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1、2023年课程教学计划(篇)课程教学安排11、 一、教学思路：随着社会的发展，人们对家庭教化越来越重视，迫切希望得到指导。培育孩子是一门科学，必需要了解、驾驭、敬重、孩子身心发展和家庭教化的规律，重点是关注家长培育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教化的思索，努力提高家长素养，不要把培育孩子看成是单纯的技术性的问题，只是关注培育教化孩子的详细做法和手段。二、教学内容：本课程以陶行知“生活即教化”理论、马斯洛的“须要层次理论”及加德纳的“多元智能理论”为依据，以造就“以教化而华蜜”的亲子及“因教化而美妙”的家庭为目标，围绕不同年龄阶段的孩子的不同发展需求，面对家长的期盼与无奈，用自然而觉悟的心灵
2、独白、真实生活场景下的心灵对话、美妙而耐人寻味的亲子教化故事、典型的教化案例分析和点评，自然提示并深化解决相应年龄阶段家庭教化所可能出现的主要冲突和主要问题。三、教学过程：日期 课题 授课过程 备注（一）20xx年xx月xx日：第一讲。如何提高孩子的学习实力：1、 看专家讲座光盘：数学怎么这么难。2、老师家长沟通。3、家长整理笔记，做作业。（二）20xx年xx 月：第三讲。好的性格须要培育：1、 看专家讲座好的性格须要培育。2、 老师家长沟通.3、家长整理笔记 做作业。（三）20xx年xx月：第六讲。学会竞争 学会合作：1、看专家讲座不能告知他 。2、老师家长沟通。3、家长整理笔记，做作业。（
3、四）20xx年xx月：第七讲。接纳别人很重要：1、看专家讲座如何辅导孩子写作。2、老师家长沟通。3、家长整理笔记 做作业。（五）教学组织过程中须要留意的几点问题：1、做好家长课程的前期打算工作。亲密联系家长，细心组织支配，使家长课程胜利开办，办出特色。2、家长点名制度：原则上各年级学生的家长都要参与家长课程学习。家长接通知后要按规定时间准时到校，在班主任处签名报到。3、对家长上课状况赐予等级评价，要求家长加强自身修养，严格要求自己，以身作则，给孩子做出榜样，努力塑造好家长形象。4、家长上课做好笔记，并在课后完成相应作业，从生活中去实践所学教化方法。5、建立评比“优秀家长课程老师”，“十佳家长”
4、制度，激励先进，表彰优异，树立典型。课程教学安排2中学课改正在进行之中，我作为教化战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充溢了希望和挑战，为了使自己新的工作能有安排的进行，特制定以下中学老师个人工作安排。一、不断提高个人素养一名老师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养。1、读书用教化理论武装自己，为了自己的教学教化尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻老师，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的
5、课堂，多向同组老师学习。并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。3、尝试课堂创新改革传统的教学方式老师教学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作安排。4、参与教科研活动。二、德育工作安排结合学生的实
6、际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生爱好，并作对生活充溢希望和信念的孩子。1、情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。刚好与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。2、与家长沟通作为老师，为了尽快了解学生，刚好了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通。面对新的工作环境我充溢了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教化教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。课程教学安排报告四近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，
7、而且还有接着增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一;现在对高校非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通的实力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。一、所教班级学生现状分析本学期我所任教高二两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
8、还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二、教学目标高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题
9、简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。利用英语周报加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育学生的阅读
10、实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。6、综合检查。打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根
11、据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。课程教学安排3一、指导思想:校本课程是充分发挥校内、校外资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生不同需求，促进学生特性健康发展的课程。本学期的校本课程将在上学期开发实施的基础上接着完善和完善。学校本着“一切为了学生，培育发展学生特性，促进学生全面发展”的可持续发展目标，将阅读活动渗透到语文教学中，加强管理，实行有效措施，取得更好的效果。二，课程的基本概念1、为了满意学生的个体需求，赐予学生最适合的教化，让学生最欢乐地成长，并充分发挥他们的个体特长。使他们真正成为能够全面发展、
12、彰显特性的合格小学生。2、依据学生身心发展的特点，结合教学内容，采纳敏捷丰富的学习方法，在教学过程中强调学生的实践阅历，满意学生的爱好和发展要求，提高学生的综合素养。3、转变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活中体验和体验，激发学生对校本课程的爱好。4、通过学习，学生的创新意识和实践实力不断得到发展，具备了应用所学学问解决简洁实际问题、获得新学问的实力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同并情愿参加的激励性评价表。6、为了突出体育课程的敏捷性和选择性，依据季节和季节选择相应的教学内容。7、课程设计注意理论与实践相结合，重在实践。三、课程内容为了全面提高学生的语文
13、素养，使学生具备日常交际实力，在各种交际活动中学会倾听、表达和沟通，学会文明地进行人际交往和社会交往，培育合作精神，课程内容分为以下教学内容1、习惯养成2、优秀诗歌(国学启蒙)必读3、名人故事4、温室种植西瓜5、平安教化四、课程实施和建议:1、课程教学结构:创建情景小组沟通报告绩效师生评价2、组织形式:课堂教学系统3、上课安排每周1课时(两堂课支配在一起，给学生更多空间)4、地点:这个班的教室可以依据须要确定五、详细目标:1、会背诵国学的启蒙。2、精选书目:中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、爱的教化。每个班依据状况在老师的指导下选择书目，每学期至少看两本书。3、每学期积累20多
14、句名言，熟识它们，讲两个以上的闻名故事。4、养成良好的行为习惯。5、课外阅读量不少于30-40万字。六、课程实施的相关要求1、制定校本安排(包括阅读目标、内容、措施、对学生的评价方法)，写在教案的扉页上。2、要求学生在阅读积累的扉页上写下自己的成长安排和阅读目标。3、开展班级图书借阅活动。4、检查学生阅读的累计书籍，随机检查学生的阅读效果。5、学生参与学校举办的“读书随笔”活动。6、召开“读书报告会”，检查读书实践活动。课程教学安排4教化目标：(一)学问储备点1.了解古代诗词的有关常识。2.理解词所表达的思想感情。(二)实力培育点运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。(三)情感体验点感受
15、诗人酷爱农村、关切农事的质朴情怀。教学设想1.重点：如何理解诗歌的思想内容，鉴赏精彩的诗句。2.课型及基本教学思路阅读赏析课通读感知词的节奏、韵味以及所表达的思想感情;精读全词，理解词的意境;鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品尝其中的深刻内涵。教学设计导入新课：词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最早都是入乐的，要根据曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名西江月。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无依据，但习惯如此。长一点的.词还可以分段
16、，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要留意上、下段(又称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系。感知作者：辛弃疾是南宋闻名的爱国词人，他写的很多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的倒戈派发生冲突，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经验，比较简单读懂。合作探究老师领读全词一至二遍，着力培育学生的节奏感，也可让学生试读。互动1：词人这次夜行的路程长不长?你从什么地方看出来的?明确：长。因为天气有改变：起先有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。互动2：路长
17、，为什么要夜行?明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。互动3：谁能用自己的话说出上片的内容?明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林忽然变的光明起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的特别欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。互动4：下片一起先就说“七八个星天外”，这意味着什么?明确：到了后夜，天涯尚余几颗星。互动5：“两三点雨山前”，雨不大嘛，词人焦急吗?明确：从下句看，他是焦急的，因为这是骤雨将至的信号。互动6：词人此刻肯定是快步急行，他对这条路熟识吗
18、?明确：从下文“旧时”二字可知他是熟识的。互动7：最终两句注释里的话跟词人的表述有什么不同?明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。补充说明：词中经常出现倒语，有的出于表达内容的须要，有的出于押韵的须要，更多的是两种须要兼而有之，这两句就是这样。学生创建性的表述下片内容(可参照上片的表达方式)。总结凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托;下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。此外，读词也要留意词中的关键性字眼，过去叫做“炼字”。这首词中“忽见”
19、二字就炼的好，集中表达了词人喜不自胜之情。板书设计西江月辛弃疾写景烘托：明月惊鹊清风鸣蝉稻花香蛙声真情流露：酷爱田园避雨惊喜爱好盎然课程教学安排5一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教化课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发地一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学资料教学资料包括传统文化和平安教化，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，大力激励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通;甚至能够是详细状况开展延长活动。三：教学
20、目标：1、了解中国文化精髓，积累必需的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培育对祖国文化的酷爱之情，塑造健康向上的人格。4、让学生了解一些有关公共平安的常识，懂得珍爱生命，重视平安，拒绝诱惑，远离危急，防范损害。四、教学重难点：重点：了解我国古代的一些传统工艺，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导学生树
21、立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。五、教学措施：1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，贴合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。6、结合本地实际，对学生进行平安交通、饮食平安、用电平安、等平安学问教化。教学进度：第一周防盗有妙招其次周名人长廊第三周留意煤气中毒第四周名人长廊第五周对家庭暴力说不第六周名人长廊第七周远离校内突
22、发平安事故第八周三孔第九周健康上网欢乐多第十周长江第十一周酷热天气的防护第十二周谜语第十三周地震时如何逃命第十四周谚语第十五周防止异物进器官课程教学安排6暑假里，校领导针对我校学校实际，组织部分骨干老师编写了两套校本教材：小学生行为习惯养成教化、国学经典阅读。并将在本学期进行校本课程的教学。校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满意学生的爱好和须要，促进学生的特性发展，校本课程的开发还能够有效提高老师的业务本领和课程开发水平。为落实素养教化精神，顺应课程教材改革的发展趋势，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教
23、学安排。一、指导思想以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。二、总体目标以培育学生的创新精神为核心，以学生发展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增加语文素养，从小培育良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培育自尊、自强、独立的人格品质。三、课程实施的提议在课程实施过程中，要留意突出该课程的特性：1、突出课程的生活性要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践
24、活动。2、突出课程的全面性要面对儿童的整个生活世界，课程资料要让儿童感爱好，并涉及到学习、生活、嬉戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的协作和联结中交互构建，弹性延展。3、突出课程的实践性要以儿童干脆参加的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、老师与儿童的创建性；要经过老师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地经过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。4、突出课程的活动性要让学生在活动中感知，在活动中
25、体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培育良好的行为习惯。这不仅仅贴合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。四、在课程实施过程中，还要留意遵循习惯养成教化的原则1、从最简洁、最简单做到的起先宁少勿多，宁易勿难；注意行为细微环节，按部就班，反复训练。3、先做后知，重在实践。好习惯是养（每天做）出来的，不是说出来的，所以，能够不明白，但必需去做。2、严格要求，坚持就是成功严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐性细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。坚持就是成功：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，能够从简洁的起先，但要不断地重复。持之以恒，
26、永不放弃。贵在坚持！难在坚持！成在坚持！好习惯在坚持中养成！五、详细措施（一）切实做好培训工作为了提高老师的思想相识，我校将以讲座、自学、沟通等多种形式组织老师学习，为校本课程的实施创建有利条件。（二）切实抓好试验进程我校校本课程，学生的参加面广、可开发空间大，课程研发组地实行一系列措施加强试验的管理与督导，不断推动此项工作的深化实施。老师必需根据学校教育处工作安排，根据学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。（三）切实搞好老师大赛及评价本学期将组织全体校本课程老师的教学展示课活动，经过大赛的评比，使每位老师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升老师的探讨本领的同时，更
27、有利于进一步完善和修正校本课程。老师考核评价（1）定期查阅教案，听课评价，作出看法反馈，赐予指导。（2）召开学生座谈会，开展学生评老师活动，并刚好反馈给老师，以便改善教学。（3）任课老师沟通感受，互补互学，取长补短，刚好反思、总结。（四）切实组织好学生展示依据不一样年级所学校本课程资料的不一样，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习爱好，进一步培育学生的综合素养。学生考核评价（1）检测对良好行为习惯学问的驾驭，以试卷答问形式进行。（2）日常行为举止的视察检测，以此为重点，学校定期讲评，刚好激励，加以强化。（3）学生自我检测，相互沟通收获感受。（4）学生相互评价学
28、习活动中的表现，驾驭学习学问与培育行为亲密结合，重在行为培育。（5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级评定由班主任、科任老师和学生家长共同评定。总之，在全体老师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的运用和管理，为学生的特性发展供应更广袤的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素养教化再迈上一个新台阶。课程教学安排7一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析：本套教材以齐鲁文化
29、为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。本册教材包括十个单元，分两学期完成。第一学期完成前5歌单元。其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画观赏，其次单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。三、教学目标1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而相识传统文化的博大精深。2、引领学生对
30、中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的.健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。3、相识传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美志向、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。四，教学教学重点、难点强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化经典的感悟实力。本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己
31、的精神世界。四、教学中应留意的问题：1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注意评价的过程性和激励性。五、教具打算：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、探讨法七、教学时间支配：每课约2课时。课程教学安排8一、指导思想以新课程标准为指导，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的
32、语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修先秦诸子选读、外国小说观赏穿插讲评精选训练的中国小说。文言文阅读在于强化字词句和文言学问点的积累，是教学的重点和难点，也是提高文言文的阅读实力的必由之路；小说阅读教学主要把握小说的主题、情节、人物形象的分析和重点字词句含义的分析及小说结尾作用的分析。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作按任务驱动作文要求，既解决“
33、写什么”，又指导“怎么写”，提高利于学生写作实力。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，个别同学上进心不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，落实新教法，体现“以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”的教学思想，提升学生的语文素养。2、落实阳光早读和文学与人生的圈画阅读，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的
34、语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟名句默写或课下重点实词听写等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。印发好文章，要求学生大量阅读有益内容，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。五、写作教学：作文训练以小作文和大作文两种形式为主，写作内容以新材料任务驱动类作文为主主要训练争论文，训练学生审题、立意、拟题、拟分论点和精选素材有力论证的写作实力。大作文一月两次统一命题，统一批改。以学生的写
35、作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。课程教学安排9武术操一课教学反思,武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴；培育良好的“武德”。“未曾习武先明德”，武德先于、高于武技，是中华武术的优良传统，也是中华传统美德的组成部分。依据学生的心理特点，对于低年级的学生来说，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的爱好，又要能收的回。在武术教学中
36、，我深刻领悟武术的内涵，示范规范，口令清晰洪亮，给学生剧烈的震撼。在教学中让学生渐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武术基本功的特点，运用各种练习方法，让学生熟识武术操的.风格和特点，努力培育学生的学习爱好。在教学过程中，我用到了线性教学法、分解教学法，示范实行镜面示范、以及背面示范，以便利学生观看仿照。一遍操教完以后，有近一半的学生已经不记得第一节的动作了，这也是孩子的特点之一，学的快忘的也快。当堂复习也是很重要的，在复习的过程中，我着重订正学生的错误动作，以及规范学生的细微环节动作。课程教学安排10一、指导思想地方课程是探讨学习课程的载体
37、，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教化课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满意学生发展的须要以及了解地方社会和文化的须要。因此各任课老师应依据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面实行课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体协助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程安排。二、教学内容包括传统文化和平安教化，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，大力激励学生在课外查找资料；对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通
38、；甚至可以是详细状况开展延长活动。三、教学目标：1、了解中国文化精髓，积累肯定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2、引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。3、通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培育对祖国文化的酷爱之情，塑造健康向上的人格。4、让学生了解一些有关公共平安的常识，懂得珍爱生命，重视平安，拒绝诱惑，远离危急，防范损害。四、教学重难点：重点：了解我国古代的一些传统工艺，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。难点：过了解古代的名人志士，引导学生领
39、悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。五、教学措施：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。6、结合本地实际，对学生进行平安交通、饮食平安、用电平安、等平安学问教化。教学进度：第一周防盗有妙招其次周名人长廊第三周当心煤气中毒第四周名人长廊第五周对家
40、庭暴力说不第六周名人长廊第七周远离学校突发平安事故第八周三孔第九周健康上网欢乐多第十周长江第十一周酷热天气的防护第十二周谜语第十三周地震时如何逃命第十四周谚语第十五周防止异物进器官课程教学安排11依据创建“绿色学校”精神，结合我校实际状况，特制定本班环保工作安排如下：一、指导思想：本学年我班将接着加强环境建设，充分发挥校内环境的育人作用，大力开展环境爱护的宣扬教化活动，进一步增加广阔学生的环保意识，养成环境爱护的良好行为习惯，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素养教化。二、学生基本状况本班大部分学生环保意识较强，但个别学生有一些不良习惯，如：小零食袋乱扔，有些可回收的东西和不能回收的放在一
41、起等。因此，有待学习这一方面的学问来培育学生良好的环保行为。三、详细工作措施：（一）、调整并充溢环境建设和环保教化活动小组，加强对环境建设与环境教化的领导和组织管理。（二）、接着加强校内环境建设，体现可持续发展理念，突出环保的宣扬与教化。1、在校内公共场所增设分类环保垃圾箱，各班垃圾袋装化。2、通过家长会，定期向家长宣扬环境爱护学问。3、在校内全部的绿化区域直立爱惜花草树木的警示牌，警醒人们自学爱惜花草树木。（三）、全面而深化地开展全员性的环保学问的学习与宣扬活动，进一步增加广阔师生的环保意识，提高环保实力，养成自觉爱护环境的.良好行为习惯。1、通过校内红领巾广播定期结合学生举办环保学问专题讲
42、座。2、向学生发放环保常识学习材料，以自学和组织集中学习等形式加强环保学问的学习。3、对学生进行环保常识测试。4、举办环保教化专题培训。5、实行全校性的环保学问竞赛。（四）、抓好学科教学的环保渗透，大力开展环保实践活动，1、各学科将环境教化的内容列入学科教学安排，要结合本科课程的实际进行环境教化，渗透到课堂教学之中。2、少先队成立环保小队，在环保小队里组建“环保宣扬队”“环保卫生队”“护绿队”“环保调研队”，并组织这些小队利用课余时间开展环保实践活动。3、刚好抓住有利时机开展全校性的环境教化活动。主要结合中国植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5
43、月31日）、世界环境日（6月5日）、世界粮食日（10月16日）和国际生物多样性日（12月29日）开展主题环保教化活动，主动向社会宣扬环保的重要性，唤醒人们的环境爱护意识。4、充分利用学校的各种资源开展丰富多彩的环境教化与实践活动。（1）健全卫生制度，坚持每天三小扫，每周一大扫的卫生制度，建立卫生检查评比制，将卫生工作评比纳入学校“先进班集体”评比中。（2）依据德育处的要求，制定出奋斗目标和班级公约，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消退打架、骂人、追逐打闹、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。（3）学校在文化宣扬栏中设立环保专栏，定期进行环保宣扬。学校图书馆添置环保图书，并定期向学生
44、开放。（4）每一个学期召开一次以上的环境爱护主题班会，出一期环保黑板报。（5）主动组织学校学生参与各级环境教化征文竞赛等活动，举办班级环境布置评奖活动。课程教学安排12一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教化课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教化。二、教学目标：1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。2.经过名人长廊，让学生了解古代名人的.卓越才能。3、经过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生酷爱家乡的感情。4、了解并驾驭必需的平安自救自护学问。三、教学资料教学资料包括传统文化和平安教化，分成不一样的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐学校、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力激励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通，甚至能够视详细情景开展延长活动。四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，所以教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮忙学生用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，激励学生多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。五、