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1、2023年小班教案：漱漱口小班教案：漱漱口1设计意图：小小班幼儿在漱口过程中，经常会出现将水干脆吐出来，或将水咽下去，不能正确驾驭漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为好用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。活动目标：1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。2、驾驭正确的漱口方法。3、培育良好的卫生习惯。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。重点：学习正确的漱口方法。难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的.剧
2、烈愿望。活动打算：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。活动过程：一、引起幼儿爱好：去小羊家作客。二、懂得漱口的重要性1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。4.探讨：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗?你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它?三、学习漱口1.幼儿自由探讨清洁牙齿的方法。2.学习正确漱口的方法：a.幼儿自由表现漱口，老师进行提炼。b.老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸
3、。c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(刷牙歌)教学反思：整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小班教案：漱漱口2一、背景：（一）内容简析：在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有
4、间歇时间，如区域活动与教化活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为过度环节结合幼儿园教研课题一日生活各环节展幼儿语言实力的探讨中，在组织过渡环节活动时，不断积累教学阅历。活动源于对于小班幼儿，培育良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对爱护牙齿健康非常重要，正是这些小细微环节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计今日的活动，帮助幼儿驾驭更为丰富的护牙学问，养成良好的生活习惯。我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利
5、用生活环节进行教化，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。（二）活动目标：1知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。2情愿漱口，学习正确的漱口方法。3情愿坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。（三）活动打算：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片（四）活动策略：在活动中运用创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同实力幼儿、激励性评价的策略。（五）活动过程：第一环节是导入环节（小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕）1.视察发觉问题其次环节是活动环节2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节（老师和幼儿共同进行总结漱
6、口的重要性）第四环节是延长环节（利用生活环节，巩固漱口的方法。）二、案情：在其次环节请幼儿通过漱口发觉问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？这时孩子们都说什么都没有了呀！我又追问，确定吗？于是我建议接下来我们一起来做个小嬉戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发觉了什么？哪来的？悠悠惊异地说老师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻！这时，孩子们都纷纷说：我的纸杯里也都有好多黑芝麻！我立刻说：你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？ 我刚好抛出问题引导
7、幼儿思索。珺仪说我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的我接着问：那我们应当怎样做就可以爱护牙齿，不被小虫咬呢？紫乔说：老师，我们仔细要刷牙。我问除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法？（个别回答）大于：饭后漱口也可以爱护牙齿。 我可定了他说的方法，并告知孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭假如每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。你们有谁会漱口吗？请幼儿自由沟通共享自己漱口的方法。个别幼儿示范，老师边讲解。我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢？谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个实力较强的幼儿，他说：用杯子接一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干
8、。我说：你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。接着又有幼儿举手说，并演示漱口的方法。我也刚好表扬了他。我给幼儿出示漱口依次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜 咕噜吐出水。在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节，我请那些表达实力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有展示的机会。老师总结环节：今日宝宝学会了漱口帮助我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？我们要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。我说：现在我们相互再看
9、看小挚友的牙齿，变白了吗？孩子们相互视察着，沟通着。结束了活动。延长提示：利用生活环节，巩固漱口的方法。三、案析：此活动我运用的教学策略有创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同实力幼儿、激励性评价的策略。1.创设嬉戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿通过直观地视察发觉漱口的重要性。请幼儿说说他们的发觉。2.关注不同实力水平幼儿的发展。我采纳的方法是请实力强的幼儿先做演示，并给与确定。活动中注意给幼儿留出自由沟通的空间，让实力强的幼儿带动实力弱的幼儿，激励他们敢于大胆表现刚好激励表扬他们。经过一段时间的练习，我信任他们都可以胆大表达自己想法。在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的
10、倾听实力的培育，教学评价的语言应当更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松开心的平台，让幼儿敢说、想说、喜爱说。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小班教案：漱漱口3活动目标1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学
11、活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。提问：a、“老
12、师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）3.结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。小班教案：漱漱口4活动目标：1、通过活动帮助幼儿驾驭正确的漱口方法。2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿活动打算：1芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。活动过程：活动导入，请客吃糖：1、“今日老师给小挚友带来了礼物想不想知道是
13、什么呀？（老师出示芝麻糖，让幼儿品尝）“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互视察自己的牙齿）。3、幼儿自由探讨清洁牙齿的方法。4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）4、请幼儿探讨漱口的方法是否正确。5、集体学习：正确漱口的.方法（1）、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）（3）、请个别幼儿听口令做动作。（4）、集体听口令，做动作。5、漱口，幼
14、儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。 漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。活动反思：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养成这个习惯可不是件简单的事，尽管前一周我们不厌其烦地提示他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。自从那次视察活动后，孩子们漱口主动多了，不用老师提示了。在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，
15、并渐渐把这种相识变成自觉的行动。幼儿园小班健康教案：漱漱口 相关内容:幼儿园小班健康教案：早睡早起身体好幼儿园小班健康活动：咕噜噜幼儿园小班健康教案：大大的眼睛幼儿园小班健康活动：不怕看医生幼儿园小班心理健康教案：兴奋和生气的时候幼儿园小班健康教案：每天刷牙好大班艺术活动新疆集体舞中班语言活动：奥运会学问竞答查看更多 幼儿园小班健康教案小班教案：漱漱口5设计意图：小小班幼儿在漱口过程中，经常会出现将水干脆吐出来，或将水咽下去，不能正确驾驭漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为好用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的
16、好习惯，从小知道爱护牙齿。活动目标：1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。2、驾驭正确的漱口方法。重点：学习正确的漱口方法。难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。活动打算：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。活动过程：一、引起幼儿爱好：去小羊家作客。二、懂得漱口的重要性1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。4、探讨：小羊好可怜，你喜爱大
17、牙虫吗？你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？三、学习漱口2、学习正确漱口的方法：a、幼儿自由表现漱口，老师进行提炼。b、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）d、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（刷牙歌）课后反思：一、活动的价值：漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。今日孩子在活动之前表现出来的漱口实力：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，
18、在成人提示下才马马虎虎进行；2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，干脆将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教化活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。！整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而须要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一
19、步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教化合力，渐渐把这种相识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的.反思：（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。（2）通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经验过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子视察自己和别的小挚友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由探讨解决，也使小班幼儿的学习
20、更好玩。小班教案：漱漱口6设计意图：小小班幼儿在漱口过程中，经常会出现将水干脆吐出来，或将水咽下去，不能正确驾驭漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为好用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。活动目标：1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。2、驾驭正确的漱口方法。重点：学习正确的漱口方法。难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。活动打算：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙
21、膏等。活动过程：一、 引起幼儿爱好：去小羊家作客。二、 懂得漱口的重要性1。小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？2。照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？3。小羊牙痛表演，出现大牙虫。4。探讨：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗？你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？三、 学习漱口1。 幼儿自由探讨清洁牙齿的方法。2。学习正确漱口的方法：a。幼儿自由表现漱口，老师进行提炼。b。老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。c。幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）d。漱口：幼儿拿好杯子喝
22、水漱口，吐在脸盆里。（刷牙歌）小班教案：漱漱口7教学目标：1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。2、知道漱口可以爱护牙齿，初步养成吃完东西要漱口的习惯。教学打算：课件，纸杯、水、水桶、小毛巾，音乐刷牙歌、照相机教学过程：一、激发爱好1、猜一猜：礼盒里可能是什么？2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？二、发觉问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？确定吗？2、接下来我们一起来做个小嬉戏。师：老师这里打算了清水，谁来喝口水吐出来看看，你发觉了什么？哪来的？小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么
23、样？三、解决问题1、出示课件图一。提问：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：你知道小熊它为什么会牙疼？2、出示课件图二。我们请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了？师：小熊的牙齿怎么了？小结：原来小熊的牙齿上有一个个黑黑的小洞洞，它的牙齿就生病，就会觉得牙齿很疼很疼。3、师：你们知道小熊的牙齿怎么会有一个一个小洞洞？（出示课件图三）原来是这可恶的蛀牙虫在捣乱呢！蛀牙虫乘小熊休息、睡觉的时候就出来作怪，他用劲的锤啊、敲啊，把小熊的牙齿弄出了一个个洞洞。4、那我们怎么把这些可恶的.蛀牙虫赶跑呢？5、除了刷牙，还可以怎么做呢？对了，我们吃完东西后要常常漱漱口，把嘴巴里残留的食物都吐出来，这样蛀牙
24、虫吃不饱，就没有力气来搞破坏了。四、学习漱口1、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，老师边讲解。2、（出示视频儿歌：漱口）我们一起跟着小姐姐学漱口吧。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。3、幼儿实践操作，老师摄像。提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。幼儿回桌子漱口，老师摄像。4、回放幼儿漱口录像，点评幼儿漱口的过程。5、幼儿相互检查嘴巴里是否变干净了。师总结：今日宝宝学会了漱口帮助我们爱护牙齿，以后宝宝肯定也要记住吃好饭后就漱口，漱口时肯定要咕噜咕噜把嘴巴里的食物漱干净噢！教学反思：整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。