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1、2023年大班教案数字游戏大班教案数字嬉戏1活动目标：1.练习发准等音2.体会识字的乐趣，相识字词九十拍手指3.体会念儿歌的乐趣活动打算：1.磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2.塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1.请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。2.请幼儿边念儿歌边做手指嬉戏三遍。3.展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小挚友们玩嬉戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小
2、挚友们打招呼。（留意订正幼儿读音）4.我们的嬉戏起先喽，我们先来“开火车”。（依据幼儿状况来选择火车司机）老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜。.。.。.呜。.。.。.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜。.。.。”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（嬉戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小挚友们贴上小贴纸。）5.哇！火车到站了，我们下车来玩嬉戏喽！现在请7个小挚友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小挚友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小挚
3、友来接着嬉戏。待小挚友们对字宝宝熟识后可请一位小挚友来做“裁判员”。6.师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小挚友们再见！”然后小挚友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。7.字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。大班教案数字嬉戏21、喜爱参加数学活动，情愿在集风光前大胆讲解并描述自己的操作结果2、在嬉戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小挚友一起嬉戏的欢乐重点：在嬉戏中能手口一样点数5以内的实物（夹子），感知5以内的数量，并说出总数。难点：学会按卡
4、片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。阅历打算：1、幼儿有4以内实物的点数阅历。2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。物质打算：粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的.夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，老师运用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。一、嬉戏“调皮的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。1、猫妈妈为幼儿打算各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？一共有几条小鱼？数数看？3、老师与幼儿一起手口一样的点数夹子数量，并说出总数是4。二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数1、
5、嬉戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数（1）老师出示带有黑点的毛线球，告知幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。（2）幼儿每人自选毛线球，练习夹肯定数量的夹子。（3）请34名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。2、嬉戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。（1）老师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿根据数字的数量夹相应的小鱼。（2）幼儿选刺猬，依据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的相识。引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。三、嬉戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。要求：老师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相
6、应数量的水果。幼儿在嬉戏中巩固练习今日的数学内容。四、延长活动1、将活动材料投放到益智区供应幼儿接着学习。2、针对个别还没有驾驭点数的幼儿，老师接着在活动区进行指导。大班教案数字嬉戏3设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。幼儿园教化指导纲要中明确指出：嬉戏是幼儿的基本活动。作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学教化的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关阅历。活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的.运算(2)能精确地进行运算并能正
7、确写出算式(3)体验动脑筋思索解题的乐趣配套课件：大班数学教案10以内数字的加减法PPT课件活动打算：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参加的主动性(1)老师：小挚友们，请细致看看图片里有什么?(出示PPT)(请个别幼儿回答)(2)老师：这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小挚友们想进去看看吗?(出示PPT)(3)老师：那就请小挚友们跟着老师开小汽车去看看吧!(出示PPT)2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏(1)第一关-蝴蝶关。(出示PPT)老师：它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!老师：那我们一起来看看蝴蝶姐姐
8、的题目吧!(出示PPT)老师：蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?(请个别幼儿回答)老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)其次关-蚂蚁关。(出示PPT)老师：小挚友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。老师：小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?(请个别幼儿回答)老师：小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?(老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)老师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。(3)第三关-小白兔关(出示PPT)老师：
9、红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?(出示PPT)老师：小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?(出示PPT，并引导幼儿说出算式)老师：我们班的小挚友都太聪慧了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?(4)第四关-国王关(出示PPT)老师：哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最美丽的地方了，这会是谁的城堡呢?老师：国王很兴奋大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?(出示PPT)老师：国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?(请个别幼儿回答)(出示PPT)老师：我们来看看国王考的
10、最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小挚友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?(老师做一个示范指导幼儿填写)(5)闯关结束老师：小挚友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!活动结束：老师：今日小挚友们去欢乐城堡赢得了许多奖品也学了许多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!大班教案数字嬉戏4活动目标：1、 能细致视察课件图片，依据数字的形态、表格的颜色、数字排列规律进行推断推理，尝试解决问题。2、 活动时能开心地和同伴合作，遇到困难一起克服。3、 感受到数字嬉戏带来的乐趣，体验到嬉戏胜利的欢乐。4
11、、 培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、 让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1、数字捉迷藏 PPT课件。2、 笔记本电脑8台。3、数字卡片。活动过程：一、 嬉戏导入师：今日我们来玩一个有关数字的嬉戏-听数字，找挚友。老师说数字几，你们就几个好挚友抱在一起。二、 找数字的嬉戏1、出示数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）师：你们看这是什么？这些图片都有什么特殊的地方呢？（这些图片都是由数字组成的）师：请小挚友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。2、幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字嬉戏。3、集中探讨，享受完成数字嬉戏后的喜悦。三、按嬉戏规则填写数字表格
12、的嬉戏1、出示PPT中的数字表格。师：在这张表格里也藏着很多数字宝宝，细致视察你能发觉什么呢？（有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。）师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要细致视察表格，根据数字的形态逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。2、幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，老师进行简洁小结。3、接着播放课件，请幼儿视察表格：表格中还有哪些不一样的地方？哪些相同的地方？请小挚友根据格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的.规律大胆推想出剩下的数字。幼儿两两合作共同找寻出格子中的数字。4、集中探讨，体验在嬉戏过程中与同伴共同探究问题的乐趣。四、
13、进行猜数字的嬉戏1、出示填写好的数字表格，交代嬉戏规则。老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小挚友从这些卡片中随意抽出一张，记住肯定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简洁的问题，你们看表格做出回答，我就能精确的找出你们抽的卡片上是数字几了。2、示范嬉戏、幼儿玩嬉戏、师生互换嬉戏角色，让幼儿充分感受到参加数学智力嬉戏的欢乐。五、活动结束师：今日我们玩了好几个有关数字方面的嬉戏，你们玩得快乐吗？觉得好玩吗？生活中关于数字的嬉戏还有许多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奇妙，玩更多好玩的数字嬉戏哦！教学反思大班数学活动数字捉迷藏是我其次次开展了，这一次活动，我吸取了
14、第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的嬉戏化，将“捉迷藏”贯穿究竟，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一起先的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消逝，以达到数字藏起来的效果，更加具有神奇感，孩子的参加性就更强了。数字们共计隐藏了三次第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲解并描述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简洁的方位。其次次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字
15、格，让幼儿从中找出数字，孩子们依据没有隐藏的数字的一部分，分析揣测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能立刻找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字嬉戏，这个嬉戏充分调动了孩子的主动性，也巩固了新的学问。在最终的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探究欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能主动的参加活动。大班教案数字嬉戏5活动目标：1、在嬉戏活动中学习10的形成，相识数字10，理解10的实际意义。2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维实力活动打算
16、：每张座位上贴上19的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）活动过程：一、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！2）嬉戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几的车呢？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。二、学习活动，相识数字101）复习9以内的数量2）相识数字10并理解10的实际意义师：天上飞来了几只蝴蝶？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示
17、呢？10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面）数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？3）嬉戏：老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10。幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。如（老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。）4）操作练习。请把数量为10的圈出来大班教案数字嬉戏6活动目标：1.初步理解剪发的含义。2.驾驭5的剪发，相识“-”。3.体验数学嬉戏的欢乐。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.让孩子们能正确推断数量。活动打算
18、：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。老师：小挚友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。老师：今日天气真好，小熊请他的好挚友到家里来做客，小熊打算了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好挚友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
19、理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。建议：为了巩固和娴熟驾驭5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿供应丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。活动反思：数学活动小熊请客以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具打算的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当
20、然作业也就完成状况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主子公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好挚友来做客了（早期阅读鼠太太请客已学过），看！小熊今日请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小挚友学做主子公小熊欢迎挚友们的到来，这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。其次环节是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条
21、虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔打算了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力气下，相互纠错，相互学习，体验欢乐。第三环节是让幼儿在活动材料数学第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以巩固服务于生活，数学学问是
22、建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的实力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。大班教案数字嬉戏7目标：1.初步理解剪发的含义。2.驾驭5的剪发，相识“-”3.体验数学嬉戏的欢乐。打算：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片过程：1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。老师：小挚友，我问你，5可以
23、纷呈3和几?幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。老师：今日天气真好，小熊请他的好挚友到家里来做客，小熊打算了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好挚友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩
24、具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。建议：为了巩固和娴熟驾驭5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。大班教案数字嬉戏8活动目标：1、 感知元、角、分，了解不同面值间的关系。2、 主动与同伴协商合作，学习安排购物。活动打算：1、打算学习包科学人民币。2、为每位幼儿打算10元内的人民币。活动过程：1、将学习包人民币中的钱币剪下来，并根据面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。3、
25、幼儿轮番掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。4、嬉戏：超市购物（1）、 给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖嬉戏。（2）、 引导幼儿视察、比较物品，看清晰物品上的标价，遵守购物秩序。5、幼儿沟通探讨：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把状况记录下来。激励幼儿相互沟通，并探讨哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。活动延长：请家长幼儿供应适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的状况记录下来。大班教案数字嬉戏91、激发幼儿对民
26、间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿跳皮筋的方法。皮筋若干。一、起先部分：老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）二、基本部分：1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随老师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动。2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。3、老师讲解，嬉戏玩法、示范法：三人一组，两名幼儿扯皮筋。跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的.高度渐渐加高，以增加难度。4、学唱儿歌：跳皮筋马兰花，马兰花，马兰开花二十一；二五六，二五七，二八、二九、三十一；三五六、
27、三五七，三八、三九、四十一；四五六，四五七，四八、四九、五十一；五五六，五五七，五八、五九、六十一；六五六，六五七，六八、六九、七十一；七五六，七五七，七八、七九、八十一；八五六，八五七，八八、八九、九十一；九五六，九五七，九八、九九、一百一。5、老师示范跳。6、幼儿进行练习，老师指导。7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要留意节奏感。表扬跳皮筋好的一组幼儿。8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。三、结束部分：幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。大班教案数字嬉戏10竞赛目的：1复习有关字词；2巩固对10以
28、内数的相识；3增加幼儿竞争意识。打算：在户外地面上画好嬉戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）玩法：将幼儿分成两组，嬉戏起先时，每组各出一名幼儿跳进格中，并捡起数1读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字依次2、3、410逐格跳，读错的就停止嬉戏，再换同组其他小挚友。竞赛结束时，哪组小挚友手里的卡片多，哪组就是成功者。蹦蹦床上的字宝宝目的：1复习有关汉字；2熬炼幼儿的弹跳力。打算：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩
29、。提示：1如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的.振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。2蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。找位置目的：1教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2培育幼儿初步的空间感知力。打算：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子干脆在棋盘的正确位置上摆好。