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1、2023年小班数学教案糖果小班数学教案糖果1设计意图：新纲要中提出，幼儿园教化应以嬉戏为基本活动。幼儿嬉戏中隐藏着发展的须要和教化契机，小班的孩子留意力集中时间短、易分散，幼儿留意的稳定性相对就较小，嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食，基于这一理念，我设计了包糖果这节活动。小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我供应实物让幼儿感知数量，运用视察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动好玩，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一样点数，特别适合小班教学。活动目标：1、通过嬉戏感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量的糖果。2、学习手口一样
2、地点数5以内的数量，根据数量对应摆放糖果。3、体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：学问阅历打算：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。物质材料打算：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。活动过程：一、参观糖果屋，激发幼儿爱好今日我带小挚友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引导视察货架）虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗？二、幼儿操作：按点装糖视察包装袋，发觉圆点，探讨该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。1、个别示范、沟通：你装了几颗糖，为什么？原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗
3、，大家试一试2、集体操作、沟通：谁情愿上来说一说自己装了几颗糖，为什么？哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小挚友来帮我放到架子上好吗？咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能根据架子上的圆点来帮我放放好，好吗？三、集体操作：按数装糖果看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？1、相识5以内的数字在这里面我该装几颗糖呢？为什么？哦，那我装对了吗？（集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖）小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。2、糖果上架哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好，好吗？看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。四
4、、共享糖果，体验嬉戏的欢乐糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小挚友们吃糖喽！教学反思：本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。小班数学教案糖果2活动目标：1学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。2乐意参与数学活动，体验数学学习活动的欢乐。3引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5
5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1老师自制不同颜色包装纸的糖果。（红、黄、蓝三色）2盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。3幼儿从家中自带糖果若干。活动过程：1介绍嬉戏名称。提问：小挚友们喜爱吃糖过吗？老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的嬉戏。2相识糖果的.家。玩“糖果找家”的嬉戏。（1）出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最合适？（请12位幼儿操作）你怎么知道糖果放在这个篓子里？（2）相识颜色标记。（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，老师巡回指导，提示幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。3品尝糖果。让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：“我想吃某某颜色的糖果”。小班数
6、学教案糖果3活动目标1.将各种各样的帖根据某一种特征进行分类。2.增加与同伴的合作实力，体验合作活动的开心。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿对数字产生爱好。活动打算1.幼儿人手一盘帖(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形态不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。2.每组帖一箩筐(其中有四种不同种类、不同形态、不同颜色的帖)、小盘子每组若干。3.视频展示仪。活动过程1.引导幼儿将帖按不同的特征分类。(1)师：现在请你们把这些帖分一分，把相同的帖放在一个盘子里。(2)幼儿操作分帖。在幼儿操作过程中，老师激励幼儿能边操作边讲解并描
7、述“我把帖放在一起”并引导实力强的幼儿尝试用不同的方法来分帖。(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和沟通分帖的过程与方法。师：请你说一说是怎样分帖的，把那些帖放在了一起。幼A：我把圆帖放在一起，把方帖放在一起。幼B：我把瓶子装的帖和盒子装的帖分开，把瓶子装的帖放在一起，把盒子装的帖放在一起。幼C：我把硬的帖和软的帖分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。评析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿实力的差异，供应了不同的帖，对于实力差的幼儿，我供应的帖数量较少，而且只有一种分法，助他们通过操作，理解分类的含义，对于实力强的幼儿，我供应的帖不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿
8、确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的机会。2.嬉戏：“帖超市”。(1)探讨帖超市的帖怎么分。师：了“帖超市”的帖真多，你们打算怎样把它们分一分?幼A：把不一样的帖都分开来。幼B：把一样颜色的帖放在一起。(2)幼儿给“帖超市”分帖。幼儿想出了很多不同的分法来分帖，可原委采纳哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最终幼儿确定用按颜色特征来分，“帖超市”的营业员一起动手，很快就把“帖超市”的帖分得整整齐齐。(3)幼儿沟通分帖的过程。师：“帖超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把糖纸的帖放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的帖放在一起，黄色糖纸的帖放在一起。幼B：我把水果帖放在
9、一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的帖放在一起，把方的帖放在一起，把长圆的帖放在一起。评析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分帖的方法并不非常合理，但这也映出了小班幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采纳更合理的分类方法。3.延长活动：角色嬉戏增加“帖超市”的嬉戏，让幼儿巩固练习。活动反思从本节活动的设计来看，教学活动中，我主动探究，胆创新，努力突破了以学问为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极地爱好，使原来抽象的形态变得详细，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去视察、
10、去思索、去尝试，调动了幼儿的活动主动性，这一切都充分体现了纲要指南的精神内涵，我的理解是：幼儿的教化内容必需生活化、嬉戏化、社会化，作为老师，应当创设出孩子们熟识的生活场景，让孩子们在“做中学，嬉戏中学，生活中学”。小班数学教案糖果4设计思路：数来源于生活，运用于生活，感知5以内的数量这个内容，符合幼儿园年龄特点和已有的生活阅历。是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识数量感知的再现。我尝试用嬉戏贯穿的形式，将感知5以内的数量作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究学习。教案目标：1、感知5以内的数量，能按数取物。2、能在嬉戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一样有序的点数5以内的
11、物品，并说出总数。3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境嬉戏，体验计数活动的乐趣。教案打算：1、学问阅历的打算：有点数4以内数量物的基础2、物质打算：每组幼儿两个篮子（一个篮子内30颗糖果，另一个篮子内喂5个瓶子娃娃，瓶子娃娃贴上圆点数字卡）老师：9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演糖果姐姐教案过程：一、导入：出示糖果，调动幼儿的爱好珍宝们好，幼儿园教案今日糖果姐姐给我们带来了许多糖果闻一闻，香不香?你们喜爱糖吗?好，那我们今日就来和糖果一起做嬉戏。假如你们表现得很棒，那么我就会把糖果屋里的糖果送给你们，好不好？二、嬉戏：猜糖：复习手口一样点数4以内的物品。1、看看我的手里有糖吗?(没有) 请
12、你闭上眼睛，我要变魔术了。2、好，请睁开眼睛，我已经把糖果变到我的手里了，请你猜一猜，我的手里有几颗糖？4、看看究竟有几颗糖？老师一边贴，一边数。5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖，取一颗，数一颗，起先！6、你们真棒！请把糖放回篮子里。7、嬉戏重复一次。三、嬉戏：夹糖：学习有序点数5以内的数，并说出结果，初步建立数物之间的联系。师：下面我们来玩夹糖嬉戏。把你们的这两个手指头拿出来变成小夹子，另外一只手变成小盘子。（1）老师说，幼儿夹（2）按时间夹糖果师：我说123起先你们就把糖一颗颗夹到桌子上，我说停，你们就停，然后数一数你夹了几颗糖?打算好了吗?好，起先-停!提问：数数你夹了几颗糖？
13、(幼儿点数，并讲解并描述结果我夹了X颗糖。)你是怎么数的？老师小结：一个接着一个数，不重复不漏数提问：谁也夹了X颗糖?看看旁边的小挚友，他的糖和你一样多吗?3、再玩一次夹糖嬉戏。四、嬉戏：喂糖，初步练习对数概念的运用。1、玩喂糖嬉戏：请你们看看这是？看看瓶子宝宝的身上有什么？数一数有多上个？2、等一下请小挚友来喂糖，先数数自己的瓶子宝宝身上有几个圆点，然后往瓶子宝宝嘴里喂和圆点一样多的糖，听清晰了吗?3、喂糖竞赛现在起先，看谁喂得最正确。4、老师视察指导。5、老师小结：一边数一边喂，不重复不漏数五、嬉戏：送糖、品糖，体验操作的胜利和计数活动的欢乐。1、请幼儿检查糖喂得是否正确，再次点数5以内的
14、数量。2、幼儿送糖。师：糖都喂好了，你们的篮子里还剩下几颗糖果？现在，请你们共享这些糖吧！也可以把你们手中的糖果送给客人老师，给他们共享。小班数学教案糖果5设计意图：小班的幼儿对于颜色的相识较少。所以让幼儿精确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习爱好，在一系列的情景活动中引导幼儿相识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在嬉戏中体验感知相识颜色，赐予幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿对数学活动的.爱好，体验嬉戏盒操作活动的乐趣。活动目标：1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，发展幼儿的思维实力。2.乐意参与数学活动，体验活动的欢乐。活动打算：1.贴有不同颜色
15、的三个盒子。2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装）3.课件。活动过程：一、导入，激发爱好1师：“李老师今日给小挚友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢？”师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小挚友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？”2引导幼儿相识红、黄、蓝三种颜色。师：“这个糖果是什么颜色的？穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果，除了红色糖果还有哪些糖果呢？”二、嬉戏，糖果找家1.嬉戏：糖果找家。（1）师“巧虎知道这有好多的小挚友，所以带来好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的头都晕了，我们一起来帮巧虎分分类吧！”出示三种不同颜色的家：“这是什么颜色?(红色)，红
16、颜色的家应当住什么颜色的糖果呢？”（红色糖果） 用同样方法相识黄色、蓝色的家。（2）请个别幼儿来示范送糖果回家。师：“现在我要请几位小挚友把这三个糖果送回家。”边送边告知糖果“X色糖果，我送你回家”。2.幼儿操作。幼儿自由送糖果，老师检查。（1)师：“这儿还有好多糖果没回家呢，我们一起送它们回家吧。”边送边说“X色糖果，我送你回x家”。三、小结，品尝糖果将糖果发给幼儿，并让幼儿与边上同伴互说“我的糖果是X色”。小班数学教案糖果61、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。2、相识方、圆标识，并通过形态、软硬将糖果分类。3、喜爱参与数学嬉戏，体验活动带来的乐趣。1、背景音乐（烘托惊慌气氛
17、），PPT，实物投影仪；2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；4、布袋两个（内装软糖1硬糖N)（硬糖1软糖N）,糖果抽取箱。一、引入，出示PPT，相识各种各样的糖果。在一个奇妙的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）这些糖果宝宝每天都过得很快乐，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放惊慌音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何挽救）假如你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活阅历，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）二、出示方、
18、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿视察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）还有一些淘气的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们抓紧去找到它们。（放惊慌音乐）你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的糖果宝宝长什么样子？应当送到哪个家呢？糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，感谢小五班的小挚友。三、推断糖果的软硬。大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发觉了一个布袋，原来是
19、迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”我们抓紧来挽救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）咦，这儿还有一个布袋（同上）硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）四、和糖果宝宝玩嬉戏。你们真棒，糖果宝宝都挽救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们情愿带他们出来玩吗。出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水
20、的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。五、活动结束。把糖果宝宝放在口袋里爱护好，千万不要被大嘴怪望见咯。小班数学教案糖果7活动目标1.按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。2.正确区分上下、前后、里外。重点难点正确区分上下、前后、里外。活动打算糖果若干，布置室内场景作为藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子），老师将糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），垫子若干，帐篷，布，一段音乐。活动过程一、导入：通过嬉戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。（一）、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿揣测并验证糖果的位置。师：小挚友们好，我是会变魔
21、法的糖女巫，今日我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？幼：在桌子上，在布里面。师：那我们一起来看看吧！（拉开布），哦，女巫的礼物是你们最喜爱的糖果啊。现在你们看看你们最喜爱的糖果在哪里呀？幼：在盒子前面，在盒子后面。师：好了，小挚友们都回答得特别正确，（指着前面的糖果说）糖果在盒子的前面，（指着后面的糖果说）糖果在盒子的后面。（二）、老师创设魔法情景，激励幼儿说出糖果的不同位置。师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜爱的糖果在哪里呢？（将糖果放到盒子的.上面，下面，里面，外面）。幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。师：哇！小挚友们都表达得
22、很精确哦！你们最喜爱的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（边指边说）二、通过情景化的过程，让幼儿按含方位词（上下，前后，里外）的指令行动。1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？幼：想去！师：你们想知道那是哪里嘛？幼：想！师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不简单才找到你们的，你们情愿和我一起去吗？幼：情愿！2.师:我有一个奇妙的东西，它能飞得特殊快，（出示魔法毯），这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，（请几个小挚友换换座位），哦，有些小挚友太高了，拦住后面的小挚友了，看不到的话会从魔法
23、毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！幼：坐好了！3.师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们可以飞速点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。5.最终到了我的家了，请进吧！三、幼儿在情景中（家）中找到隐藏的糖果，并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。1.师：我的家里有很
24、多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不行以动了，只有告知了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消逝，你才可以动哦！2.幼儿自行找糖果。3.一个幼儿找到糖果后，老师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。师：哇，你们真是一群爱干净，讲卫生的小挚友呢！活动总结第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的嬉戏活动中让幼儿听指
25、令行动。其次部分：以嬉戏找糖果来开展，引起幼儿爱好，并且正确说出糖果的方位。小班数学教案糖果81、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的爱好。3、引发幼儿学习的爱好。4、培育幼儿比较和推断的实力。数字卡片、糖果若干、110数字卡一、情景导入森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小挚友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她确定接受老师的考验，你们情愿帮帮她吗?二、复习数字大象老师给小兔出了第一个难题，相识数字。快帮小兔看看，你们相识这些数字吗?(出示数字卡片)根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。三、数出10以内的数你们
26、真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。1、大家一起数2、个别小挚友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)四、幼儿操作你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小挚友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。数字接龙嬉戏。小兔数出的糖果在上面，它的好挚友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)你们都会帮糖果宝宝找好挚友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的.题。(出示题卡，师生一起操作)五、总结哇，完成啦，最终
27、帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔快乐极了。小兔说，感谢小挚友的帮忙，我们一起共享我的礼物吧!(共享糖果)教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小班数学教案糖果9活动目标：1、相识红、黄、蓝三色，学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类，尝试用简洁的语言表达自己的操作。2、乐意参与数学活动，体验数学学习活动的欢乐。活动打算：1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。活
28、动过程：一、摸一摸认一认老师拿出神奇箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神箱中有什东西。1、宝宝们好!我是老师妈妈。今日我带来了好东西，看这是什么?(神奇箱)这里面藏了珍宝，(摇摇)这个珍宝呀，宝宝们可喜爱了。2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如：这是的糖，我们叫它红帖(依次摸出黄、蓝帖)3、把帖放在桌子上，请幼儿看帖的颜色。帖宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的帖?小结：老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。4、我开了一家帖店，这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看，那是我的帖店，找找看，你发觉了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记，(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色
29、一样?()我们叫它红标记(请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里)二、夹一夹玩一玩给每位幼儿打算红、黄、蓝3颗帖，分别放在桌子上，与幼儿进行夹帖的嬉戏。1、宝宝们，你们喜爱帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖，你们想吃吗?想吃可以，但是要先我的忙!2、因为我的帖太多了，想请小挚友们我分一下，情愿吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来，食指中指变成夹子，夹一夹，试试看。3、好喽，我们这个夹子要打算夹糖了，每组有一篓子帖。还有小糖盒，每个人一个。(老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒)4、老师拿著色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：
30、夹子，夹一夹，夹一颗的帖来等。5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)三、喂一喂说一说引导幼儿根据篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃根据颜色分别悬挂在教室的三面)1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢?2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝，(相识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的.，可馋了。3、这些宝宝身上可都有隐私哦，就是它只喜爱吃和它一样颜色的帖。(老师示范：先夹起一个帖，看清晰颜色，然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说“红宝宝，请你吃红的糖”。)4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)5、现在请我们宝宝也去喂帖吧，先要看清晰你拿的帖的颜色，
31、再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。(要求幼儿依次排队喂糖)6、谁情愿来告知家喂的是什么颜色的帖宝宝。四、尝一尝找一找请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中找寻颜色。1、今日宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖，还喂了篓筐娃娃，玩得开不快乐啊?你们真聪慧!感谢你们了我的忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。2、现在请宝宝每人拿一颗帖，看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如：，请幼儿找找看，自己身上哪里有，如：衣服图案、袜子等，再从教室中找找看，哪些物品是的，如：时、积木等等。3、宝宝们今日玩得真快乐，我们一起来跳起来吧!小班数学教案糖果10活动目标：1、结合生活阅历，运用
32、各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作实力。2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。活动打算：糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片15。活动过程：一、导入：(参观彩虹帖屋，通过自己的感官，调动幼儿的爱好)。小挚友们你们好，欢迎你们参观彩虹帖屋，我是彩虹姐姐。我们帖屋的帖多不多啊?你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道?你们喜爱糖吗?好，那我们先来玩一个帖小嬉戏。二、猜糖、夹糖嬉戏1、猜糖：看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(老师拿一
33、粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、 3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小挚友。)(幼儿嬉戏数次)2、手指夹糖：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖?打算好了吗?好，起先-停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲解并描述结果“我夹了X粒糖。)(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小挚友的糖，找一找谁的糖和你
34、一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲解并描述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲解并描述。”老师每次都要变更数数的速度)三、装糖嬉戏：(目的是通过幼儿主动的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配实力，并为今后学习数物匹配打下基础。)请小挚友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小挚友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗?幼儿装糖，老师视察与指导)。四、买糖、品糖嬉戏：老师扮演彩虹姐
35、姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。本次活动可以复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的嘉奖一块帖，尽量住实力较差的幼儿完成得到嘉奖，使孩子们感受到胜利的喜悦。小班数学教案糖果11活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一样点数的实力;2、用15的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的帖归放在一起;3、在情景中开心的参加活动。活动打算：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味帖、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰。活动过程：一、活动导入师：小挚友们好!我是小熊，我有一个很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你们想吃吗?想吃可以，但是要先我的忙!师：因为我的帖太多了，想请
36、小挚友们我分一下。二、分帖师：我们先去参观一下我的帖店吧!师：看到什么了?师：有很多的帖，你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们打算的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有?3粒!师：不要挤，拿好了坐到椅子上去!我喜爱会排队的小挚友!师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的帖放到这个玻璃瓶里。小结：小挚友们每个人拿了3颗帖，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。师：小挚友们打算好，开店的时候到了，我看到许多的客人老师在我们
37、门口排队买帖，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊!师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有感谢客人老师!拿好纸条先细致看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了!师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来，少拿了再来拿。师：我来看看谁是最厉害的营业员!(去看两个实力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。)师：你们又了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。小结：小挚友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗帖。师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我
38、们帖店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么?师：还有一个桔子，这是什么意思啊?师：原来是桔子味的帖要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗?你要拿什么味的帖。师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收!假如收了就可以到我这里吃糖了!师：客人老师有没有和你说你对了?师：真兴奋啊!今日帖都卖完了，我们和客人老师说再见!小班数学教案糖果12活动目标1.相识长方形、三角形、圆形。2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。活动打算课件打算：“重建糖果屋”情景图片。纸面教具：
39、糖果屋。材料打算：剪刀、胶水。活动过程一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形态糖果屋由哪些部分组成呢？屋顶分别是什么形态的？二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步相识图形重建糖果屋的屋顶须要用到什么形态的.糖果？请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。三：出示教具，激励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋1.发放纸面教具及材料“胶水”，激励幼儿运用几何图形自由拼贴。2.幼儿动手操作，老师巡回指导。3.幼儿相互观赏构建作品并沟通。小班数学教案糖果13活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种帖的特征(形态、颜色、味道等)，并能按形态的标记对帖进行分类。2、能够欢乐主动的进行操作活动。3、
40、学习用简洁的语言表达自己的想法。活动重点：感知各种帖的特征(形态、颜色、味道等)，并能按形态的标记对帖进行分类。活动难点：能用简洁的语言表达自己的想法。活动打算：不同形态、颜色和味道的帖，标有形态标记分类盒活动过程：一、猜一猜，相识各种各样的帖。(约3分钟)1、猜一猜，引发爱好师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，帖。师：哦，帖是甜甜的，你吃过甜甜的.帖。2、帖聚会师：原来里面有这么多的帖呀，好可爱的帖宝宝呀，说一说你看到了什么样的帖?请幼儿取出一颗帖，展示给家看，并引导幼儿说一说帖的形态、颜色，如的、圆圆的、方方的等。二、抓帖，数一数。(约3分
41、钟)1、抓帖师：等一下请宝宝们抓一下帖，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(老师边说边示范)。2、幼儿自由抓帖，并数一数老师巡回视察幼儿抓糖，指导幼儿数一数帖的数量。师：请数好帖的宝宝拿着你的帖回到位置上来吧。师幼沟通拿到了几颗帖。三、相识标记，分一分帖，送帖回家。(约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿视察上面的标记(圆形、正方形)师：这些帖都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝她分帖，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的帖宝宝呀?幼：圆圆的帖宝宝。师：哦，这是圆形帖的家。(老师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形帖
42、的家，放圆形帖，画有方形标记的盘子放方形的帖)老师可以边说边示范放置帖在不同标记的盒子里。2、幼儿自由分组分帖，老师巡回视察指导师：超市阿姨说帖宝宝要回家了，他们找一找吧。每个小挚友拿着自己刚才抓到的帖，回到桌子旁，他们找到家吧。(先分完的幼儿可以和身边挚友说一说哪个帖宝宝找到家了。)师：请家看一看我们小挚友都为帖宝宝找到家了吗?(老师和幼儿一起检查验证)师：每颗帖都找到家了，超市阿姨感谢家的助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧!四、最终老师要嘉奖幼儿品尝帖。(约1分钟)师：每组的宝宝都帖宝宝找到家了，感谢你们，今日帖宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗帖，帖的味道有许多种，我们以后还可以根据他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要留意爱护牙齿。(幼儿品尝帖，引导幼儿感受帖有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。)