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1、 2023年幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案风筝(十五篇) 1、教给幼儿刮画的根本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。 2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教育幼儿要爱护环境。 3、激发幼儿的想象力与制造力。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。 2、每人一张涂好色的底板纸一张。 3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。 一、通过故事垃圾房的苦恼引出课题。 1、教师作快乐状，提问：小朋友，你们看看，教师的脸上是什么表情？（快乐）今日，教师很快乐，由于有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友
2、，你们肯定也很快乐，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？ 2、教师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问： （1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不快乐、苦恼） （2）垃圾房为什么不快乐呢？它有什么苦恼？让我们一起来听听看。 3、放故事磁带垃圾房的苦恼。 4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么苦恼呀？（幼儿叙述） 5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法帮忙它吗？ 二、提出刮画要求，幼儿操作。 1、提出刮画 师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起
3、来帮忙它们好不好？今日，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。 2、提出刮画要求： 师：教师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。 三、幼儿作画，教师巡回指导（放轻松音乐）。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。 四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师：现在，小朋友的刮画根本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么？（请若干幼儿叙述） 五、教师小结。 师：今日，小朋友画了这么多好看的画，有的是告知大家不要乱扔垃圾，有的是教育大
4、家爱护花草树木，有的是告知大家空气污染、水污染的危害，有的是告知大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。教师信任，那些不知道爱护环境的人看了小朋友的这些画，肯定会特别难为情，会改正自己的错误的。 现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园（带着幼儿走出活动室）。 上周我班进展了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的根本方法和材料
5、，激发幼儿对其兴趣，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。 为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开头局部：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色艳丽的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画其次层）：今日教师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让教师来提醒这个隐秘吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿沟通、共享活动的感想。幼儿很快就发觉有的作品很美丽、颜色艳丽，而有的作品看上去黑糊糊的，不美丽。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、匀称，颜色的颜色要艳丽，这是刮蜡画胜利
6、的根底；另一个要点是要把尽量让多一点的颜色刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进展装饰和美化。沟通后，我又让幼儿进展了其次次尝试。这次，孩子们的”目标很明确，很多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。 “兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围围着幼儿的“趣”而绽开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、好玩的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。 1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开头我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探究隐秘的动力。 2、
7、动手操作成为幼儿探究学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。 3、准时确定，增加学习兴趣。对孩子来说，胜利的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不行少的鼓舞。在整个教学活动中， “你真棒“你真聪慧“你的想象真丰富“你做得特别好“”你的画真有创意“等话语不时消失在我的口中，它们在积极确定每位孩子的“闪光“，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到胜利的喜悦，让幼儿由于欣赏而把学习活动当作开心的享受。 幼儿园大班
8、美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇二 在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比拟多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清晰,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进展绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能消失新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进展单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这种状况,我选择了这节多变的颜色美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已经成为我们常常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设，能让孩子积极地投身到活动中，变不情愿到情愿参加;把教学要求和难点融于情境中，能让孩子把握技能;在情境语言中提示、讲评，能让孩子更愿意去承受和共享。因此，
9、我创设多种嬉戏情景贯穿活动始终，幼儿兴趣深厚，设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发觉颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。 1.感知颜色混合后的变化,激发对颜色变化的兴趣. 2.提高对颜色的感知力量和对颜色的搭配力量。 3.乐于参与“颜色变变变“的活动,体验活动中带来的欢乐. 1.了解颜色变化的特点。 2.把握颜色混合搭配的方法。 1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。 2.童话城堡西瓜葡萄橘子图片。, 3.油画棒.绘画本。 4.舒缓悦耳的音乐。 一、导入激趣感知颜色美 1.玩嬉戏变魔术 1)导语：“小朋友们,你们喜爱看魔术表演吗?
10、(出示魔术帽)今日教师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看教师能变出什么呢?一二三,变变变!“ 2)教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。 2、介绍什么是三原色。 教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告知幼儿红黄蓝是三原色) 二、情境嬉戏探究颜色美 1、创编故事感受颜色的奇妙 红、黄、蓝三个颜色宝宝经常手拉着手一起做嬉戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满意他们的要求，今日王教师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方(出示童话城堡图)看，这里有一座特别奇妙的童话城，里面的风光特别美丽
11、，而且藏着很多神奇的礼物，想不想进去玩玩?不过，要进童话城堡可不是一件简单的事，必需通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假设你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能翻开这扇门，你们有信念吗?下面我们玩一个更好玩的嬉戏-开城门 2、翻开城门了解颜色多变的方法 1)开第1一3扇门 城门紧锁着，红色的宝宝看了看赶忙说:“我有方法了可以将一扇门涂上红色“，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手答复并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上) 2)开第4-6扇门 师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色?(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才
12、能画好其它三种颜色呢? 教师引导幼儿思索沟通:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色. 教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么?师幼尝试作色，红+黄=橘 幼儿用绘画本探究尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。(红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.) 归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪慧,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是多变的颜
13、色.(出示课题) 教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满-翻开城门. 三、进入城堡画精彩彩美 1、找一找(城堡里珍藏的礼物) 师:现在童话城堡的大门可以翻开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三二一.大门翻开啦!欢送小朋友们来到童话城堡,你们看，美丽吗?童话城堡的仆人给大家预备了一些特别的礼物,聪慧的小朋友们快把它们找出来吧!(请幼儿上前查找西瓜、葡萄、橘子水果) 师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上美丽的颜色吧!(引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果) 2、看一看(出示图片，幼儿观看，分析西瓜、葡萄、橘子的外形和颜色) 3、涂一涂(播放轻音乐，幼儿作画。
14、教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿完成作品，启发力量强的幼儿留意颜色搭配和画面安排。) 四、作品展现观赏颜色美 1、幼儿作品展现，师幼相互评价。 2、优秀作品嘉奖一个苹果 五、续编儿歌体验颜色美 谁能把我们把今日所学到的学问续编一首儿歌呢?,红和黄，手拉手，变变变，变橘色，变成橘色画橘子。红和蓝，变变变，变紫色，变成紫色画葡萄。黄和蓝，变变变，变绿色，变成绿色画西瓜。(教师引导幼儿依据记录卡编儿歌，编完后读一到两编,加深记忆.) 今日我们学会了用红、黄、蓝三颜色中任意两种颜色混合变成桔色、紫色和绿色搭配方法.今后我们就可以画出五颜六色的图画。可美丽呢!回家以后，练习画一幅自己喜爱的图画。现在童
15、话城堡的大门也要关上了.我们抓紧跟颜色宝宝说再见吧! 在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习积极性，激发幼儿学习美术技能的兴趣，让他们体验美术活动的欢乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且教师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉醉在情境中作画，好象是在“嬉戏“是在“玩“，此时，幼儿得到更多的是感性的阅历而非理性的思索，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，制造美。因此，我在教多变的颜色的美术活动时，主要设置“情景教学“法，激发幼儿了解三颜色的兴趣，学习作画的技巧，通过对颜色是感知，培育幼儿发觉没力量。通过本节课的教学主要有一下几点体会： 嬉
16、戏导入大大激发了幼儿参加美术活动的兴趣 供应丰富的视觉环境，培育孩子参与美术活动兴趣根底。爱因斯坦说“兴趣是最好的教师“。常常给幼儿观赏一些大班幼儿的作品，也给幼儿看一些网上下载的图画作品。日常生活中，供应孩子多看、多问、多比拟、多观看的时机，丰富孩子心中的活动形象，为孩子的美术活动供应丰富的认知内容。比方说：让幼儿在熟悉的水果的颜色给相应水果上色。在他们感兴趣的范围里加以引导，都能收到良好效果。如本课的开头我设置幼儿最感兴趣的嬉戏-变魔术，变出红、黄、蓝三颜色的娃娃，启发幼儿思索，给三个娃娃取了一个好听名字叫“三原色“，很快就吸引了孩子的留意力，参加活动积极性特别高。从而感知到了颜色的漂亮。
17、 创设情境大大提高了幼儿对颜色的感知力和搭配力量 在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比拟多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清晰,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进展绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能消失新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进展单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题，结合这一实际状况，我又设置嬉戏情境-玩童话城堡，首先以童话故事引入，启发幼儿思索，要想进去必需翻开城门-给城门锁涂上六种不同的颜色，怎么办?现在已有红、黄、篮三颜色，然后将这三种颜色混合搭配变成另外三种颜色橘、紫、绿。最终引导幼儿用编儿歌的方法记住颜色搭配的方法，为了强化颜色搭
18、配的方法，采纳“找一找、看一看、涂一涂、画一画“等方法，让幼儿给橘子、葡萄、西瓜等水果分别涂上颜色。整个活动过程幼儿感受到了颜色是变化过程，红、黄、蓝任意两种颜色搭配就可以变成另外一种颜色，体验到了颜色的奇妙，提高了幼儿对颜色搭配的技能。 总之，本节课在内容的选择上比拟新奇，教学方法敏捷多样，嬉戏情境层层深入，充分调动了幼儿参加美术绘画的热忱，在嬉戏中让自己成为一个支持者、合、适当的时候做个引导者，并努力让孩子成为活动的仆人，整个活动我组织得很轻松，孩子玩得也很欢乐。但是我认为，本次活动还应当较好的进展幼儿的想象力和制造力.制造宽松的心理环境，激发幼儿制造意识和动机。心理学家罗杰斯认为：“有利
19、于制造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。“这就是说，宽松的心理环境是人们发挥制造性的前提。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境包括信任。教师应以和气的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信念。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念。教师要敬重幼儿不同寻常的提问和想法，确定其想法的价值。不由于其想法的稚嫩而盲目否认，更不是用成人固定的思维模式去限制他们，而应敏感地捕获其中制造思维的闪光点，加以科学的引导。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇三 1.教幼儿用颜料给杯子涂上美丽的颜色，或用粘贴的形式进展装饰 2.熬炼幼儿的动手操作力量和丰富幼儿的想象力量 3.进展幼儿的观看、分析
20、力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 纸浆等 导入-演示-操作-观赏 (一)导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子美丽还是这个杯子美丽啊? 师：所以啊，我们要给纸浆杯子装扮得美丽一点，给他穿上美丽的外衣。 师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要装扮得美丽一点就好。 (二)演示 1.我们用左手拿好杯子，用你喜爱的颜料涂在杯子的身体上，肯定要涂得匀称，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜爱的图案在上面，总之，怎么美丽就怎么涂。留意不要弄脏桌子和衣服。 2.我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只
21、眼睛贴上去。 3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。 (三)操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜爱的方式把纸浆杯子装扮得美丽一点! 小朋友进展操作，教师巡回指导。 (四)观赏：观赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的!比一比谁装饰的更美丽! 鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培育兴趣，使幼儿在开心、轻松地气氛中进展美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到胜利的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会仔细思索，使孩
22、子对事物的熟悉能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇四 1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。 2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计漂亮时装。 3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。 1、阅历预备：常常收看时装表演；对服装有会有自己的看法 2、材料预备： 主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、 帮助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐 （一）观赏表演激发兴趣： 1、观看一段时装表演录像。 2、谈谈说说：介绍其中最喜爱时装的
23、名称及宠爱它的理由。 3、你还看到哪一种款式在心中留下美妙印象？ （二）幼儿创意设计时装： 1、 激发幼儿设计设装的愿望 师导语：“这些美丽的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套美丽的时装吧！” 2、 幼儿设想沟通：以小组为单位，教师介入指导。 （三） 幼儿动手设计时装： 1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进展时装主要构造与设计 （教师进展示范） 2、讲解帮助材料的运用。 3、相关帮助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。 （四）教师有针对性地进展指导： 1、教师重点帮助力量差的幼儿，给与言语与动作指导。 2、提示
24、力量强的幼儿利用材料超市中的废旧物进展装饰。 （五）时装展现秀秀秀 1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的时装。 2、展现自己设计的时装。 3、草地或专用室空场地进展时装秀表演。 在使用过程中，教师可依据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计得意的夏装或西游记时装秀等，另外也可依据本班孩子动手操作力量选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。 到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们常常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。 活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个又一个
25、高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，细心装饰，更有幼儿还别有专心地设计了与时装相配的头饰、手饰，表达了每一位孩子与众不同的审美观。 经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢乐！在最终的展现评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进展了一番展现，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇五 什么食品有养分是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对养分成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识渐渐增加。在谈论蔬菜水果粮食
26、等对人体安康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观看与谈论。此时，一张蘑菇娃娃的舞蹈影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，如同戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇敏捷的身影在队伍中穿行更为好玩。我们也被这极富艺术想象的美丽情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活阅历与丰富的想象联系起来。 在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知阅历，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。 1、有兴趣地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。 2、再现已有阅历，把握表现重叠的简洁方法，为蘑菇
27、排列各种队形。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、感受作品的美感。 1、各种菌菇的图片和实样。 2、艺术影像观赏：蘑菇娃娃的舞蹈。 3、比拟纠错图片两张(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。 一、再现阅历 1、介绍蘑菇的品种。 谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观看照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还熟悉哪些菌菇? 2、观看菌菇的图片，谈论各自对菌菇的熟悉，为什么大家都喜爱吃? 3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增加反抗力的功能。冬天，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦!
28、二、艺术观赏 1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整观赏影片：蘑菇娃娃的舞蹈。 2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?” 3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的理由。 画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种? 画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。 三、观看尝试 1、纠错 蘑菇娃娃们说：“今日跳得真快乐呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新奇。 (1)腾空飞起来的蘑菇根被拔出来，不新奇。 (2)无重叠东采一个，西采一个，多费时问啊
29、。 2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本事就越大。 四、操作表现 1.从画一个蘑菇入手，在转变局部特征中逐步增加。 2.边画边思索蘑菇之间的上下左右位置，避开采到坏蘑菇。 3.留意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列美丽的队形。 4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新奇的颜色。 五、沟通辨别 展现同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。 运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌嬉戏： (1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。 (2)一人当发令者，其他人(二到三人)参与采蘑菇。 (3)参与者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。
30、(4)最终谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。 在构图中跟着感觉走 画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些详细的规律可循，但是由于这些规律非常抽象，无法被幼儿理解和承受。过去，我曾采纳在观赏中争论的方法，发觉许多幼儿会误会为固定的模式，反而限制幼儿的制造，并熟悉到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。 虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点动身，和幼儿共同争论了怎样区分新奇的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进展太多有关构图的争论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们非常关注整体画面的效果，缘由何在呢? 首先，影像中反复消失的优羡画面，
31、给了幼儿许多只能意会不行言传的启发。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。 其次，分解了难点，非常简洁的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动胜利的关键所在。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇六 1、让孩子们喜爱小动物。 2、培育孩子们的语言组织表达力量和想象力。 活动预备 通心面, 胶水 1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的留意力。 - 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。 小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。 小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。 小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。 1. 谈谈你的小狗 - 向朋友们
32、讲讲你养的小狗。 - 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等) - 朋友们为了宠物都做了些什么？ -用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应当怎样做呢？ -用通心面来制作小狗吧。 预备好通心面 把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的 给小狗起一个名字 1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 2. 总结活动 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇七 1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。 2、发挥幼儿的想象力和制造力，把螃蟹放在一个美妙的地方。 3、体验着用不同形式表现螃蟹的欢乐。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
33、5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）； 2、彩笔画、线描画、刮画、油水分别画、齐白石蟹作品。 能自由选择一种表现方式画出螃蟹。 能用语言表现自己的作品。 1、观看螃蟹 1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？ 2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上大，有的小。 3）进一步引导幼儿观看螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？ 2、请幼儿谈谈螃蟹应当在哪里，它的家里会发生一些什么事情。 1）假如孩子说螃蟹生活在水里，教师同时出示油水分别画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜
34、料画水的表现方法。 2）假如幼儿说螃蟹家的奇怪故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。 3）假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想画成黑色怎么办？引导幼儿观赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。 3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。 1）幼儿依据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以颜色丰富一些，中间不要留空白。 2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。 3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。 4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。 4、请幼儿介绍自己的作品。 1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？
35、2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。 3）观赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。 螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？ 对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简洁的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都特别仔细的，欢乐的参加了活动。通过观看，小朋友发觉齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：教师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹
36、的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地叙述着自己的作品，观赏着自己的作品。 我始终觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采纳了彩笔画、油水分别画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿依据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以实行这样的一些方式，让孩子们更加喜爱参加。同时还进展了孩子的语言表达力量，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，叙述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信念。比方说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采纳竹签刮画，假如画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增加了他的信念，我第一次看到他上绘画那么快乐。整节活
37、动中孩子们都感觉很欢乐，有的采纳一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了欢乐，表现了自己。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇八 、通过冷暖两种色调比照，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从颜色入手，培育孩子绘画的表现力。 、尝试用喷刷做画的嬉戏方法绘出漂亮的夜色，感受颜色的变化美，培育幼儿初步的审美力量。 、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。 、课前让幼儿熟悉剪影并观看漂亮的夏夜。 、引出课题：放音乐夏夜将幼儿带到夜暮降落、万物安静的
38、特定环境中，提问： 请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上） 夏天的夜晚是什么样的？（从四周的环境和颜色两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静静静的、劳碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。 、同时消失冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，比照与思索，加深对冷暖颜色的理解和熟悉。 红色背景，颜色艳丽、热闹、使人兴奋、感动、快乐。 黄色背景，温和，光明，艳丽夺目。 绿色背景，宁静、使人的眼睛舒适、富有梦境。 蓝青色背景，冷、安静、宁静。 、我们来画一幅漂亮的夜色，教师
39、不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要留意的地方，并且让名幼儿试试： 、绘画嬉戏，教师给幼儿供应一些冷色，要求幼儿喷刷漂亮的夜色。 启发幼儿考虑好画面的整体布局，留意物体之间的前后关系。 在幼儿做画过程中，教师留意引导并提示幼儿做画时的卫生习惯。 、感受：观赏作品，让幼儿体验漂亮的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们相互看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室） 、从构思上，突出表现两点，审美性和嬉戏性 在这节课上，采纳我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼
40、睛的星星和月亮，构成了一幅完善的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲渔舟唱晚，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿制造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培育了幼儿初步的审美力量。 在喷画中，采纳嬉戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的嬉戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣特别的深厚，圆满的完成了教学任务。 、在教学过程中打破传统的教学模式： 、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进展
41、完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要留意的地方，而对教学中的精彩局部“喷刷的效果”采纳设潜伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发觉剪影艺术的美，当一幅幅漂亮的夏夜图呈现在孩子们面前时，一声声的赞叹声，把整个教学推向了高潮。 在冷暖颜色的比照思索中， 教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的喧闹场面，给人的感觉很热闹，使人兴奋和感动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对
42、冷色的熟悉。 、在课后不进展作品评析，让幼儿自由观赏作品，去感受和体验漂亮的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在观赏艺术作品，又象是在欣赏美景，有身临其境之美。 、在为幼儿选择操作材料时，教师没有依据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们供应充分的自我表现的时机，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。 幼儿园大班美术教案 幼儿园大班美术教案风筝篇九 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 幼儿用画纸、范例、笔 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 师：太阳实在太辛苦了，地
43、球上的朋友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并消失重叠现象） （争论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （争论二）房子背太阳走了一成天，被大树观察了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 教师小结。“一年365天，需要许很多多的朋友来
44、背太阳。现在请你们选择一种刚刚你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 教师依据幼儿的创作进展介绍。 师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生争论-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天教师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来