容和要求第一阶段的时间：10月中旬-12月中旬内容：完成高
2、三教材的教学：总结听力：每天晚上听半小时，有新概念38套高考模拟试题等练习。目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法学问体系，提高他们对词汇和句法的理解。复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。第三阶段时间。内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习课课练。练习：听力必备目的：在强化学生语法和语言学问的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题实力和应试水平。重点：完形填空，阅读理解和书面表达。第四阶段第一次模拟考试时间五月中旬内容综合训练，查漏，强化语言学问，单词，听力，有安排的做一些模拟题。还
3、有听力通和今年的模拟题。注意纠错和书面表达，加强训练。高三教学工作安排 篇2一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略；仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学（一）加强探讨1、探讨中学英语新课程标准，甘肃省中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的改变，关注20xx
4、年高考英语听力考试改变，关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力
5、。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培育应试实力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种
6、形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。三、时间支配（一）20xx年2月末到3月中旬接着一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。（二）20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作
7、的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。高三教学工作安排 篇3一、营建高考的氛围，让学生尽早的
8、进入状态1、通过主题的班会、讲座，让学生了解和相识到高考的形势和动态，以及高考对人生的影响，不断的强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加的热忱和对学问的渴望。2、通过往届考生的阅历以及教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离的去感悟高考。3、通过主题的班会和高考志向的规划，激发其学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。二、建立班级核心的团队，营建主动向上的班级的氛围1、汲取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参加班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监督。2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的
9、带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。3、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践实力、社会责任感得到提高。4、加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。三、关爱学生(班主任工作安排中的重点)1、加强与学生、家长
10、的沟通、沟通，真正成为他们心灵上的贴心人、知心挚友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增加班级的凝合力和向心力，提高学生主动向上的内在动力。2、加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发酷爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的志向、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活看法3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、全面启动自信念培育的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。每次调考、月考的成果都以光荣榜的形
11、式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，激励后进生，促进共同进步。5、加强学生心理教化，促进健康成长。对心理严峻的学生，赐予更多的关切和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教化，引导学生心理的健康发展。四、亲密协作科任老师，齐抓共管，形成合力。1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成果并改进安排和教化方法，为下一阶段的工作做指导。课下常常与科任老师沟通沟通，具体了解并时刻关注层面生的状况。2、合理支配协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注意效率，形成合力。初次担当班主任，又处在高三的特别时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心
12、。3、 接着抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，常常与学生交谈，使之在高三这一年让全部学生即成才又成人。4、 抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三简单出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作肯定要有的放矢，从正面教化稳定学生的思想心情，刚好发觉问题，假如班上出现这种状况必需刚好抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习心情，严峻会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不
13、闻，将在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不限时间，不能带签、提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可(上午、下午、晚自习各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关切他。5、 抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段肯定要让每位学生端正学习看法，形成良好的学习氛围，对成果略微突出的学生多来一点激励，对成果稍差一点的学生不怜惜你的表扬，的确基础差的学生激励他顺当的拿到中学三年的毕业证书。必需给每位学生制定一个目标，并随时依据学生的学习状况进行修正，在订安排时肯定要贴近高考，是那一类学校肯定要详细，这样班级才稳定，学习
14、空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到XX级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓高三教学工作安排 篇4一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分探讨高考。不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性。培育学生分析问题，解决问题和应用的实力，提地理学科的教学质量二、工作目标1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式。变更教学观念，向课堂要质量，信任学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维实力，给学生以思索和融会
15、贯穿的时间2、加强教研，探讨考纲考题，探讨课堂教学模式和方法，探讨对学生学习指导方法，探讨热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。3、进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，刚好进行章结，单元过关和月清。4、使学生的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。三、实行措施1、周密安排，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的驾驭，加强基本学问和基本技能的训练。其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务
16、是完善体系，重组学问，训练实力。一般是学生练，老师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，驾驭技巧，全面培育实力。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯源。2、学纲研题，把握高考学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方一直命题的。因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不驾驭，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学两纲就要做到：纲纲比照，纲本（课本）比照
17、，纲题（高考题）比照和新旧比照（特殊是考纲的改变）。研两题两题即高考题和训练题。在两题探讨方面做到五找：对历年高考试题整体探讨找共性；对近三年高考试题重点探讨找趋势；对相同考点的.试题对比探讨找改变；对不同模式的试题分类探讨找差别；对各地考试题集中探讨找信息。通过两纲的学习和两题的探讨，做到：对考试目标，实力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性相识，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随意性和盲目性。3、重组学问，突破实力近年的地理试题强调地理学科基础，学科实力和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。二轮复习强
18、调重组学问，可以结合时间改变，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。高三教学工作安排 篇5中学政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美妙品质的传播。我打算了第一学期高三政治备课组工作安排，详细请看以下内容。一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出实力培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和实力。关注新课标。二、总体复习支配时间教学内容20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次轮
19、复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。)三、详细设计1.第一轮复习(系统复习)：基础实力过关。目标：系统复习中学政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。留意事项。第一，引导学生夯实基础学问，建构学问网络。要求学生复习必需立足于课本，娴熟驾驭教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干学问，核心概念的考查有增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导学生夯实基础学问，督促学生坚固驾驭基础学问。其次，
20、此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。第三，起先训练学生科学的解题思维，培育学生基本的解题实力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。a.阅读题目。b.分析题意，确定答题方向和范围。(细致审题，确定理论范围和行为主体)c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合实力突破。目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是
21、建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段。本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分实力。留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意驾驭好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和实力的再一次提升。第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材
22、料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题实力。b.要探讨试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。四、总复习中要重视并要解决的几个问题1.要探讨考纲和考试说明。教化部考试中心颁布的一般高等学校招生全国统一考试大纲，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关一般高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应当深化探讨今年的考纲和说明，深化理
23、解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、实力要求等，以便科学地进行高考复习。另外，要把握考纲改变。对考纲的改变，我们应当把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的学问点，杜绝出现学问盲点。同时，要深思增加的缘由，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思索;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的学问点进行合理淡化，否则将会影响对学问体系的完整理解。2.要把握考试的命题趋势。综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点
24、：(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的肃穆性和权威性。(2)试题依旧会坚持理论联系实际，具有显明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色调。(3)试题突出考查双基，具有剧烈的基础性，对学生驾驭教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。(4)试题依旧会注意考查实力，以实力立意为主导，考察学生解决问题的思维实力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的敏捷性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的实力要求较高。(5)综合性增加，包括学科内综合和跨学科综合。3.要加强对学生和课堂教学的探讨，在探讨中增效。首先，要探讨学生的基本状况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类
25、型的学生，实行不同的复习方法。并在深化了解和探讨学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和特性化辅导工作。其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。主动探究以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、主动性和创建性。老师要细心备课，细心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔细致细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。4.要加强对选题的探讨，特殊要重视高考真题。老师在总复习中，尤其要重视探讨选题，因为选择什么样的习题来训练，干脆关系到学生复习的效果和实力的提高。要收集肯定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，依据
26、本班学生的实际，选择肯定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题实力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成果。(高三其次学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。)5.要订正学生在复习中易犯的错误。让学生打算纠错本，积累学问点。6.要重视对学生进行心理辅导和心理素养的优化。在高考前，肯定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培育，让学生把物质打算，学问打算，心理打算充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平
27、。中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的第一学期高三政治备课组工作安排，希望大家喜爱。高三教学工作安排 篇6 一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生 走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留 死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力
28、。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲 清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的 实力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即 亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为
29、英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。六复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，
30、反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。教学安排表阶段目的教材进度第一阶段接着增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合实力，争取一模取得好成果
31、。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练其次阶段提高学生的应试实力并接着增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段提高学生的应试实力，争取高考取得好成果。综合练习每周一次综合练习。为了让复习的量达到肯定的力度，加快节奏，以培育学生的实力为主，精选练习是很有必要的，分工合作是不行缺少的，我们把各项任务安排到人。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，荥经中学的
32、高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。高三教学工作安排 篇7目标任务：主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集沟通，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，驾驭篮球运动的学习的方法，驾驭好正确的投篮手型，娴熟的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着确定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增加团队合作精神，教学内容：1、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）考核半场运球投篮，半场三对三战术单元（正，反，假掩护），考核三人半场教学竞赛战术。2、篮球竞赛的策划，组织编排。3、篮球裁判，学习篮球竞赛规则，篮球裁判法
33、，考核篮球裁判的16个常用手势。4、复习篮球裁判16个常用手势，临场裁判实习。学习篮球裁判的临场分工和合作，学习单手，背后，反弹等多种传球方法。提高一对一个人进攻实力，强化跳投动作，体会手感。5、防守战术（联防2-1-2，半场盯人，全场紧逼），进攻战术（快攻，破盯人），学习和驾驭半场3人篮球与全场竞赛的不同和相同点，半场3人赛临场分工和合作，驾驭后位的控球技术和组织进功实力。驾驭大，小前锋防守和进攻技术要求。6、学习和了解中锋技术要领。防守战术（盯人和协防）进攻战术（3人掩护跑位和4人掩护跑位）。学习如何运用暂停和换人，什么状况下用？依据场上状况如何变更攻防战术。7、课外活动模块：各班级组织A
34、 B两支球队参与全校半场4人篮球赛，加强训练协作，观看探讨竞赛过程。主动参加全校篮球联赛，结交篮球挚友，体检深中篮球文化的欢乐，提高自已的篮球技术水平1、篮球三级水平教学目标（1） 强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。（2） 通过半场3对3，4对4教学竞赛，把个人技术和团队战术相结合，提高团队的分工和协作实力，（3）组织高一高二年级四人篮球赛。2、篮球三级水平教学内容模 快教 学 内 容教 学 单 元A学习半场3人篮球裁判规则和裁判法。1学习和驾驭半场3人篮球与全场竞赛的不同和相同点2半场3人赛临场分工和合作，B充分发挥自身技术特长，找寻自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。
35、1驾驭后位的控球技术和组织进功实力。2驾驭大，小前锋防守和进攻技术要求。3学习和了解中锋技术要领。C学习半场3对3。4对4攻防战术。1防守战术（盯人和协防）2进攻战术（3人掩护跑位和4人掩护跑位）。D课外活动沟通和竞赛1组织全校半场4人篮球赛。2组织篮球社团活动，汲取新的球友加入社团。E篮球竞赛的临场指挥1学习如何运用暂停和换人，什么状况下用？2依据场上状况如何变更攻防战术。F基本功强化练习1， 提高控球实力，传球的视野（长传和短传）2， 持球底线突破技术和远投实力G学习如何全场紧逼人盯人，破全场夹击战术。1进攻全场紧逼2-2落位，跑位掩护战术2破全场夹击2-3落位战术H课外活动沟通和竞赛1指导低年级球友，帮助他们提高技战术实力和篮球意识。2组织篮球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。3、篮球三级水平考试方法和评分标准分值考 试 内 容得分和扣分方法20分每节课考勤旷课一次扣2分30分老师和同学一起评测旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分10分半场4对4教学竞赛同学互评，自我评价20分半场四次运球上篮35秒10分，25秒20分。20分半分钟投篮，三秒区投中得一分，三秒区与三分线中间投中得三分，三分线外投中得5分