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1、2023年初中数学教学总结(合集篇)初中数学教学总结1知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，起先，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设
2、计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在许多学生反映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上
3、都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都得肯定的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的.评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力
4、度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级
5、里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成果。初中数学教学总结2对于差生，较多的是听到同学的讽刺，
6、老师的指责和家长的训斥，由于常常体验不到胜利的乐趣，激不起学习的信念，从今就会厌烦学习，甚至造成“破罐子破摔”的恶劣行为，严峻影响教学质量。因此，作为一名优秀的老师，应当关切差生，善待差生，务必做要少训斥，多激励，千万不行损害他们心灵中最敏感的角落。要知道，在初入学时，他们上进心、仿照性和学习主动性都较高，但在经过长期的多次反复考试“失败”后，往往产生畏难心情，失去学习信念。在这关键时刻，最须要的是老师的诱导，面对这种状况，首先，我为学生承但责任，说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出成果差的缘由，教化他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天生我材必有用”；此
7、外，我对差生坚持“五个不”：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。使差生从内心感到老师是真心诚意的爱惜和帮助他们的，感受到“一日为师，终生为父”的深刻含义。师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了差生学习的主动性，把他们的聪慧才智引导到追求进步、勤奋上来。解决学习困造成差生学习成果的缘由是错综困难的，学习不得法，也是一个主要缘由。差生往往思维不敏捷，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要笔记。所以，我在教学中，留意数学课的特点，渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习、复习；怎样自学；怎样培育数学实力等等。在指导学习方法的同时，我还帮助差
8、生解决学习困难。差生在课堂上听课时，由于种种因素，他们对自己的怀疑和不解之处经常是说不清、道不明，针对这种状况，首先，我在备课是不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，细致揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到有备无患，估计在先；其次，在课堂上随时从学生的神态、表情中去视察、揣摩，尽可能地驾驭学生的思维进展程度，并作出相应的对策。例如，在学习有理数时，学生对、和，以及和（）等算式混淆不清，经常出现错误。我就引导学生从这些算式的读法、表达的意义和运算结果等三方面进行类比，让学生从中领悟到这些算式具有“三个不一样”，从而削减计算中的错误，做到防患于未然。此外，在课外，我还组
9、织学生开展“好差结对”“一帮一，一对红”活动，发动优等生帮助差生。学习互帮互学，消退了差生的畏惧心情；用学生自己的语言讲解，又便于差生刚好提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友情。与此同时，我还分班设立“数学提疑簿”，让差生的疑难问题得到刚好解决。心理学探讨表明，一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激发起进一步追求胜利的力气。老师在课堂教学中，要刚好捕获他们在学习过程中的“胜利点”，并有意识地让他们回答问题；或上讲台板演，使他们感到老师的信任，并能引以骄傲，从而激发起学习的爱好，增加学习的主动性。学生假如没有学习动力，就不会产生学习的须要，而从数学学习活动中获得的胜利感，则可产生巨大的动力，
10、我曾经做过这样对比试验：同样内容的数学练习课，在两个平行班用不同的方法组织学生练习，效果迥然不同。在甲班用测验的方法，一次性把数学练习题全部给出，让学生一口气做下去。尽管题目有易有难，但大多数学生看到那么多题目，从心理上产生了畏惧心情，甚至根本没有信念做下去，他们或不做，或抄袭，这样一节练习课对他们来说几乎是无收效的。 在乙班，我把练习题分作五个层次，逐步加大难度而依次出示，其中第一层次的题目是全部学生都有把握获得胜利的。将学生划为四组，指定每组产生先在下面做好再上黑板板演。由于板演的题目较简洁，一般差生都能解答出来。我就对板演的同学一一表扬，使他们从心理上产生骄傲感、满意感、胜利感。然后再激
11、发差生做其次层次的题目。这样差生就不由自主的产生了动力，产生再取得胜利的胜利欲，他们就会开心地自觉地独立完成下去，尽管难度逐步加大，由于刚好调动了差生的主动性，他们情愿尝试下去。求知欲有着强有力的刺激作用，它将唤醒并迫使大胆加强工作。捕获学生的心理，依据学生思维发展的规律进行相机引导。学生对簇新事物都有敏感性、新奇心，差生也不例外，甚至更为突出，具有剧烈的自我表现和好胜心理。依据这种心理，在教学中我采纳“挑战”的方法来激发差生的求知欲。在教一元二次方程的根与系数关系课时，上课起先我在黑板上写出两个一元二次方程，接着向学生说明：我不解方程能很快求出每个方程的两个根和与两个根的积。我在黑板上写出结
12、果，引起了学生的新奇。接着又讲：我写出的这些结果对不对呢？同学们可以通过解方程来验算，这时我又提出：“为什么我能很快求出来呢？是因为我驾驭了这个定理算得比我还要快。学生的学下去的主动性大大提高。这一节课专提问差生回答，正确率高达，在以后的考核中这一类题目得分率较高。在讲评中，学生都有一种期盼心理希望得到好评。对于不同层次的学生，宜采纳不同的评价方式。对于差生的评价要捕获每一点进步，使他们感到老师的信任，同伴们的激励，从心理上获得满意。在一次数学课上，我出了一道题，让学生思索片刻后，点了一名差生上黑板板演。这道题有两个答案。而这位差生只给出了一种计算结果。我没有马上予以指责订正，首先确定该生解题
13、思路的正确成份，方法正确，有很大进步。问大家：“你们做得结果和他一样的举手。”我接着问：“这道题的结果完全正确吗？式子满意的条件，题目告知我们了吗？再请这位同学想想还有哪几种可能？”经过我的点拨，该生悟出道理。经过又重新做出了答案。做好后全班以热情的掌声予以激励。该生不但得到胜利的愉悦，成功的满意，而且感到集体的暖和。在教学中对差生我采纳适当降低要求，低起点、少步伐、多激励、少指责和“少吃多餐”等方法为差生创设胜利的机遇。让他们能够经过努力，基本上能达到教学大纲的要求。当他们取得一点微小的进步的时候，我都刚好加以确定，予以表扬，使之发扬光大。让他们随时看到自己的闪光点，消退自卑感，增加自信念，
14、努力学好数学。不少学生数学成果差，其缘由是多方面的，但意志薄弱是一个不行忽视的重要因素。优生与差生的最大区分通常不是天资，而是意志和毅力，卓有成就的人往往是跌倒后比别人多爬起来一次的人。学生学习数学的过程，就是不断克服困难的过程，正如波利亚所说：“教学生解题，是意志的教化。”意志是在不断对困难的坚韧反抗中熬炼出来的。差生中大部分学生对数学中的公式、定义、定理的记忆深感头痛，对某些计算过程、较困难的命题一见就头痛，明显地表现出缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。为了帮助差生克服畏难心情，锻造他们的意志，我一方面给他们介绍一些名不见经传的“小人物”的“壮举”，使学生“看得着，摸得着”，增加差生
15、信念。例如，园周率是一个古老的话题，又是一个神奇的数字，至今仍是人们关注的重要问题之一。国际上把背园周率作为检测和训练人们记忆广度、速度的最好方法之一。年月日仅岁的成都小学生柏乐，用分零秒的时间，精确无误地背诵了位园周率小数数字。这些辉煌成果的取得，靠的是小柏乐的坚韧的意志和惊人的毅力。差生听了这动人的真实事例，从中受到了熏陶和感染，这对培育他们坚毅的意志和毅力有极大的影响。另一方面，我又加强了对差生的个别辅导，“哪壶不开提哪壶。”即他们怕什么就辅导什么，比如，我针对差生胆怯较繁运算的通病，曾设计了一道题目，差生一见心里就害怕，不感动笔去做，怕失败。“避开失败的最好方法，就是下决心获得胜利。”
16、（拿破仑语）应知难而上。片刻，我把此题分割成几个条块，设计出几个小问题让学生依次回答，学生惊异地发觉，由于奇妙的运用了公式，从而简化了题目，很快得出结果。他们欢容顿展，信念大增。此题对差生的启示甚大，他们在老师帮助下获得胜利，逐步冲淡了他们怕失败心情，熬炼了他们的意志，增加了学好数学的信念。总之，转化差生是大面积提高教学质量的关键，是一项普遍性和长期性的工作，是一项系列工程。很多优秀老师在这方面作出了表率，笔者情愿追随他们，决心在今后的教学中教书育人做出更大的贡献。初中数学教学总结3一、教材分析（一）教材所处的地位一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中代数中占有重要的地位实数与代数式的运算、
17、一元一次方程是学习一元二次方程的基础，通过一元二次方程的学习，可以对上述内容加以巩固同时，一元二次方程也是以后学习(指数方程、对数方程、三角方程以及不等式、函数、二次曲线等内容)的基础此外，学习一元二次方程对其他学科也有重要意义。（二）考纲要求1、了解一元二次方程及其相关概念，驾驭一元二次方程的一般形式，在经验详细情境中估计一元二次方程解的过程，发展估算意识和实力，会用干脆开平方法、配方法、公式法、分解因式法解简洁的一元二次方程（数字系数）.2、经验由详细问题抽象出一元二次方程的过程，体会一元二次方程是刻画现实生活中数量关系的一个有效数学模型.3、通过解一元二次方程和列一元二次方程解应用题的过
18、程中体会转化等数学思想方法的运用.（三）教学重难点及关键：一元二次方程这部分的重点学问是一元二次方程的四种解法：干脆开平方法、配方法、公式法、因式分解法以及列一元二次方程解决实际生活中的问题；难点则是列一元二次方程解决实际问题和转化思想方法的运用。二、教法与学法分析：教法分析：针对九年级学生复习时的学问结构和心理特征，本节课可选择引导探究归纳法，由浅入深，由特别到一般地提出问题。引导学生自主探究，合作沟通，归纳总结。这种教学理念反映了时代精神，有利于提高学生的思维实力，能有效地激发学生的思维主动性，基本教学流程是：总体感知分类探讨问题解决课堂小结布置作业五部分。学法分析：在老师的组织引导下，采
19、纳自主探究、合作沟通的研讨式学习方式，让学生思索问题，回顾和获得学问，驾驭方法，借此培育学生动手、动脑、动口的实力，使学生真正成为学习的主体。三、教学过程设计相关概念分解因式法一元二次方程配方法丰富的问一元二根的判别式解法题情景次方程公式法一元二次方程分解因式法根的判别式一元二次方程在实际生活中的应用由于中考复习侧重于让学生学问系统化，所以首先让学生探讨回顾这部分学问的学习内容，列出学问网络图，使学生在整体上感知把握这部分学问内容。所以本节课主要复习：一元二次方程的有关概念，一元二次方程的解法，一元二次方程的判别式，一元二次方程根与系数的关系这四部分内容，至于一元二次方程的应用下节课再复习。初
20、中数学教学总结4由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要激励学生参加，而且要引导学生主动参加，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创建良好的主动参加条件，供应充分的参加机会，详细应留意以下几点：（1）、巧创激趣情境，激发学生的学习爱好。教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和新奇心，培育学生的求知欲，调动学生学习的主动性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加。（2）、运用探究式教学，使学生主动参加。教学中，在
21、以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，老师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和创建欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参加。（3）、运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以簇新感，能唤起学生的新奇心和求知欲
22、，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的爱好和热忱。在应用题教学中，我们分析时也要联系实际，以取得较好的效果。、创设情景，并利用图解分析这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得特别普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采纳画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而依据题目内容，设出未知数，列出方程解之。、亲身体验法如讲逆水行船与顺水行船问题。有许多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例（因为大多数学生会骑自行车），学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，
23、行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。、直观分析法如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。其次重要的是上课前要打算几个杯子，称好肯定重量的水，和好几小包盐进教室，以便讲例题用。如：一杯含盐15的盐水200克，要使盐水含盐20，应加盐多少呢？分析这个例题时，老师先当着学生的面配制15的盐水200克（学生知道其中有盐30克），现要将15的盐水200克配制成20的盐水，老师要加入盐，但不知加入多少重量的盐，只知道
24、盐的重量发生了改变。这样，就可以依据盐的重量改变列方程。含盐20的盐水中，含盐的总重量减去原200克含盐15的总重量，就等于后加的盐重量。即设应加盐为克，则（200）2020015解此方程，便得后加盐的重量。其次，在教学过程中，教与学必需有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为学习的主子。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。为了提高学生的学习数学的爱好，培育学生的创新精神和创新实力，与课程改革的发展要求相适
25、应。一方面应从思想工作着手，要学生学会敬重老师。特殊要留意：老师要禁止体罚学生。这样很简单让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该刚好指责就得指责，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心真诚的关怀与帮助。例如当有后进学生成果跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们相识其结果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时想方设法把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与爱好，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起
26、事半功倍的效果，这就须要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。另一方面，应注意教学，可从以下六点入手：第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。其次点：留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。第三点：每节新课后留意反馈，主要作业与小测中发觉学生驾驭学问的不足之处，刚好加以订正。第四点：
27、要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进生工作，
28、后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成果不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有帮助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。教与学是双长的，教的技巧怎样高，也须要学的协作，对于现代中专生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，须要不断地探究前行。初中数学教学总结5学期的工作又结束了，可以说
29、惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下：一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又
30、仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林深与洋思教化等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学
31、”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用
32、为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树;撰写多篇教学阅历类等论文。四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明
33、，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。
34、老师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初中数学教学总结6疫情又一次打乱了正常的教学秩序，本着生命至上我们接着开展，“停课不停学”，线上教学。以学生为主体，通过信息化手段，开展线上教学工作。在“双减”确保教学标准不缩水、教学质量不降低。减轻学生用眼时间确保学生身心健康。1平台的运用老师们日常工作中常常运用微信，班小二等小程序与学生和家长沟通。同时在作中常常关注的教学网站中优秀
35、的学习资源，在这次线上学习中同步推送给学生，依据自己教学班的特点老师们自己制作教学短视频赐予刚好补充形成自己班级特色。学生学习后老师充分利用网络的便捷回答学生学习中的问题赐予针对性的辅导和激励。在结合当前实事老师还推送了“天宫课堂2”，极大的激发了学生酷爱科学克服困难努力学习的品质，也激发了爱国情怀。2亮点特色（1）我组每周定时开展线上教研，刚好沟通学生学习中的问题和解决方法相互借鉴稳步提高线上教学的成效。（2）在制定“学习单”的同时我组又依据不同的课的类型出示了“问题单”这个内容是新授课的精华问题，学生假如在自主学习的过程中能够回答正确“问题单”的内容，老师们就能把控学生对于新授内容的驾驭状
36、况，再进行正对性的辅导。（3）对于教材中比较抽象的教学内容在网上还没有，老师们自己购买设备学习制作短视频的程序制作视频以及合成视频。这样针对性更强效果明显。3学习中的问题。线上教学老师与学生隔着屏幕，虽然学生已经六年级12岁了但是还须要家长的监督，父母白天上班四老在家，自制力差的学生会出现荒费时间甚至利用网课时间玩嬉戏，这样不仅耽搁学业而且还会养成不良习惯。再有设备传输不稳定有延误现象4下周工作（1）在现有的网络学习的基础上接着调动学生的主动性让有爱好的学生可以尝试针对一道题进行短视频讲解私信传给老师，老师指导修改后长传班级群。（2）稳步推动直播教学，直播教学须要学生打算电子设备和相应的软件及
37、运用软件程序的实力，须要老师提前试运行依据效果刚好调整。（3）学生在家心里调查刚好发觉刚好与家长沟通干预。初中数学教学总结7数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母”，它是一门探讨数与形的科学，它不处不在。要驾驭技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增加学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广阔学生的宠
38、爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将起先由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受详细思维向抽象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、胆怯数学，这样，数学成果便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据学生的认知规律，逐步展示学问的形成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不
39、是那么抽象，而是和生活休戚相关的，因此学生就会产生学习好数学的爱好。二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度安排，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学安排按部就班，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，学生不能驾驭的状况发生。在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给学生上好课，相关的学问点应当如何讲解才能让学生易于驾驭，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松欢乐的氛围中学习等等。另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上
40、课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点内容，全部一起带过，学生往往没有头绪，不知道这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生知道这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能舍本逐末。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，干脆影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，必需让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。三、引导学生培育自学实力自学实力的培育是提高教学质量的关键。自学实力的培育首先应从阅读起先，尤其是初一学生阅读实力较差，没有
41、良好的阅读习惯，老师必需从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有肯定实力之后，依据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进学生再次阅读找寻答案。平常，在培育学生的自学实力时，实行提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中找寻出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效
42、果。同时，要引导学生主动主动参加教学过程，培育学生的主体意识，让学生在数学课堂上通过动脑、动手、动口参加形成肯定的自学实力和数学思维。四、加强学生反思实力的培育在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生细致分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。在引导学生反思时，如每次只是这样简洁地做一做，学生很快就会有厌烦心情，这就须要在每次引导学生这样做的时候，
43、给与其大量的激励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，让他们有一种成就感，使他们觉得这样做是欢乐的。在平常，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思索仔细的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。我常常对学生说，只要是能在反思的状况下比以往有所进步，这就是最大的胜利。让学生感到自己在不断地反思后，能够不断地胜利，能够常常地、仔细地反思，那么学生就会在反思中真正领悟数学的思想、学习方法，优化自己的学问体系结构，发展自己的思维实力，培育创新意识。初中数学教学总结8本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，仔细对待工作
44、中的每一个细微环节，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教化方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教化的全面性和终身性发展。酷爱教化事业，酷爱自己所教化的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工作中的各个方面。二、在教学中的主要环节是以下几方面：1、做好课前打算工作。除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，依据的学生学习
45、实力和接受实力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，细致阅读教材，搜集资料，对各种协助资料进行筛选，
46、力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行刚好的辅导。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的.辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成果。三、教学工作中存在的问题1 、教材挖掘不深化。2 、教法不够敏捷,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学
47、习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础学问驾驭状况了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”5 、教学反思不够。四、今后努力的方向1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3 、多听课,学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。4 、加强转差培优力度。5 、加强教学反思,加大教学投入。总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”的教学理念，有效地提高了教化教学成果， 经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成果。但也存在一些问题，有待于今后不断改进和提高。初中数学教学总结9做为一名青年老师，我有幸参与了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的起先，因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展“，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，渐渐理出一点头绪，下面就近两年多教学状况谈谈自己的一点体会：一、改革对