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1、2023年新学期二年级语文教学计划 时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份具体的安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的关于新学期二年级语文教学安排，欢迎大家来阅读。 新学期二年级语文教学安排篇1 一、班级状况分析 本学期，本班学生57人。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须
2、要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强， 对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材
3、分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、 爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配
4、有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文容，培育其形象思维实力。 三、教学目标 1、学习习惯 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 精确认读450个生字，会写350个生字。 能按笔顺正确书写、默
5、写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 能借助语言文字理解课文容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连
6、贯的话把有关的容写下来。 学习运用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学重难点 1、相识450个字，会写350个字。 要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写要规、端正、整齐、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时
7、看法自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在容上的联系，从整体上把握教材容，设计教学方案，创建性地运用教材。 4、教学时，老师要充分发挥 伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表
8、演等引进课堂，也可以带领学生走出。 新学期二年级语文教学安排篇2 一、班级概况分析： 本学期我接着担当二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成
9、。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；其次单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元：勤学篇(13-16)；第五单元：爱国篇(17-20)；第六单元：科技篇(21-24)。 三、本学期教学目标 1、学习习惯 接着驾驭正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯。 接着培育勤于朗
10、读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、阅读 接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、写话 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习运用逗号、句号、问号和感叹号。 4、识字写字 精确认读373个生字。 驾驭本册课本
11、支配的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写，默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀整。 5、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 四、教学措施 1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。 2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把
12、字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 4、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 新学期二年级语文教学安排篇3 一、学情分析 我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习看法等方面有很大的差别。特殊是有个别学生的基础差，严峻的影响了班级的整体成果。针对这种状况，我将依据学
13、生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注意于实力的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时渐渐扭转他们敷衍塞责、不仔细的学习看法，培育良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成果有所提高。 二、复习内容： 1、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 3、古诗的吟诵和填空练习。 4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 5、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 6、用
14、部首查字典练习。 7、看图，写几句话。 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避开让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。 3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读力。 5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 新学期二年级语
15、文教学安排篇4 一、指导思想： 指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。 俗话说，“一个人不读书是一生的缺憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时间，帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动安排。 二、举荐书目 （一）必读书目：配套课文的课外读物课外阅读、小学生必背古诗一百首、国学经典诵读。 （二）选读书目： 1小猪唏哩呼噜 2笨狼的故事 3大个子老鼠
16、小个子猫 4小老虎历险记 5三个小宠物 6人参娃娃 7365夜儿歌 8小巴掌童话百篇 9笨笨猪 10泡泡儿去旅行 11吃黑夜的大象 12三毛流浪记 13小脚丫图画书系列 14八点猴和狐狸皮裤系列 15蓝猫调皮三千问 16十万个为什么 17逃家小兔 18.爷爷肯定有方法 19我会把你治好的 20.猜猜我有多爱你 三、详细实施 1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。 上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要依据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生
17、的阅读爱好，培育好的阅读习惯。 做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由汲取和创建的欢乐小天地，我们要求语文老师仔细教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用读书欢乐营做好读书笔记，以培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。 3、班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。 4、建好阅读反馈表。学生终归是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，的确不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。 5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书
18、书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。 6、期末将评比“小小藏书家”以此激发学生藏书的主动性。 第一周：阅读笨狼的故事 第三周：阅读十万个为什么 第五周：词语接龙竞赛 第七周：阅读小脚丫图画书系列 第九周：阅读三个小宠物 第十一周：朗读竞赛 第十三周：阅读人参娃娃 第十五周：讲故事竞赛 第十七周：诵读故事竞赛 第十九周：评比“小小藏书家”。 新学期二年级语文教学安排篇5 一、班级概况 本班学生49人。男22人，女26人，经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰
19、富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期须要监督和帮助的对象。 本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。好在对于偏旁部首有了肯定的相识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 （一）结构：本教材识字单列一个单元（其次单元），其余2课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇欢乐读书吧。 （二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，
20、实行认写分开，多认少写。 （三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、视察、狐狸等主题，精选了2内容丰富、充溢情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的主动思维。 （四）插图：新教材精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 （五）口语交际：分列为第一单元好玩的动物； （六）语文园地：每单元一个，共支配了识字加油站、字词句运用、书写提示
21、、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发觉、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文学问、发展语文实力。 三、教材的重点、难点 教学重点 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点 1、生字的相识与书写。 2、朗读实力的培育与提高。 3、综合性实践实力的培育与提高。 4、写话爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。 四、学习目标 （一）接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字
22、、正音。 （二）相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 （三）接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 （四）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 （五）能联系上下文
23、和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 （六）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （七）学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 （八）积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 （九）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 （十）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。 （十一
24、）对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、提高教学质量的主要措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。在生活中多说汉语，提高学生对汉语的爱好。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。让优秀学生，进行带劲后进生，一带一式的互助学生方式，进行监督学习。 新学期二年级语文教学安排