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1、2023年新学期二年级语文教学计划8篇新学期二年级语文教学安排1一新课程标准（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、口语交际实力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二）正确把握语文教化的特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语
2、文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。（三）主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养；是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应当主动提倡。二、 教材特点1.围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点
3、明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。2突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。3教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学内容分析1.第一单元的主题是酷爱祖国大好河山，亲近大自然，酷爱大自然。这里有汹涌澎湃的庐山瀑布，有“山行”带给我们的欢乐，有北方最大的湖“漂亮的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气概。2
4、.其次单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括采蘑菇的小姑娘雨后和我想我能行。课文反映了不同地区孩子们的欢乐生活，贴近儿童生活，充溢儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们酷爱劳动、充溢自信，团结友爱。3. 第三单元的文化主题是酷爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，酷爱自然。4. 第四单元的四篇课文含有丰富的养分，可启人心智、教人醒戒，告知孩子们许多道理。5. 第五单元的文化主题是亲情、关爱。课文素材大部分来源于儿童真实、自然的生活经验，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的.心灵感受。6.第六单元以文学
5、的笔和会翱翔的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普学问，使学问如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得学问的同时，也会发展他们酷爱自然，探求科学的情感，看法和价值观，使学问真正成为孩子成长的力气。7.第七单元像学生们展示了乐观向上的特性，主动进取的精神，和对祖国对爱好那份执著的酷爱。8. 第八单元的文化主题为“传统文化”。学习继承中华民族优秀的传统文化。四、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自
6、主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。6、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式
7、，学习写日记。新学期二年级语文教学安排2一、班级概况分析：本学期我接着担当二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，
8、共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；其次单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元：勤学篇(13-16)；第五单元：爱国篇(17-20)；第六单元：科技篇(21-24)。三、本学期教学目标1、学习习惯接着驾驭正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，
9、主动识字的习惯。2、阅读接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。3、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。4、识字写字精确认读373个生字。驾驭本册课本支配的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写，默写生字283个。能按字的
10、结构把字写端正，写匀整。5、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。四、教学措施1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为
11、学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。4、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。新学期二年级语文教学安排3一、状况分析：本班现有学生64名，这个学期刚接手这个班，对于全部的学生都还不了解所以首先先了解学生。针对本班学生的实际，在学生基础学问的驾驭上多下功夫，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写日记，对于训练学生的写话实力，取得了肯定成果。在教学中，我组织好课
12、堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成果较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对待转化生努力做到多表扬、多激励。二、教材分析：（一）人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教
13、学内容。1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于创建；5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确看待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。（二）、本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。（三）、“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。（四）、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供
14、学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的.字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。三、本学期的教学目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望
15、，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、娴熟运用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐
16、步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习运用逗号。10、对四周事物额，并能表达自己的感受。四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮
17、助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参加、
18、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。五、教学进度：平均每两周完成一个单元的教学任务和复习测验，最终三周是总复习、期末考试。新学期二年级语文教学安排4一、学情分析我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习看法等方面有很大的差别。特殊是有个别学生的基础差，严峻的影响了班级的整体成果。针对这种状况，我将依据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注意于实力的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时渐渐扭转他们敷衍塞责、不仔细的学习看法，培育良好的学习习惯。使大家都能在期末的
19、复习工作中有所收获，成果有所提高。二、复习内容：1、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。3、古诗的吟诵和填空练习。4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。5、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。7、看图，写几句话。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避开让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
20、2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。新学期二年级语文教学安排5一、班级概况本班学生49人。男22人，女26人，经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也
21、是我这学期须要监督和帮助的对象。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。好在对于偏旁部首有了肯定的相识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析（一）结构：本教材识字单列一个单元（其次单元），其余2课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇欢乐读书吧。（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、视察、狐狸等主题，精选了2内容丰
22、富、充溢情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的主动思维。（四）插图：新教材精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。（五）口语交际：分列为第一单元好玩的动物；（六）语文园地：每单元一个，共支配了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发觉、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文学问、
23、发展语文实力。三、教材的重点、难点教学重点1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点1、生字的相识与书写。2、朗读实力的培育与提高。3、综合性实践实力的培育与提高。4、写话爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。四、学习目标（一）接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形
24、分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。（三）接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。（四）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。（七）学习运用句号
25、、问号和叹号，体会所表达的不同语气。（八）积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。（九）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的.自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。（十）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（十一）对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。五、提高教学质量的主要措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯
26、。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。在生活中多说汉语，提高学生对汉语的爱好。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。让优秀学生，进行带劲后进生，一带一式的互助学生方式，进行监督学习。新学期二年级语文教学安
27、排6在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就须要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的实力进行更大程度上的提高。但是这须要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达实力的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作安排：一、 指导思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、 学生状况分析二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质
28、等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、 教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上
29、看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。五、 本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、相识450个汉,会写350个生。相识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主
30、识。养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的实力。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的.意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。六、 教学措施：1、
31、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。在今后的教学中，我还会主动改正自己的教化方法，相应国家号召，实现自己教学实力的提高，再将自
32、己的全部一切教授给学生，老师就是要无私的奉献才会换回学生成果的提高，我有实力和思想素养来达到这一切!新学期二年级语文教学安排7一、指导思想：指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。俗话说，“一个人不读书是一生的缺憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时间，帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动安排。二、举荐书目（一）必读书目：配套课文的课外读物课外阅
33、读、小学生必背古诗一百首、国学经典诵读。（二）选读书目：1、小猪唏哩呼噜2、笨狼的故事3、大个子老鼠小个子猫4、小老虎历险记5、三个小宠物6、人参娃娃7、365夜儿歌8、小巴掌童话百篇9、笨笨猪10、泡泡儿去旅行11、吃黑夜的大象12、三毛流浪记13、小脚丫图画书系列14、八点猴和狐狸皮裤系列15、蓝猫调皮三千问16、十万个为什么17、逃家小兔18、爷爷肯定有方法19、我会把你治好的20、猜猜我有多爱你三、详细实施1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要依据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，
34、像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读爱好，培育好的阅读习惯。做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由汲取和创建的欢乐小天地，我们要求语文老师仔细教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用读书欢乐营做好读书笔记，以培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。3、班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。4、建好阅读反馈表。学生终归是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，的确不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督
35、促学生阅读。5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。6、期末将评比“小小藏书家”以此激发学生藏书的主动性。第一周：阅读笨狼的故事第三周：阅读十万个为什么第五周：词语接龙竞赛第七周：阅读小脚丫图画书系列第九周：阅读三个小宠物第十一周：朗读竞赛第十三周：阅读人参娃娃第十五周：讲故事竞赛第十七周：诵读故事竞赛第十九周：评比“小小藏书家”。新学期二年级语文教学安排8一、班级状况分析本学期，本班学生57人。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的
36、发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非
37、常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四课文以及“语文园地”。各部分相互联系，
38、构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现容丰富、充溢情趣的.特点。本册课文语言规，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文容，培育其形象思维实力。三、教学目标1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。培育勤于
39、朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字精确认读450个生字，会写350个生字。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文容，想像课文所描绘的情境，
40、知道课文的大意。6、写话能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的容写下来。学习运用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规、端正、整齐、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读
41、课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在容上的联系，从整体上把握教材容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出。