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1、2023年教学工作计划模板集合五篇教学工作安排 篇1教学工作的指导思想是：坚固树立质量意识、大局意识、平安意识和进取意识。围绕问题，强化管理、提升质量、细化管理、赢在执行。坚持“微小确定成败”的管理理念，坚持“实干就是水平，落实就是实力”的评价理念。总体思路是：抓常规、实教研、成模式、勤督查、优评价、升质量。特殊重视常规落实。工作目标是：中考、高考要确保完成市区下达的各项指标，初中毕业率达98%以上，高考实现上线人数、上线率双增长，力争完成奋斗目标，成果要稳中有升，争先进创佳绩。中学非毕业年级统考要完成区教文体局下达的各项指标。初中非毕业年级统考要完成区教文体局或学校下达的各项指标。接着打造艺
2、体特色，创最佳成果，力争在全区中学生运动会上保持总冠军地位。努力争取在教文体局的年度评比中获得教学质量二等特长教化一等奖以上。详细工作措施：一、保稳定、抓规范、重养成、正班风、浓学风。1、初一高一起始年级：要面对全体，抓好连接；夯实基础，驾驭方法；落实规范，培育爱好；注意积累，拓展视野。(1)要特殊重视养成教化。要规范学习习惯，行为习惯，强调纪律要求。(2)要特殊重视学法指导。要教给学生初中和中学学习方法，养成良好的学习习惯。(3)要重视适应性教化。要多关切学生学习和生活，让学生尽快适应初中和中学的学习生活。缩短适应期，提高教学效率，推动教学进度。（4）要重视培育爱好，激发学习热忱，限制分化。
3、2、初二高二年级：要分类指导，因材施教，促优转差，提升品位，扩大份额，发展特长。（1）要重视稳定，接着规范。初二年级在上学期有很大进步，要接着发扬。高二年级，本期分班后改变很大，学生规范了许多，要接着保持。（2）要努力挖掘潜力，培优保苗，扩大优生和中等生比例，缩小差生率。为毕业出口打下基础。（3）要高度重视对优生的关爱，重视弱科辅导，帮助学生克服学习困难，稳住优生。3、初三高三年级：要分层要求，突出重点，深化基础，优化过程，活化思维，强化实力。（1）要严格规范，细化要求。（2）要营造氛围，进入状态。（3）要激发信念，培育激情，敢于竞争。二、抓常规，实教研，重落实，勤检查。质量是学校的生命线，狠
4、抓教学常规是提高教学质量的保证，强化检查是落实常规的关键。为此，我们必需做到“四个加强”：即，师资队伍建设要加强，课堂教学管理要加强，质量跟踪要加强，管理督查要加强。一是要切实加强师资队伍建设。要把培训老师工作作为本期师培工作的重点，通过外出参观，观看录像，学习理论，进一步相识和领悟课程改革思想，仔细探讨和实施课程改革安排，全面提高老师教学水平，要充分发挥市区骨干老师队伍的作用，做到以点带面，示范引领，分层推动，分步实施。要切实加强教研活动，注意教研实效，充分发挥教研组作用。教科室要组织好青年老师探讨课，骨干老师和高级老师示范课，筹备并开好教学工作研讨会。二是要切实加强课堂教学管理。课堂教学是
5、提高教学质量的主阵地。老师要教学工作“八仔细”：仔细备课、仔细上课、仔细布置作业、仔细批改作业、仔细辅导、仔细检测考试、仔细反馈讲评、仔细反思补救。依据我校实际，课堂教学要努力做到“六个一点”：起点要低一点，工作面要宽一点，台阶要密一点，坡度要小一点，反复要多一点，要求要严一点。作业和练习要提高实效性，做到“四性”、“四必”：即，要有针对性、迁移性、延长性、综合练习的整体性。作业检测必收、必改、必纠、必评。要步步为营，稳扎稳打，围绕基础，推动教学全过程。三是要切实加强质量跟踪。要建立健全一整套质量跟踪分析制度，全体领导必需站在教学管理的第一线，校长、副校长要落实到详细年级抓教学，到一线指挥。要
6、充分发挥年级组、教研组两个教学管理实体的作用。要实行年级组、教研组例会制度。每周星期一，年级组长要组织班主任和科任老师开好碰头会，交换状况。每月年级组长要组织一次教学工作分析会，通报状况，分析教学现状，分析目标生发展改变，刚好沟通阅历，探讨解决问题的策略。教育处必需仔细刚好做好考试成果数据分析，刚好供应分析数据，确保问题查找刚好。教研组每周一次研修制度要落实。领导必需常常听随堂课，做到“听课要真、评课要严、改革要快。”要把课堂教学的.实效作为听课的重点。听课后要与被听课老师交换看法，并相互签名。听课者在被听课老师的教案上签名，被听课老师要在听课者的听课笔迹上签名。四是要切实加强管理督察，向管理
7、要质量。要着力推动分层管理，从制度入手，分工明确，落实责任，层层把关，相互协作。在管理中要坚持“严、实、细、活”四字方针：要有“微小确定成败”的工作理念。年级组长负责年级全面组织协调工作，围绕目标创建性地开展工作。教育处全面负责教学管理督查工作，并刚好通报督查状况。做好教学总调度和协调工作，刚好反馈教学工作中存在的问题，并拿出整改方案。教研组要要仔细做好学科教学探讨，整合教学资源，提升学科教学质量，开展务实教研。教科室要仔细围绕老师专业化成长，围绕教学质量的提升，开展教学探讨活动。各年级组、各教研组、教育处和教科室要创建性地开展工作，要主动工作，要明确目标，自加压力。三、对教学“六仔细”的详细
8、要求：1、备课环节。必需严格规范备课，采纳集体备课与个体备课相结合。备课本书写的基本模式是：（1）.教学目标；（2）教学重点难点；（3）依据学生实际设计问题、讲解并描述的内容、例题、课堂练习、课后作业；（4）课堂要有反馈小结。（5）要有课后教学反思。集体备课的基本模式是：（1）要定主题，（2）要定中心发言人；（3）要全员参加探讨，最终定稿；（4）集体备课资源要全员共享；（5）同一年级同一学科同一层次要共用资源，讲、练、测内容一样。检查评比的要求是：每期检查通报至少三次：期初、期中、期末；优秀教案评比至少一次。检查方式：过程检查，查过程活动记录，查备课本。2、上课环节。必需组织有力，追求高效。要
9、以课前教案设计为蓝本，不打无打算之仗，但又不能机械照搬，照本宣科。仔细组织课堂教学，课堂教学难度要适当，标高要适度，例题要精选精讲，结合学生实际精选课堂练习题，讲练结合，力求效益最大化。要重视激发学生参加学习的激情，让课堂充溢活力。课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学的目标是要“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。因此课堂教学必需树立四个意识：一是培育学生学会学习的意识；二是培育学生勇于创新的意识；三是陈述性学问与程序性学问并重的意识；四是教学上的互动意识。课堂要留意实施六个策略：一是激发爱好、维持留意的策略；二是问题情境创设的策略；三是思维高峰激起的策略；四是民主氛围营造的策略；五是讲练结合落
10、实的策略；六是现代技术的协助策略。详细要求是：要仔细落实“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指课堂教学要实现三个转变，即变注入式教学为启发式教学；变学生被好听课为主动参加；变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生视察的要让学生视察；能让学生思索的要让学生思索；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，老师不能包办代替。要仔细贯彻“三讲、三不讲”，加强教学针对性。即课堂上老师要突出重点，不能揽得太多。只讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构性、规律性的内容；讲延长性、创新性的内容。学生已学会的不讲、学生自学能会的
11、不讲，讲了学生也不会的不讲。要仔细贯彻“三要、三不要”，提高教学效益。即指课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要刚好反馈，要堂堂矫正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。对各种课型的基本要求是：新授课：要重视由浅入深，概念清晰，标高适度。复习课：要注意学问的条理、系统化。练习课：既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度。评讲课：要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不做无用功，要杜绝不管学生是否能做均讲一遍的现象；对典型的错误要进行个案分析；要留意分析解题思路和解题方法的引导，不照本宣科。对错误多的题类，要重新设计针对性的补救训练。上述四种课型都应做到：讲练结合、刚
12、好反馈、注意实效。对考试课的基本要求是：试题选择要结合学生实际，突出重点学问，突出基础，要结合过程教学的例题和练习，尤其要结合学生过程中错题来细心选择试题。做到考不改，改必评，错必补。要充分利用考试分数的激励作用，把学生吸引到过程教学中去，提高过程教学实效。3、课后作业布置与批改要求“四要”：作业选择要精当，批阅要仔细，问题反馈要刚好，补救要到位。反对作业不改或很少批改而只作评讲。4、课后辅导要求：各年级组长要组织组内老师分析学生成果及学生发展改变潜力，确定年级重点目标生，全组老师要做到“重点生心中有数，辅优转差有成效”。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。并做好“辅导对象
13、、时间、内容、效果”记载。5、检测要求：“堂清、周清、月清”要刚好，找出问题要刚好补救，至少每周一次补救作业，每月一次补救检测。6、听课评课要求：主管教学的领导（包括彭森林、罗贵生、郑敏、彭晓阳）每周至少听课1节；45岁（含45岁）以上老师每期至少听课15节；45岁以下老师每期至少听课20节。每次听课后必需评课或交换看法，以听课和评课记录为准，每月检查统计，公示结果一次。教研组要担负起评课的职责，评课的基本模式是：（1）要有专家点评；（2）参与评课人员每人要有感悟点，提倡“1+1”式发言，不重复。即至少说一个值得学习借鉴的优点，说一个值得改进的不足点，并提出自己的看法看法。前面说了的，后面的不
14、能重复，评课不是职责，是学习，是通过评课达到共同提高。（3）要做好评课记录。这些要求，是教学督察的依据。四、强调几个留意的事项和规定1、下午中自习和晚自习的运用，严格根据学校下发的运用规定执行。不能占用。同时规定晚自习值班老师不能离开教室，离开教室者，扣当晚的晚自习津贴。学校实行不定期抽查，每月公示抽查结果，每月兑现。2、课堂必需严格纪律要求，规范学生课堂行为，本期规定课堂假如有三人或三人以上不仔细听课者或上课期间老师离开课堂者将扣老师当堂课时津贴。学校也实行不定期抽查方法，每月公示抽查结果，每月兑现。这一规定也同样适用于各种考试的监考，要求监考时，监考员不能离场，离场者比照执行。3、要有节约
15、成本意识。试卷制作严格根据学校下发的有关规定执行。不按规定执行者，所用纸张费用由老师本人支付。4、各年级组要有打好总分战意识。年级组长要担负起组内老师协调工作，今年教化局已变更了对学校的评价方法，从初一到初三，从高一到高三，各年级都纳入到评价范围，每个年级的质量都将影响学校的整体评价。因此，各年级组必需引起高度重视，必需狠抓过程管理、细微环节落实，务求最佳质效。5、要有纪律意识，作为人民老师，为人师表，遵纪遵守法律，遵守劳动纪律和教学纪律是最至少的要求，也是教化学生最基本的示范，假如老师都迟到、早退或旷课，如何去要求学生不迟到、早退和旷课。规范他人，首先要规范自己。6、要有执行意识。学校办公会
16、探讨确定的工作支配，任何个人无权随意更改。为了确保学校各项工作能够正常推动，必需执行分层管理，逐级负责，层层落实，层层反馈，各环节都要大张旗鼓，令行禁止。学校的发展面临关键时刻，为了我们自身的生存和发展，我们必需心往一处想，劲往一处使，团结一心，众志成城，以高度的责任心去落实各项工作，以最大地努力去追求教学质量的最优化。教学工作安排 篇2一、基本理念与目标以丰富校内艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推动学校素养教化的宗旨，训练课程支配中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学习美术的爱好，在广泛的文化情景中相识美术。培育创新精神和解决问题的实力，并为促进学生发展而进行评
17、价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率，起到榜样作用!二、实力培育训练小组作为学校艺术教化的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的.情操，提高审美实力，引导学生参加文化传承和沟通，发展学生的感知实力和形象思维实力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的特性形成和全面发展。三、教学支配(一)制定美术爱好小组管理条例及美术班奖惩方法(二)训练安排第一阶段：素描基本功训练。素描基本功是美术学习的基础，学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的改变规律及运用，明暗改变及表现。其次阶段：色调基础的训练。相识色调的基本学问，了解色调的形成及色调在生活中的运用，利用色
18、调表现事物，表达感情，表现生活中的美，能画精彩彩静物或铅笔淡彩画，能用色调制作工艺作品和其他美术作品。第三阶段：国画基础训练传承中国传统艺术，学习国画基础学问及笔墨技法的驾驭，能写毛笔字，能临摹整幅中国画，并创作国画小品。第四阶段：手工制作训练充分发挥想象实力及动手制作实力，学习折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。四、课堂内外宣扬爱好小组要做好“课堂内外的大展台”的“视窗”作用，布置展窗，展示课内外的优秀美术作品，调动学生学习美术活动的主动性，营造校内艺术气氛，为推动学校艺术教化和美化校内作贡献。教学工作安排 篇3一、指导思想及工作思路紧紧围绕20xx-20xx学年县局教研工作安排和学校工
19、作安排，努力转变教化教学观念，以全面推动素养教化，全面提高教学质量为目标，不断深化教学改革，加强校本培训和校本教研，探究促进老师专业发展的有效途径，加强老师队伍建设，提高老师队伍素养，始终坚持以学习为前提，改革为动力，管理为保证，落实为关键的工作要求，坚固树立教学是中心、质量是立校之本的观念，把提高教学质量作为工作的动身点和落脚点，创建性地开展工作，努力实现我校教学工作的高质量。二、工作目标及任务1.教学质量目标 九年级中考力争进入全县前八名;七、八年级统考成果排名力争在全县前六名。小学部教学成果进入全县中等水平。2.逐步完善校本培训和校本教研制度，不断提升老师素养。3.进一步规范教学常规管理
20、，抓好教学常规每月一次的检查指导和检测。4.建立集体备课制度和教学反思制度。5.进一步健全教学规章制度。特殊是关于老师工作的考核量化和教学质量的嘉奖制度。6.做好其它时令性工作。三、工作内容及措施(一)严格规范常规管理，注意检查落实，以管理促进发展。 教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线。因此必需狠抓常规管理，稳定教学秩序。要坚固树立质量意识、危机意识，把提高教化教学质量作为学校全部工作的动身点和归宿，要“全神贯注抓教学，放开手脚抓质量”。1.严格规范安排和课程管理，首先按部颁标准设置课程，尽量开齐科目，开足课时。为了维护课程表的肃穆性，不准私自调换课程，不准随意增减课时，实行候课制，严禁
21、上课迟到、早退。老师请假及公出，必需按规定到教务处办理有关手续，坚决防止缺课现象发生。其次，开学前教务处要制定好学校教学安排，开学后老师要刚好做好学期教学工作安排，由教务处统一组织检查。2.加强常规检查，建立和完善教学过程检查评定制度，为提高教学质量奠定基础。(1)备课：加强备课管理。教研室要强化责随意识，重视抓好课堂教学质量的提高，讲求针对性和实效性。要进一步明确备课的要求，按学校教案备写要求加强检查和落实，仔细钻研教材，探讨上课方案，收集备课资料，精确全面把握教材，教法、学法探究、练习设计、命题探讨、统一进度、统一要求，重点突破，备出精品。教学案必需规范、思路清楚、操作性强。主动书写教学反
22、思。注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败。要求30%的教案有反思，加强课前备课和课后反思的检查和指导，把平常的检查作为量化考核的依据之一。(2)课堂教学：课堂教学质量的好坏是教学质量凹凸的关键，要以课堂为载体，抓好教学中的每一个环节，仔细上好每一堂课。借鉴阅历，力求实现“边学边教、以学定教，当堂训练”。上课要求在学生自学的基础上精讲，启发学生多思、引导学生多练，力求做到教学效果的明显提高。学校有安排地开展各年级课堂教学的展示和研讨活动，努力提高老师的教学水平。同时，教研室将不定期地进行课堂教学的抽查。(3)辅导：辅导是课堂教学的补充和持续，是教学中不行缺少的环节。教务处要依据课程支配排出切
23、实可行的辅导表，要求任课老师上课后按时到位辅导，教务处定期检查。老师在辅导时要细心打算、采纳多种形式指导学法，提优补差，切实提高辅导质量和效果。(4)作业：作业是驾驭和巩固学问的重要环节。在作业布置和检查上要做到有收必看、有批必评、有评必补。作业要求量少质优，努力做到精批细改，反馈刚好，纠错快速。本学期将加强对作业的检查，教研室和年级组进行平常的抽查。检查作业的次数、完成率及批改质量，并刚好汇总、反馈，仔细沟通。教务处还将集中检查，结果记入个人业务档案。(5)考试：定期进行质量检测(原则上每月一次，9月除外)，着力加强教学过程的质量监控。刚好驾驭学生的学习状况，查漏补缺，确保质量稳步提高。仔细
24、组织各年级的检测考试，命题要求科学合理，试卷力求有较好的信度、效度、区分度;考试中应肃穆考试纪律，规范操作;阅卷要流水作业，抓好批阅质量，削减主观评判中的错误;评讲要仔细、透彻，充分发挥检测训练的效益和作用。重视考风考纪建设。仔细组织各类考试，使考务管理规范范化。考后都有成果统计分析，刚好召开各级各类质量分析会议，找寻问题，商讨应对措施。要求老师刚好讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生刚好分析存在的问题，刚好改进。3.健全教学信息反馈和处理机制(1)落实好教学工作月检查制，对于备课教务处每两周一检查，作业批改每月进行一次集中检查;每月进行一次检测考试，并刚好进行成果反馈。这样对教与学诸方面的失误
25、刚好得到提示和校正，使教学的过程得以有效管理。每学期中期、期终考试结束后刚好进行质量分析，总结教学的.得失。(2)随堂听课。学校领导要常常性地进行随堂听课，教学领导每学期听课不少于20次，以便刚好了解老师上课状况。学校组织教学工作检查时，接受听课的老师同时接受备课、作业批改、执行教学安排的检查，并刚好作出检查状况反馈。目的在于督促全体老师重视并切实落实好平常的课堂教学。老师听课每学期不少于XX节，并且每次听完课后要接受主管领导检查。(二)加强组织和管理，抓实毕业年级的工作仔细抓好毕业年级的工作，注意工作过程，讲求工作成效，主动提倡“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效探讨。组织有关
26、人员深化毕业班级听课，与老师沟通，刚好了解实情，分析制约提高课堂教学效果的缘由，通过课堂视察、学生评教、座谈会等形式，分析学情，了解学生学习过程中存在和可能遇到的问题，并提出针对性的解决方案。(三)深化开展教学探讨，努力提高教学质量教学探讨是教学工作的生命，教学探讨是教化工作者的主要任务，优良的教研活动是提高老师教学水平和教学质量的保证。教法和学法改革仍旧是我们目前探讨的两大重点，我们在大力推行课堂教学模式时做好以下几方面的工作。1.主动开展“关注课堂”教学改革探讨活动，推动老师在实践中转变教学观念，在实践中探讨课堂教学，在实践中“磨”出好课。主动开展校级观摩课、汇报课、研讨课等活动，组织以深
27、化质量效果为中心的教学研讨活动。2.加大评价和奖惩力度，强化督促检查。教务处定期对老师参与教研活动状况进行考核。3.要进一步加快现代信息技术教化，主动探究信息技术与课程整合的有效途径、方法和策略。充分利用现有的教学设备和网络资源，加强直观教学，提高教学质量。提高老师运用现代教化技术水平，促进学校电化教学的发展。(四)老师培训及老师专业发展1.开展好“每人一节展示课”活动。教研室、学科组依据学校和老师实际状况为每位老师支配一节展示课，授课老师针对不同性质的课体现不同的教学特色，力争每节课突出一两个“亮点”。课后刚好组织本学科组老师集体评课。通过这一活动促进老师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。加
28、大老师对教学探讨探讨的力度，使老师的专业素养得以提升。2.做好校本培训。仔细做好老师培训工作。主动参与国家、省、市培训部门组织的老师网络研修，“国培安排”等各项培训活动。仔细组织老师参与培训活动。3.实施“两个工程”。一是实施“青年老师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们创建学习的机会和展示自我的机会，使青年老师快速成长;二是实施“名师培育工程”。在骨干老师培育上，我们要拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”的方式，派骨干老师参加上级培训，激励老师外出参与各种教研活动、选派骨干老师到兄弟学校学习，扩大老师视野，吸取优质学校先进的教学理念、教学阅历，努力提高老师的整体素养，不断提高课堂教
29、学效率。(六)加强试验教学工作要进一步开展好演示试验和分组试验，依据条件可以把部分演示试验改为学生试验，试验室老师和相关任课老师还可以找替代品、让学生自带试验材料创建性的开展试验教学工作。并将试验教学开展状况纳入相关老师的业务考核之中。四、教务常规工作要求1.落实教务处各岗位的职责和教务处工作人员参加教学秩序管理的职责，每周轮番值班，记录老师早读、课堂出勤、晚自习辅导等状况，维护正常的教学秩序。2.整理各年级的学籍档案。完成各科教材预订、发放工作，完成各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。3.组织好期中和期末考试各年级月考以及小学检测考试。4.刚好精确地填报上级教化部门布置的各类统计报表，
30、完成上级交给的各项任务。5.组织完成师生的各类竞赛。教学工作安排 篇4本学期带学前教化专业11秋、12春的音乐教学工作。学前教化音乐包括乐理、视唱练耳、声乐，11秋通过三个学期的教学，学生有了很大的提高，12春学生也有了肯定的基础。本学期我将严格根据课程安排的要求，并结合我校学生的实际状况，采纳相应的教学手段和教学方法，完成本学期的教学工作。为把本学期教学工作做好，特制订如下教学工作安排。一、仔细备课：本学期降科学合理地完成教学目标，仔细备课，明确教学目标，落实教学任务抓住教学重点、难点。二、教学目标：1、乐理：使学生驾驭五线谱乐理的基础学问，为学习声乐、弹琴、伴奏编配、音乐创编、音乐观赏、幼
31、儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。驾驭五线谱的视唱教学采纳首调唱名法，了解固定唱名法。使学生具有视谱即唱的实力，并能达到音准、节奏精确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐留意力与记忆的训练；培育学生听记谱的实力和听记幼儿歌曲的实力。主要教学内容：音及音高、记谱法、节奏与节拍、各种记号，音程、调式与调性、和弦、无调号的识谱、基本节拍、节奏、音准的训练，调性及节奏、节拍的综合训练、听觉训练的内容与方法。2、听音练耳教学：a、听单音音程：用全部自然音程比较、听辩b、听音阶：自然大小调、和声大小调、旋律大小调、民族调式 c、听和弦：原位三和弦、转位三和弦d、听节奏听拍号，书写基本
32、节奏型e、听旋律：用五线谱高音谱表诨本节奏型上写出旋律 检查方法醚生将听写结果写在五线谱本上碧门改校正。3、视唱教学:除声乐课外,视唱也是重中之重的学习,学好视唱对声乐、听音有特别大的帮助,教学中肯定要留意培育学生唱好音程、节奏。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。4、声乐：（1）课程教学主要目的要求：声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌颂的一门学科。本课程要求学生经过三年时间的学习训练，驾驭歌曲演唱的基本技能技巧，为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。a、11秋学生：驾
33、驭较高难度的歌颂技巧，有相当层次的分析实力、驾驭作品的实力和表演水平，包括良好的心理素养及文化修养，增加舞台演唱综合技能的培育和社会演唱实践。B、12春学生:具备肯定发声练习基础技能，驾驭相关的其它基础课要领及运用方法。一学期将要完成710首演唱作品，包括正确发声、科学用嗓、气息限制、情感投入、舞台演唱训练等，达到肯定可观赏性。（2）教学重难点：重点：用科学的发声方法来进行歌颂。驾驭歌曲演唱的基本技能技巧。难点：驾驭头声和各个腔体共鸣的运用。（3）歌颂的气息气息是歌颂的动力，气息是歌颂的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来驾驭歌颂对呼吸的要求，并不断增
34、加呼吸器官的工作实力。歌颂时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌颂时假如用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌颂时上胸回缩、小腹外凸，嗓子简单有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅。（4）打开喉咙“打开喉咙”是声乐学习中常提到的名词，有的老师主见不要用“打开喉咙”，应当用“松开喉咙”。其含义就是：歌颂时喉头应当处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头旁边的肌肉不能惊慌，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应当是打开的状态、松开的状态。（5）哼鸣、轻声“哼鸣”是找寻头声的好方法，一般用m或n来做练习，我也用ng做练习。多用“轻声”进行练习，是找寻
35、正确歌颂状态的好方法。（6）初级共鸣腔体的打开利用练声时的合理母音做练习，打开共鸣腔体并用到共鸣腔体。3、演唱教材歌曲在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂，生动形象的语言。能使学生比较简单的抓住歌曲的艺术形象，表达其歌曲的思想感情。11秋：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用，以及更多的发声技巧的介绍与运用，根据学生特性特点个别提出练习方案，完善歌颂的技巧。a驾驭较高难度的歌颂技巧，有相当层次的分析实力、驾驭作品的实力和表演水平，包括良好的心理素养及文化修养，增加舞台演唱综合技能的培育和社会演唱实践。b、加强共鸣联系，用到鼻咽腔共鸣，并能够与歌曲相结合。 c、学习教材歌曲并能与所学技巧相结合。在延长
36、歌曲时能做到以情带声，情声结合。咬字吐字清楚，依据个人嗓音特点提出合理性的要求。d、能够更好的把握气息的状态。三、教学内容及安排支配：1、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。教学对象状况分析：学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。对于12秋的学生来说，就应当加强对她们的音乐鉴赏实力方面的培育，由于他们基础薄弱，就可以让他们多听音乐，增加其爱好；对于11秋的学生来说，就可以加大连声和学习歌曲的力度。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”,使学生各方面均有提高。培育学生对音乐的爱好，加深对唱唱的宠爱。2、培育学生独立识谱和处理歌曲情感的实力。重点：培育学生歌颂的姿
37、态、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的实力及歌曲情感的处理。3、教学方法：（1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够精确驾驭发声原理及方法。（2）讲授法：将相关的理论学问要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和驾驭更高层次的演唱水平。（3）演示法：将最完备的歌颂状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领悟歌颂的魅力，并从中得到艺术享受。教学工作安排 篇5一、单元教学目标1、培育学生对耐久跑的学习爱好，激发学生练习热忱，发展学生耐力素养。2、通过运用多种形式的练习方法，让学生驾驭耐久跑的基本技术和科学的熬炼方法。3、培育学生不怕困难，勇于战胜自我、展示自我，增加竞争
38、与创新意识，培育团队精神。二、教材分析：本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采纳的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理安排或者正式竞赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节约体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要限制，全程安排安排体力，呼吸要有肯定的节奏和深度。耐久跑的熬炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力气和耐力，提高心肺功能，对培育学生克服困难，坚韧拼博，主动进取和抗挫折的实力具有重要意义。三、学情分析：我校
39、初二（3）班学生的耐力素养整体较好，但两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特殊累，不愿练习，且学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控实力差。依据以上状况，本单元结合学校靠近海边渔村的特色，以素养教化为切入点，结合耐久跑的.基本技术的学习，创设了一节以弄潮出海捕鱼为主题，以出海弄潮为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过快乐、惊慌、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习爱好，消退学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在欢乐中学习，在嬉戏中增长学问，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。四、单元设计思路本单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决
40、学生对耐久跑厌学心情，本单元采纳情境教学法，设计适合学生学习爱好、实力提高的方法。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，运用嬉戏、图形跑等协助教材进行练习；使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性，注意学生实力培育，将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间的互评，激励差异改进不足，形成和谐包涵的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。五、教法与手段1、教法（1）采纳主题式情景教学法，让学生入境动情，以情景激发爱好，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。（2）遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，老师为主导，共同参加，共同学习，共同探讨，较好地完成教学目标。（3）利用嬉戏竞赛法，激发学生的新奇心、好胜心，充分发挥了学生的主动性和创建性。2、学法：（1）在学法上，采纳较为自由的小群体 ，自主合作的学练形式 ，加上老师的共同参加，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从而提高学生的学习热忱。（2）在合作中获得不同的心理体验。