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1、2023年大班语言教案汇编篇大班语言教案1设计意图：在一次体育嬉戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。依据幼在体育活动中，尤其是在有肯定挑战性的器械运动中显示出胆小、胆怯的心理，我选择了儿歌小熊过桥，通过小熊过桥前后的心情改变塑造了一只英勇的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难英勇克服胆怯心理，大胆参与有挑战性的体育活动。活动目标：1.体会小熊过桥的心情，不畏惧英勇克服胆怯心理。2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在老师的引导下进行表演。活动打
2、算：学问阅历打算：老师：熟识儿歌小熊过桥。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料打算：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境打算：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：手偶表演，激发幼儿爱好。1.探讨：你们走过独木桥吗？2老师随故事表演木偶。二、幼儿初步了解儿歌内容。1播放课件小熊过桥，幼儿观看，并引导幼儿探讨：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁望见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的讪笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法激励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、
3、学念儿歌小熊过桥。1老师随儿歌有节奏的表演木偶。2老师有感情的朗诵儿歌。3播放课件小熊过桥，幼儿集体朗诵。（2次）4老师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）5.遮盖部分儿歌，老师幼儿交换角色进行。(2次)四、幼儿随老师一起进行表演1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。五、教化幼儿在体育嬉戏时，大胆根据老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小挚友，我们要想小鲤鱼一样赐予热心的激励，让他们渐渐英勇起来！活动延长：将纸偶投放到语言区，让幼儿讲解并描述小熊过桥的故事或表演儿歌。教学反思：在本次活动中，本班幼儿的主动性还是很好。但本班幼
4、儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对老师的提问，以及对小熊的心理改变不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理改变，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来推断小熊当时的心理改变。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能推断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过嬉戏的形式让幼儿亲身体会，在嬉戏中
5、进行学习。大班语言教案2一、活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。3、感受故事带来的挑战与满意。二、活动打算：故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐抬花轿汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。三、活动过程：（一）、激趣导入1、观赏唢呐演奏的音乐抬花轿师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今日的新娘会是谁呢？）师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会
6、有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？（二）、观赏理解1、边观赏幻灯片，边听故事美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：2。理解事物之间的强弱关系师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，老师放图片）师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、探讨：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住挚友们的特长，看谁记得最多，这也是你强的.地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴
7、，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）激励幼儿自信地说出自己最强的地方。请幼儿记住自己挚友的特长。你有什么不强的地方吗？你想变得很强吗？怎么办？（假如说不出：）（三）嬉戏感受1、讲解并描述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？在故事中，始终有一个英勇、机智的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（接着讲解并描述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。2、嬉戏：抬花轿师：办喜事真快乐，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。童谣老鼠女儿美叮当，想找女婿比
8、猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。大班语言教案3活动目标：1、了解小学环境与小学生校内生活状况。2、萌发对小学生生活的憧憬。3、增加视察实力。活动打算：事先联系好旁边的小学，取得协作与支持。活动过程：1、老师谈话引起幼儿的爱好。师：小挚友不久就要从幼儿园毕业了，要上小学了，小学是小挚友将来学习的地方，想不想去看看？2、老师向幼儿交代到学校里去看什么、怎样看，并提出留意事项。3、组织幼儿参观小学。（1）参与小学的升旗仪式。让幼儿和小学生一齐立正，向国旗行注目礼。（2）视察小学的环境，引导幼儿认一认校牌和各种场所的标记牌，启发幼儿
9、谈论它们的功能。（3）观看小学生上课。看看教室是什么样的，桌椅怎样排列，文具怎样放。小学生上课怎样听讲，怎样朗读课文，怎样举手回答。（4）请幼儿视察课间活动。提示幼儿视察小学生下课非常钟在做什么？什么时候进教室。（5）组织幼儿在小学用厕。提示幼儿辨别男女分厕，自备手纸，相互礼让，不拥挤等。4、参观小学回园后，组织幼儿按参观依次回忆所看到的内容，分析小学校与幼儿园的不同之处。5、引导幼儿谈论假如】自己是一名小学生，应当留意哪些方面的问题。激励幼儿平常严格要求自己，争取当个合格的小学生。活动延长：请家长把小学生守则讲给幼儿听。大班语言教案4活动目标：1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。2、能依据
10、图片的提示完整的朗诵诗歌。3、感受诗歌中表现的四个季节的美。活动重难点：重点：理解诗歌内容，感知四季的不同。难点：能依据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。活动打算：1、阅历打算：课前引导幼儿回忆四季的轮回改变，丰富幼儿对四季明显特征的相识。2、物质打算：PPT课件，表演道具。活动过程：一、出示课件，引导幼儿视察辨别出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的明显特征。1、小挚友，请你视察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?2、老师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个暖和的季节;夏天是一个燥热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季
11、节。二、观看课件，幼儿探讨沟通，初步了解诗歌的内容。1、四季家族最近发生一些惊奇的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷的东西不知道哪去了。2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷分别丢了什么?3、分组探讨：你觉得他们的东西哪去了?4、每组一个小挚友代表讲解并描述自己组的想法。老师小结：每个组的小挚友都有自己的猜想。四季家族告知我，事情原来是这样的。5、看图片，老师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷的东西究竟哪去了?三、完整观赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。1、老师配乐朗诵，幼儿观赏诗歌。2、提问：春天还有什么?你眼里的春天还有哪些漂亮的景色?3、夏季的景色是怎样的?你有什么感
12、觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充溢朝气。4、秋姑姑的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?5、你还见过哪些冬日景色?6、老师小结：一年四季都有它不同的漂亮。春天树木发芽了、花儿开放了、人们起先播种了;夏天树叶茂密，我们可以去捉蝉、游泳;秋天果实累累、树叶飘舞;冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。1、集体朗诵。2、分组朗诵(如：女孩扮演春姐姐、秋姑姑，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜爱的季节，进行朗诵)五、活动延长：四个季节有不同的美，请小挚友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。大班语言
13、教案5活动目标：1、教化幼儿在生活中关切、助他人，懂得助人为乐的道理。2、接着培育幼儿的理解实力、分析实力及口语表达实力。3、理解故事内容，记住体情节，学习词：助人为乐。活动打算：多媒体课件、字卡活动分析：这个故事语言浅显易懂，情节生动好玩，适合孩子的理解实力和接受水平。学习这个故事的.重点是在理解故事的基础上，懂得关切助有困难的人。难点是体会助别人是一件欢乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很欢乐。以观赏课件为切入点，引起幼儿爱好，讲解并描述故事，进行提问：故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段观赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对?为什么?
14、小鱼、龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延长：你想想还有什么方法来助它?在生活中应当怎样来助有困难的人?活动过程：一、导入提问：小挚友，你们遇到什么事时，心情会很欢乐?二、绽开1、展示课件，幼儿听故事提问：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)(2)故事中有谁?(出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)(3)发生了一件什么事情?2、分段观赏故事提问：(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾助公主后，心情怎么样?为什么?(3)蝴蝶是怎样助公主的?助后的心情怎么样?(4)你喜爱故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语：助人
15、为乐)3、扩散思维提问：还有什么方法可以助百花公主?三、结束：进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中助有困难的人。大班语言教案6活动目标：1、用较生动、完整的语句向伙伴们介绍自己旅游过的景点以及旅游过程中的所见所闻。2、感受风景名胜的美与特点。活动打算：视频展示仪，一幅中国大地图，幼儿收集外出旅游时的门票、明信片、照片、地图、风景介绍图等。活动重、难点：介绍时声音宏亮，语句完整，用词精确。活动过程：一、起先部分：1、音乐观赏我们共有一个家，幼儿随音乐即兴表演或做动作。2、师：刚才小挚友听到歌里都唱了些什么？（我们共有一个家，名字叫中国，有长江，有黄河.）3、师：我们的中国除了刚才说过的长江、黄
16、河、你们还知道些什么地方？二、基本部分：（一）、出示中国大地图。1、师：老师这里有一张中国大地图，你们说的每一个地方都能在这地图上找到它的位置，我听说小挚友们跟着爸爸、妈妈到过祖国的好多地方，你们去过的小挚友可不行以给我们当向导，介绍一下那里美不美，好不好玩，什么东西最好吃，下次我们去的时候也可以尝一尝，玩一玩？2、师：为了让我们能更清晰地看到这个地方在中国的哪个位置，我们每介绍一个地方，就把小挚友们收集的门票、图片贴在那个地方。现在，老师先来给小挚友讲讲我去过的桂林吧！（二）、老师介绍。师：我去过桂林，（在视频仪上展示桂林的照片）有一句话叫“桂林山水甲天下”，就是说桂林的山和水是天下第一的，
17、最美的，说它美，是因为它的山不高，山上长满了绿绿的树，一座连着一座，而且形态各不相同，有的象馒头，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象笔架，还有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一条河叫漓江，水特殊清，水浅的地方能望见河底的小石子，河边有许多的竹林。漓江最有好吃的是漓江鱼，特殊鲜美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出来的，一个看起来真象盛开的菊花，还有蚝油田螺，有点辣。（将照片贴在地图上）（三）、幼儿介绍。1、老师请34个幼儿向全体小挚友边展示自已收集的图片，边进行介绍。（老师在一旁稍作提问）2、以小组形式请幼儿在组内轮番讲解并描述。3、老师再请各组举荐一名幼儿上来为全班小挚友介绍。（四）、小结师：我
18、们的小挚友们说得实在太好了，虽然有好多地方我都没去过，可以听了你们的介绍，我已经忍不住想去看一看了。这样吧，让我们把这幅中国大地图贴到外面的墙上，然后把你们收集的图片全贴上去，以后我们每天都可以请小挚友们来讲许多关于它们的故事，好不好？三、结束部分：在音乐声中，老师带领幼儿一起贴图片。大班语言教案7活动目标：1能有序地讲解并描述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。2在讲解并描述活动中能耐性倾听、细心视察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。3能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机灵，知道遇到困难要动脑筋，想方法。活动打算：1教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图
19、上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。2学具：字卡五彩缤纷、澄澈、狡猾、机灵、聪慧的猴子，猴子和鳄鱼的指偶若干。3场地：小椅子后有插袋。活动过程：一、背景图导入，创编句子。1出示背景图：看，这幅图美丽吗？谁会用好听的话来说一说这些漂亮的风景？2出示字卡五彩缤纷、澄澈：你们知道这两个词语的意思吗？二、出示猴子，讲解并描述故事第一段。1出示猴子图片：这么漂亮的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的.动物？2提问：猴子喜爱吃什么呀？它有什么本事？3老师：谁会看着图讲一讲？三、出示鳄鱼，讲解并描述故事其次段。1老师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？2老师：你们怕不怕
20、鳄鱼？3老师：小挚友都胆怯鳄鱼，那你觉得小猴子会胆怯吗？4提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？5老师讲解并描述故事其次段。（1）提问：鳄鱼望见了猴子，说了什么话？（2）提问：假如你是猴子，你会信任吗？为什么？四、讲解并描述故事第四段，理解狡猾的含义。老师讲解并描述故事第四段。1提问：鳄鱼对猴子说了什么？2提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温顺，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？3提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡狡猾）你知道狡猾是什么意思吗？五、讲解并描述故事第五段，理解机灵的含义。1老师讲解并描述故事第五段。（1）提问：猴子想了个什么好方法？他对
21、鳄鱼说了什么？（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡机灵）你知道机灵是什么意思？2提问：这个故事告知我们一个什么道理？六、看图完整讲解并描述故事。1给故事取名字。2完整观赏故事录音。3看图完整讲解并描述。七、角色扮演，合作讲解并描述。幼儿拿指偶合作表演故事。活动延长：1区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲解并描述。2日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。附故事：聪慧的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五彩缤纷的小花，很多可爱的小鱼在澄澈的小河里逍遥自在地游着猴子在小河边玩得正快乐时，突
22、然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他望见猴子说：喂，挚友，河对岸有许多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。猴子信任了，他跳到鳄鱼背上。鳄鱼游到河中间时对猴子说：我最喜爱吃猴子的心了。说着身体就渐渐渐渐地往下沉。猴子吓坏了。猴子对鳄鱼说：你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说：喂，挚友，你恒久吃不到猴子的心了。大班语言教案8教学目标：1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场；2、学习讲解并描述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达实力；3、培育幼儿相互助、酷爱祖国的情感。4、参加阅读与探讨，体验故
23、事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重难点：教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场，萌发酷爱祖国的情感，学习讲解并描述故事。教学方法：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外，还主要采纳了嬉戏法、视察法、启发式提问法、探讨法等教学方法。教学打算：1、Flash课件月亮船；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份；5、崇义
24、简介的视频。教学步骤：一、起先部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今日老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲解并描述故事。（一）播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。倾听后问：1、故事的题目叫什么？2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁助她找到了家？（二）通过多媒体课件分段学习故事。播放多媒体课件，学习第一段故事。学习后问：1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？2、探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方
25、呢？3、蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？播放多媒体课件，学习其次段故事。学习后请幼儿抢答：1、世界上最的海洋是哪一个？（太平洋）2、世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）3、世界上最的广场是什么广场？（广场）4、蒲公英的家究竟在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）（三）完整观赏故事。老师随背景音乐完整讲解并描述故事。（四）学习讲解并描述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。（五）培育幼儿酷爱祖国的情感1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么漂亮的景物呢？你们喜爱她吗？（老师引导幼儿从崇义的
26、名胜古迹和其发展改变来自由结伴探讨，师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感）2、幼儿观赏简介：我爱家乡崇义3、老师小结：小挚友，我们是中国的小主子，不仅要为我们伟的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强！三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室师：让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！教学反思：对孩子进行爱祖国教化是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过美丽的童话故事月亮船，以蒲公英迷路急迫想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了酷爱自己家乡的美妙情感。故事运用拟人的方法，通过蒲
27、公英和仙女的对话，使幼儿在欢乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最的城市中心广场，结合观赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。依据幼儿详细形象思维、留意力简单转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件协助教学。大班语言教案9活动目标：1、帮助幼儿感受诗歌美丽的意境，培育幼儿酷爱自然的美妙情感。2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。3、学习动词玩耍、翻跟头、钻、敲。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程：1
28、、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？老师依据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。小挚友是用自己的小耳朵听出来的，老师今日给小挚友带来了一首特别好听的散文，题目叫听雨，下面先听老师朗诵一遍，然后告知老师，你听到了什么？2、老师有感情地朗诵。问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。谁能告知老师，刚才你听到了什么？3、老师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。A、师：小挚友说得真好：听下小雨啦，小雨在欢乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍
29、。老师边念散文边出示第一幅画在。问：小雨在欢乐地唱歌，唱的是什么歌？来；自。大；考吧；幼。师网；（沙沙沙）什么叫玩耍？引导幼儿学说两遍玩耍。小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就似乎是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小挚友一起朗诵这一句散文。B、边念第句边出示其次幅画面。问：这次小挚友听见小雨唱的是什么歌？对了，丁丁丁那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头小雨它特别淘气，尽然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小挚友来学一学。幼儿在海绵垫上学翻跟头。问：小雨翻跟头，为什么会发出丁丁丁的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念其次句散文。C、出示第三幅画面。问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。老
30、师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说吱吱吱吱吱吱师生齐念第三句散文。D、出示第四幅画面。问：小雨在干什么？中间用了一个敲字，它是怎么敲的？学一学。一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说嗒嗒嗒。师生一起念第四句散文4、学习结束句。师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么好玩，多么好听的歌，下面请小挚友跟老师一起来念，好吗？5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（美丽、好听）那么小挚友应
31、当用什么声音朗诵才好听呢？（柔软、亲切）（2）幼儿用柔软、亲切的声音朗诵其次遍。6、总结评价、结束活动。1）师：今日，老师和小挚友学习了一首特别好听的散文，题目是什么？我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这是一首特别好听，特别好玩的歌，那你们平常还听到哪些小雨的声音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老师请小挚友来玩一个小雨和花的嬉戏。3）结束活动。反思：听雨是一首美丽而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的绘声绘色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同
32、时又易于幼儿仿照、仿编。我认为这篇散文的教学重点是观赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编在活动中，幼儿基本能够仔细倾听老师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应
33、，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的阅历。我应当课前应带幼儿亲自去视察一场雨，倾听一场雨，丰富幼儿的阅历，这样活动的效果可能会更好些。大班语言教案10活动目标1.观赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。2.能够用表演、绘画的形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。3.激励引导幼儿用“我为小花屋-”句型表达自己装扮的小屋，培育幼儿的语言表达实力。4.在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出诗歌。5.能简洁复述诗歌。重点难点1. 理解诗歌，感受诗歌的美。2.用语言表达小屋的美。活动打算1. 舒缓的音乐磁带。2. 小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。活动过程一
34、、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室1. 孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？2. 想想大森林里会有什么哪？二、播放课件欢乐小屋，理解诗歌内容1. 老师与幼儿观看课件，理解诗歌内容2. 我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌1. 老师有感情的朗诵诗歌。2. 幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。3. 全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。四、出示打算好的小屋图片让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。五、结束延长：让我们带着这间欢乐的小屋接着去郊游吧。教学反思：我仔细探讨教材，专心设计课堂的生成，但课后我觉得完全的教学过程还是能够基本完成教学目
35、标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。表现好的孩子还是不少的，还算是胜利的一节课。小百科：快乐，指心情安逸，欢乐。大班语言教案11活动目标：1.能够细致视察图片，说出图片的大致内容。2.知道词语“别出心裁”的意思，并观赏、敬重别人的不同。3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创建的乐趣。4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动重点：幼儿理解词语“别出心裁”，并能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的不同，喜爱自己的不同。活动难点：发挥想象，装扮成别出心裁的样子参与舞会活动过程：导入老师：“小挚友们好，今日老师
36、请来了几位动物挚友，它想我们打个招呼，我们一起猜猜它是谁?播放ppt1、老师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小挚友理解艾玛和别人的别出心裁。老师：“原来是一群大象，小挚友细致看，这群大象长得一样吗?哪里不一样?请小挚友自由回答，“这些大象什么地方一样?都是什么颜色?可是，有一只叫艾玛的大象很别出心裁，你知道别出心裁的意思吗?就是和别人不一样”，老师出示PPT，“请小挚友告知我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色?几种颜色?谁能说出艾玛身上的4种颜色?”2、播放4至8张ppt，讲解并描述故事老师：“艾玛是大家的快乐果”老师：“原来艾玛有什么苦恼呀?你能帮艾玛想出什么方法可以变得和大家一样?”
37、幼儿自由回答。老师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”老师引导幼儿视察图片并主动回答老师的问题。3、播放9至14张ppt老师：“艾玛看到大家都不快乐，它想出什么方法逗逗大家?”老师：“小挚友你喜爱花格子的艾玛还是灰色的艾玛?为什么?三、结束，(化妆舞会)“每个小挚友都有自己的别出心裁，你爱自己的别出心裁吗?”艾玛给自己化妆的这一天大家都很兴奋，有一只大象说：“我们把这一天定为艾玛化妆节，今日就是艾玛化妆节，小挚友情愿去参与吗?”老师：“老师这里有许多服装和头饰，请小挚友装扮成别出心裁的自己参与舞会吧”活动反思：幼儿期是创建性思维起先萌芽的时期，幼儿的创建性思维可以在他们的很多活动中表现出
38、来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应当重视幼儿期这种珍贵的创建性思维萌芽，通过肯定的教化手段，使这种创建性思维得以充分发展。在活动中我供应了一些帮助幼儿想象的材料，例如显明的绘本图片可以引起幼儿的爱好能让孩子们更加情愿去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己从前的语言表达呈现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创建性提问推动孩子创建性思维同样离不开老师专心地思索和预设。大班语言教案12一、活动目标：1、观赏散文诗，理解散文诗中的美丽对话。2、感受早晨来临时的美丽意境。二、活动打算：PPT, 长卷画，小板，内容
39、小图，录音三、活动过程：（一）、 理解散文诗的题目1、观赏诗歌前两句：提问（1） 它表示的是什么时候，你是怎么知道的？（2） 你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。2、小结：这首诗的名字叫“早晨”（二）、 完整观赏散文诗（音乐）1、打开长卷画，完整观赏、自由沟通各自的感受2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很美丽3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）（三）、 分段观赏散文诗（不放音乐）观赏1-6句，提问：（1）、早晨，哪些挚友在欢迎太阳先生？（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？（3）、好听的散文诗就像一副漂亮的画。（4）、让我们再来细致听一听，山峰、树林、浪花、花
40、儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？四个挚友分别做了美丽的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字A、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺立，所以挺起了胸膛。B、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（许多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）C、浪花是怎么鞠躬的呢？(弯腰)我们来学一下。绅士一样，男孩试一试。D、谁来学一下花儿的动作？（抖动漂亮的花裙）真美丽。假如说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们美丽的小女孩。幼儿试一试。老师分段朗诵，幼儿边观赏边朗诵。观赏8-13句，提问：(1)、太阳先生喜爱大地上的挚友们？
41、你是从哪句话听出来的？请细致倾听(2)、哪些话是各不相同的？让我们再细致听一遍。想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告辞的？”（边说边播放视频）(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们起先工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花宁静一些呢？浪花宁静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们四周的环境就会？（边说边播放视频）(7)、看，这就是
42、一副多美漂亮的画，这是一首多么美丽的散文诗呀老师分段朗诵，幼儿边观赏边朗诵。（四）、配乐诗朗诵1、一起尝试配乐诗朗诵。2、延长：太阳先生还会和谁打招呼？我们一起回去再想想吧。四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。本文由 供应下载 经典文章大班语言教案13教学目标1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉快、银装。2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗
43、歌。教学打算一幅与诗歌内容相关的图画。教学过程1.老师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发觉风从什么地方来了？让幼儿充分发表看法。2.老师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿细致听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？3.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？4.借助图片，幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐，留意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮找寻风的人，另外三人分别扮树、花、草，最终一段大家共同表演。大班语言教案14活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。3、初步体验亲人挚友们的关爱之情。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并