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1、2023年幼儿园大班美术活动教案合集篇幼儿园大班美术活动教案1教材分析：本次活动是依据市编教材艺术表现像什么进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形态作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的实力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知阅历。因此，结合指南中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，驾驭水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有阅历，我们以孩子们极感爱好的水墨
2、画为基点，通过观看水墨画视频、以及观赏老师范例的基础上引导幼儿观赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的奇妙。在创作过程中幼儿能依据自己的视察探究作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲解并描述画面内容，从而，培育幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。活动目标：1.通过对水墨画作品的观赏，了解水墨画的浓淡特点。2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画好玩的画面并用连贯的语言讲解并描述。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的奇妙。活动重难点：在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画好玩的画面并用连贯的语言讲解并描述。活
3、动打算：1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份2.水墨广告视频3.背景音乐琵琶吟4.背景展板活动过程：（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。1.出示水引出水墨画，激发幼儿爱好。提问：“当墨滴到水中会发生什么好玩的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”2.播放水墨画视频，引导幼儿观赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的改变？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多改变。（二）出示水墨画范例，引导幼儿探究水墨拓印的方法。1.老师示范水墨拓印的方法，边操作边沟通。2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”小结：我们先用
4、手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123 之后用抹布将画纸外面的.水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个隐私？”小结：假如加的墨多颜色就会（浓、深）假如加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。4.引导幼儿创编画中的内容。提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么好玩的故事呢？谁想上来讲一讲”（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象
5、的乐趣。1.幼儿操作，老师巡回指导。2.请个别幼儿讲解并描述自己画中的内容。3.出示老师范例，引导幼儿视察添画内容。提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。（四）师幼共同观赏作品，共享水墨作画的胜利喜悦。1.师幼观赏作品，感受水墨拓印作画的胜利感。提问：“你从这些漂亮的画里发觉了什么？”“谁来说一说你的画里都有什么？”“你最喜爱哪一幅画？为什么？”2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发觉不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。幼
6、儿园大班美术活动教案2活动目标:1在“谁躲起来了”的嬉戏情境中尝试用粘贴、添画的方法表现某一种动物的基本特征。2萌发进一步了解、探究动物的爱好。活动打算:1事先撕好的报纸条，胶棒，彩绘笔，幼儿作画纸（黑色卡纸）；粘贴好不同动物毛的老师范例三张；ppt：各种各样毛茸茸的动物；背景音乐等。2幼儿对不同动物的特征有肯定的了解。活动过程:1.谈话导入，激发幼儿爱好。出示贴好“长毛”的范例，提问：这些是什么？这些报纸条是怎么贴在纸上的？2.引导幼儿想象，感受不同动物的特征。（1）师：那我们来看看究竟是什么。（2）出示贴好“短毛”的范例。师：这次又是谁躲起来了？（3）出示贴好“卷毛”的范例。师：看看这些毛
7、，跟刚才长长的短短的毛一样吗？这次的毛是怎么样的？（卷卷的）这卷卷毛的动物会是谁呢？（4）那你知道的长长毛的动物挚友还有谁呢？卷卷毛的呢？那么还有短短毛的.动物挚友确定也有许多。3.引导幼儿创作，巡回指导。（1）提出要求：你们想和这些毛茸茸的动物挚友来玩躲猫猫吗？（2）巡回指导，刚好展示、激励有创意的作品，引导幼儿相互学习。4.引导评价。将幼儿作品分“长长毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三块布置（老师范例在前，幼儿作品在后）。（1）师：长长毛的动物挚友都躲在这块黑板后面，会有谁呢？谁来猜？（2）师：接着我们来看这块黑板，后面藏的应当是什么毛的动物？谁来猜？（3）师：最终还剩哪种毛的动物没出来？那来
8、猜猜会有谁？幼儿园大班美术活动教案3一、感谢特别感谢我们市教化局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面沟通、学习的机会。今日与其说是和大家共享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。二、产生的背景为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班始终在进行“探望大树”的主题，指南艺术领域中“感受与观赏”目标1中提到的“喜爱自然界和生活中美的事物”，“创建与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发觉、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。激励孩子用这些树身上美的
9、事物大胆的、创建性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有特性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的胜利感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发觉、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创建，使我们的环境更加的美化。三、材料投放方式的调整这一次的活动我们是围绕指南中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了许多次，尝试了许多的方法，美工类的活动课前材料的打算特别的重要，最起先?每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝?都是是原生态的材料。我们发觉孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相像。这样更多的是老师在牵引孩子，没有
10、体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创建”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色调明丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创建了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。四、遵循实施指南的四大基本原则1、关注幼儿学习与发展的整体性本次活动注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，老师引导幼儿清晰完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体沟通环节也给了全部孩子沟通的机会(图片)，满意他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作老师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，老师引导孩子
11、在注意颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小挚友沟通沟通。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教化实力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。2、敬重幼儿发展的个体差异本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环
12、、制作小树、木板上画画，敬重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特殊注意幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以根据自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的视察分析，供应必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都赐予刚好的确定，全部展示(图片)，满意了每个幼儿获得表扬和承认的须要，让幼儿特性健康发展。3、敬重幼儿学习方式和特点，满意幼儿认知的须要在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的敬重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“探望大树的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，视察、发觉、收集树
13、身上美的事物(图片)，幼儿能与四周环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品装扮我们的教室。使艺术来源于生活又回来于生活。今日的活动，给每一桌幼儿都供应了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的爱好，参加的自主性、主动性、创建了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜爱的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小挚友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了许多次都没有胜利，他仔细的看着旁边的小挚友用创意泥固定树枝胜利了，仿照着也粘牢了)幼儿主动的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想方法主动仿照来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平常对于缠绕这
14、种技巧几乎没有这样的阅历，一起先怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是老师采纳介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人接着缠绕，这样很快就胜利了)。幼儿园大班美术活动教案4活动目标1.通过视频，了解老虎的形态和神态。2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。3，养成细致视察的好习惯。活动打算1.老虎各形态的图片或录像。2.长卷画纸、油画棒。活动过程一、观赏老虎的图片或录像。1.引导幼儿视察老虎的形象。2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色调进行谈话。3.提问：老虎的头上有什么标记？二、幼儿分组合作绘画。1.师：老虎身上的衣服太好玩了，我
15、们把它画出来吧。2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）老师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的漂亮花花衣表现出来吧！3.请幼儿取油画棒笔，选择喜爱的位置进行绘画。4.老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。5.激励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。三、作品展示。1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由观赏。2.激励幼儿大胆讲解并描述自己编好的故事。活动拓展老师供应多种材料放在美工区域，激励幼儿用不同的材料表现老虎。幼儿园大班美术活动教案5活动名称：彩墨画“丰收的水果”活动目标：1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色调表现画面。2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。3、体验用彩墨画表现
16、秋天丰收的喜悦之情。重点难点：驾驭逆痕迹涂色的方法。材料打算：1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。2、各种秋天的水果，配乐磁带。活动过程：一、视察秋天的水果，并用毛笔画出轮廓。1、秋天的水果丰收了，你们看(出示各种实物水果)请大家看看水果的形态、颜色，把你最喜爱的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。2、幼儿操作。二、幼儿自由嬉戏、唱歌。我们唱一首秋妈妈和果娃娃，告知大家丰收了。(幼儿与老师一起嬉戏)三、学习逆痕迹涂色。1、现在我们的画还少了什么?(色调)。2、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸绽开。3、怎样才能把颜色涂的艳丽美丽呢?(示范、讲解)把笔竖起来，涂色的方向跟纸上
17、痕迹的方向相反，现在纸的.痕迹是怎样的?(横着的)涂色就应当竖着涂，让画面出现星星点点的颜色，就可以了。四、介绍要求，幼儿操作。1、我给你们打算了许多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。2、涂完色后染墨，染墨时排刷要有依次的从左至右染色，也可请老师帮忙。3、提示幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。五、展示作品，讲评。谁的画颜色最美丽，为什么?(从色调是否丰富来探讨)幼儿园大班美术活动教案6活动目标：1、了解自己姓名的特点。2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。活动打算：姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事活动过程：1、点名嬉戏。师：老师说
18、出一个姓，小挚友立刻接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。2、名字的故事。（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？（2）请幼儿共享自己名字的故事。3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。（1）师：我们可以通过图片的形态、颜色等线索发觉名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？（2）幼儿观赏各种不同的艺术签名。（3）我们的名字可以怎么变画？小结：名字画除了可以根据字的形态名画，还可以依据自己名字的故事进行绘画。4、幼儿自由绘画。5、绘画作品共享。活动延长（1）把幼儿作品展示在班级里。（2）请幼儿了解家人的名字
19、并用绘画方式把家人名字画下来。幼儿园大班美术活动教案7活动目标：1.观赏秋天树林色调的改变特点，感受秋天树林色调的绚丽和多种色调交融所带来的丰富的色调改变。2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色调的丰富改变，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。活动打算：1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸3.阅历：幼儿视察秋天的改变，已有初步运用水粉笔和颜料的阅历活动过程：1.欣赏图片，感受秋天树林色调的改变（1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的色调改变指导语：现在是什么季节？秋天的大树有什么改变？
20、细致看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽）（2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林色调的绚丽指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？这些树林生长在哪里？看上去这么样？小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。2.观赏绘画作品，扩展审美阅历（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？树叶的色调有哪些改变？树林中的树木是怎样排列构
21、图的？（2）探讨画法和构图指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？这片秋天的树林，先画什么，再画什么？小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂密。3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色调的丰富（1）创作探讨指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？（2）幼儿绘画，老师指导激励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色调改变引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地运用绘画材料。4.观赏作品，沟通自己的感受指导语：秋天的树林有哪些好看的颜
22、色？你是怎么画出来的？幼儿园大班美术活动教案8活动目标：1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进行情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿良好的作画习惯。活动打算：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞活动过程：（一）以故事情景引起幼儿爱好。1、在音乐摘
23、果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（老
24、师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。（二）联想创作1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说幼儿园老师应当有什么本事。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。师：老师有很多的本事，每天都带小挚友做很多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？（引出喷水、
25、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）3.探讨作画方法：师：小挚友有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？（应当有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。（三）幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今日，老师为
26、大家打算了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。2、视察指导a.提示幼儿将大象贝贝画大。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。（四）讲评1、展示全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小挚友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么
27、？（幼儿回答三人左右）2、老师选取部分作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？（老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。）师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！贝贝兴奋地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。活动反思：大象是人民教化出版社四年级上册第六单元音乐中的故事中的一首表演唱歌曲
28、。本课我首先从学生们喜爱的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主子公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的主动性，让学生在轻松、开心的氛围中很自然的进入到了新课的学习。其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐学问进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、学生感爱好，并且能够精确驾驭；老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生沟通，在学生深刻了解故事寓意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。本次教学后感受许多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学
29、环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊”的部分应当强调限制气息的连贯，留意演唱的技巧。最大的感受是不能低估了学生的实力。我们老师往往想民主教学，给学生更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担忧不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来仿照，学生的仿照真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为学生供应宽松的氛围，自主的空间，更能激发学生的想象力，创建力，学生也会有超乎想象的表现。当然，这对于老师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要擅长调控好整
30、个教学局面。总之，每一次的教学实践都给我带来许多的思索。作为走进新课程的音乐老师，我必需对以往的音乐课堂常规阅历和课堂教学模式重新谛视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的改变，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。幼儿园大班美术活动教案9活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形态和色调等绘画学问，培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：
31、小食品的不同形态特点与不同装饰风格的表现。教学打算：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与色调的设计效果。活动过程一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知实力）（造型的审美）二、老师小结 学生在探讨的过程中，发觉的色调运用的规律。三、把你视察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美实力的理解。a美术学问的介绍）四、调查反馈。1读自己的探讨报告，张贴自己的探讨成果。2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的比照、比较、鉴别）五、布置作业，通
32、过探讨， 我们学习了对事物的细致的视察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。幼儿园大班美术活动教案10设计意图:魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简洁的绘画，让画面产生奇妙的改变的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相像之处。依据这一原理，我设计了这节创意美术活动。传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以嬉戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。一、活动目标:1.通过观看魔术、探究画框，了解魔法画框的改变原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能主动参加并大胆创作，体验嬉戏
33、的欢乐和胜利的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡时如何接着作画(画笔遇到黑框跳过去接着画)三、活动难点:画其次幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮拦住)四、活动打算:马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。五、活动过程（一）起先部分谈话导入,激发幼儿学习爱好。（二）基本部分1.制作魔法道具师:今日,老师带来了一个好玩的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）2.老师讲解示范画小鱼我们将一张大小相宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔遇到黑框跳过去接着画。3.小鱼去哪了画好之后抽
34、拉白纸小鱼变没了。师:小挚友知道小鱼是怎样变没的？小结:你们视察的真细致,发觉抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再细致一点,看看还可以发觉什么。4.小鱼变螃蟹请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的方法画螃蟹，留意提示幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边接着作画。5.魔法变变变师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?小结:你们的小眼睛真厉害,发觉老师抽拉这张纸,图画就变了。（三）结束部分：魔法穿新衣抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上美丽的衣服（四）拓展延长这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶飞起来了,很久以前
35、的动画片也是这么来的,感爱好的小挚友可以回家试一试哦!大班美术魔法画框活动反思大班创意美术活动魔法画框来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次奇妙、好玩的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参加的热忱。道具尺寸为16K，特别符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来特别的便利。当然，老师演示的范例还是应当用8K的尺寸，可以视察的更清楚。最终的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速改变的图画，启发幼儿的进一步探究和创作。 本微课作品向大家展示了运用小道具“画框”后画面产生的改变，直观、形象，活动一起先就
36、能吸引孩子的留意力，启发孩子的主动探究与思索。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能快速驾驭要领，爱好盎然地进入到创作环节。最终，幼儿作品的展示，充分说明白本节微课的效果不错，达到预期目标。幼儿园大班美术活动教案11设计意图：艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了大班，有了肯定的“
37、舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏活动目标：1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验
38、绘画活动的乐趣。5、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。活动过程1、打算活动律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）2、探究、发觉活
39、动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只
40、是一个引导者、视察者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞“你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”（评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体，既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。）4、呈现观赏嬉戏“大舞台”。（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。（2）观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。活动反思：本次活动
41、中幼儿的动手操作实力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在观赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教化的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创建美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形态的纸，接着在观赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创建美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的目标及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、详细一些。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏
42、的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。幼儿园大班美术活动教案12大班美术活动教案地球是我家含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、表现自己对地球家园的相识和酷爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。2、在驾驭有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用显明的对比色调进行渲染，留意颜色搭配协调、饱满。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动重点：有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。活动难点：合理运用显明的对比色调，颜色搭配协调、饱满。活动打算：教学观赏
43、VCD地球是我家、幼儿观赏册、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画我们的地球活动过程：一、起先部分1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）2、感受地球的形态和不同地域的.环境特点。播放教学观赏VCD地球是我家引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿观赏教学观赏VCD中的作品韦雷德里克斯的牧场感受作品中不规则的分割线和丰富的色调。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富
44、的色调给你怎样的感受？）二、基本部分1、老师出示范画我们的地球，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）2、引导幼儿运用对比观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么？3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么？4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作，老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分1、老师小结：展示幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园大班美术活动教案13活动目标：1.在细致视察的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。2.通过项链制作，提高动手