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1、2023年实用的大班语言教案四篇大班语言教案 篇1活动目标：1、能围绕改变这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本事。2、学习依据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。3、激发幼儿的爱心，增加幼儿关切帮助四周人和事物的情感。活动打算：1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。2、心愿树。3、西游记主题曲。4、多媒体、音乐磁带。活动过程：一、变魔术形式，初步理解词“改变”。师：今日老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师要来变一个小魔术，变、变，变成一条美丽的丝巾，我把它围在颈项上，这样我更美丽了。二、请出“七十二变”的主子公孙悟空。1、扮演孙悟空角色操练兵器。师：刚才老师是做魔术师的
2、，今日老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体）2、请客人孙悟空休息。三、师幼围坐探讨孙悟空的各种本事。1、师：孩子们刚才我们是用什么装扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒）2、你喜爱真正的孙悟空吗？说说你为什么喜爱他？3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（英勇、不怕困难、忠心）。四、孙悟空变出“心愿树”1、师：心愿树、心愿树，你是一棵奇妙的树，请你帮我们实现愿望好吗?2、老师对心愿数许愿：我的心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的公路变得干干净净！”2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？
3、启发幼儿依据生活阅历大胆地探讨自己的设想。3、心愿树应答。师：啊！我听见了，可爱的小挚友们你们美妙的愿望肯定会实现。五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维探讨，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？”1、师：我们都是华蜜的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边四周还有一些人，他们会突然遭受不幸的灾难和苦痛（看四个场景）。2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？”六、集体表演感恩的心。大班语言教案 篇2活动目标1 帮助幼儿理解诗歌的语言画面，感受诗歌的语言美。2 通过小手拉小手让幼儿会有感情地朗诵诗歌，感受世界小挚友都是一家人。3
4、学习用不同的线条改变和色调及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。4 通过多媒体教学，初步理解诗歌内容。5 激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。教学重点、难点重点：会有感情地朗诵诗歌，感受世界小挚友都是一家人。难点：学习运用不同的线条改变和色调及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。活动打算教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲手拉手的中文版音乐磁带，长条纸，水彩笔。学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）活动过程一、引发幼儿爱好。1、 提问：“老师为小挚友请来了几位客人（出示外国小挚友照片），小挚友们
5、细致看看我们的小客人，你们发觉了什么呢？”2、 提问：“有谁能告知大家，你打算怎样和外国小挚友做挚友呢？”二、学习诗歌，感受诗歌所要表达的情感。1、 老师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的.内容，以老师的表情和声调中体会情感的表达。2、 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。3、 老师协作身体动作帮助幼儿学习诗歌。小结：世界上还有许多小挚友，他们有着和我们中国小挚友不一样的皮色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，大家都是好挚友。4、 朗诵诗歌，激励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。5、 幼儿有感情地朗诵诗歌。三、通过实际的操作，再次让幼儿理解感受诗
6、歌。用剪纸让幼儿剪出几个连在一起，手拉手的小人，分别为小人画上样子、服装，画出不同肤色的娃娃，在过程中，提示幼儿手不能断。四、扮演不用肤色，不同国家的小挚友手拉手，伴随着手拉手来朗诵诗歌，让他们再次感受全世界小挚友都是一家人。教学反思本节课不足地方：织教学还显得阅历不足，在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况，还不能很好的处理。例如:在其次环节，学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿始终和我讲他们家的事，我做了回答，他还始终和我说，感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么爱好了。本节课有进步的地方：活动的流程基本完整。小百科：手除了天生有残缺或有
7、增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。大班语言教案 篇3活动目标：一、依据故事内容，找出相应画面。二、引导幼儿主动倾听他人讲解并描述，理解故事内容。三、懂得好挚友之间要相互关切，团结友爱。活动打算：一、多媒体课件，图片四幅。二、录音磁带：故事白云枕头，歌曲拉拉勾。三、情境嬉戏：吵架。活动过程：一、以谈话导入课题。老师：“小挚友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个淘气的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的依次了，怎么办呢？请小挚友来帮助老师，你们先听故事，听完一段
8、故事就找出这段故事的图，好吗？”二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简洁说说图意。2、表扬幼儿。3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？三、引导幼儿想像。1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？2、幼儿自由讲解并描述。3、你们想知道究竟是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小挚友仔细的听哦！四、播放多媒体课件，老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。1、老师有表情地完整讲解并描述故事。2、提问：（1）小挚友，你们听了故事，知道小白兔的.毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？（2）小白兔和
9、胖小猪吵架了，它们说了些什么？（3）其次天，胖小猪望见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？（4）胖小猪为什么要采白云呢？（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？五、探讨：假如你和你的好挚友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？六、情境表演：吵架。1、老师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？2、小结：白云枕头的故事告知我们好挚友之间发生了冲突没关系，只要能相识到自己的错误，刚好的宽恕别人，大家还是好挚友，对吗？好挚友之间要相互关切，团结友爱。七、音乐嬉戏：拉拉勾。大班语言
10、教案 篇4(一)观看情景表演慌惊慌张的莎莎。老师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。老师：老师和小挚友表演了谁？表演了什么内容？（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。老师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌惊慌张找了些什么？老师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？老师：莎莎为什么这么慌惊慌张呢？请个别幼儿用自己的语言大胆地讲解并描述情景表演的故事内容。（三）引导幼儿看图观赏故事，尝试讲解并描述故事的主要内容。老师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲解并描述画面内容，激励幼儿跟着讲解并描述。（四）围绕故事内容，探讨做事不惊慌的方法。老师：莎莎每天这么惊慌，你们是这样的吗？老师：假如你是莎莎，你会怎么做呢？幼儿与同伴沟通后，再在集风光前沟通。老师：小挚友每天睡觉前，肯定要把其次天须要的东西好，这样就不会像莎莎那样慌惊慌张，找不到东西了。（五）情景表演莎莎不惊慌了。1老师请个别幼儿扮演莎莎，激励幼儿用自己的方式，表现不惊慌的莎莎。2请全班幼儿跟着音乐表演。