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1、2023年大班元宵节主题活动教案大班元宵节主题活动教案1活动目标：1、能依据儿歌形式创编内容。2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：请幼儿带一些灯笼来园。活动过程：1、复习儿歌花灯谣师：“上次老师和小挚友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。2、创编活动。提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜爱什么灯?”幼儿相互探讨。请幼儿大胆发言。将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念
2、一念。把自己创编的儿歌念给好挚友听。3、老师简洁小结，用小红花激励主动创编儿歌的幼儿。活动延长：请幼儿试着用好挚友和自己的名字替代宝宝和浩浩。活动反思：本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的驾驭、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一
3、个教学目标。大班元宵节主题活动教案2活动目标：1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。2、尝试带领小班的.弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。3、体验和大家一起过节的欢乐。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问，并带一盏自制的花灯。3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。4、米粉、豆沙馅若干。活动过程：1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。引导幼儿向小班弟弟妹妹讲解并描述自己对元宵节的阅历。老师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃
4、元宵，赏花灯、玩花灯。2、老师和幼儿一起包元宵。师幼沟通包元宵的方法。幼儿一起玩包元宵。老师提示幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。3、幼儿玩花灯。幼儿观赏大家带来的花灯。老师指导幼儿赏灯，并找出自己喜爱的花灯。幼儿到户外玩灯。老师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的欢乐。活动反思：本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。大班元宵节主题活动教案3活动目标1.了解灯笼的种类、形态，知道元宵节的由来。2.能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，驾驭灯笼的制作方法。3.在做做玩玩中感受元宵节的欢乐。活动打算1.
5、日常生活中引导幼儿相识龙。2.课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）3.各种自制灯笼范例活动过程1.播放课件，观赏花灯，相识元宵节。提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？小结：正月农历的.元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝， 燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。沟通：生活中你见到过什么样的灯笼？2.尝试制作灯笼（1）出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。（2）幼儿自由选择喜爱的材料及灯笼形态进行制作。3.挂灯笼装扮教室幼儿自由沟通相互评价制作作品。大班元宵节主题活动教案4活动
6、目的1.激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。4.感受节日的欢快气氛。5.情愿主动参与活动。活动打算1.做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。2.老师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。3.音乐喜洋洋等。4.布置好活动场地。活动过程一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（老师和幼儿站立在前面）敬重的各位小挚友们：大家好！今日我们大三班教室里喜气洋洋，喧闹非凡，因为我们立刻就迎来我们的元宵
7、节，孩子们，你们兴奋吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？二、（小挚友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小挚友，下面老师就来考考你们，哪位小挚友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小挚友们真聪慧！老师补充材料：元宵的来历三、小挚友们看，今日高老师给你们带来了几样礼物，(老师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么美丽，课前我们打算好了这些材料（展示做元宵须要的材料）你想用这些材料来做元宵吗
8、？四、大家先不要焦急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形态的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小挚友们真聪慧，我们现在就起先做元宵。五、小挚友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的.元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。幼儿起先制作，老师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。现在，小挚友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“欢乐恰恰恰“时间。请各位小挚友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小挚友煮元宵。（老师动员做的多的小挚友让给做的少的小挚友。）七、煮元宵、吃元
9、宵。小挚友们细致视察，看元宵在煮熟前后有什么改变？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小挚友们越来越聪慧，也越来越擅长视察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。大班元宵节主题活动教案5一、活动目标：1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的欢乐。2、形成幼儿相互关系、友爱相处的良好品质。二、活动打算：1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师打算一些新式的灯。2、打算若干简洁的有关灯的谜语。三、活动过程：1、请幼儿观赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的.特色呢？A、幼儿回答B、老师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的
10、传统节日。有它独特的传统节日气息。2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些好玩的事？四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。1、老师出示花灯，提出请幼儿欣赏灯的要求：视察灯的种类、颜色、形态等。A、可与同伴自由结伴欣赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。B、请个别幼儿说说自己最喜爱的花灯的名称、外姓特征等，也可讲解并描述买灯时的情景，留意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。C、老师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告知幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本事。五、活动结束及延长：小嬉戏：出示关于灯的谜语，请小挚友们猜猜看。在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提示幼儿疼
11、惜灯，留意平安，激励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。大班元宵节主题活动教案6一、活动目标1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。2、欣赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。二、活动打算1、请家长带幼儿欣赏元宵灯会。2、收集各种花灯的照片、图片。3、煮熟的元宵每位幼儿一个。三、活动过程1、探讨导入（1）元宵节是什么时候？（2）元宵节都做些什么？2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。（1）幼儿视察元宵的外形特征，探讨：元宵为什么制作成圆的？（2）老师小结：元宵表示团聚，表达了人们希望
12、年年团聚的美妙愿望。（3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美妙。3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描述。（1）提问：这是什麽？你最喜爱其中那一盏花灯？（2）引导幼儿讲解并描述元宵节欣赏灯会的感受如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？（3）老师小结：元宵节是春节的最终一天，人们特别珍惜希望大家能欢乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。4、嬉戏“元宵节，闹花灯。”幼儿分为810人一组，随着儿歌改变队形，比一比哪组队形最好看。四、活动结束1、评价2、总结附儿歌：我们排着队儿走，灯儿变成一条龙；我们围着
13、圆圈走，灯儿变成一朵花；我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。大班元宵节主题活动教案7活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉醉在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。活动目标1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。2、让孩子们深刻感受到要传承中国的传统文化。3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。4、情愿参与活动，感受元宵节的欢乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。教学重点、难点知道元宵节的来历活动过程一、老师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?二、老师讲解并描述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢?幼：
14、玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。老师讲解并描述其次遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?幼：看花灯、吃汤圆等老师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋、欢乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事元宵节的来历。教学反思元宵节的故事是一个神话传闻，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得回报。传承酷爱、歌颂中国的传统节日。大班元宵节主题活动教案8活
15、动目标了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。大胆探讨制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。活动打算环境打算：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。课件打算：“元宵习俗”组图；元宵节动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。材料打算：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。活动过程出示组图“元宵习俗”，请幼儿说一说元宵节的习俗，导入主题。正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。小结：元宵节在每年的正月十五，每逢元宵节人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞龙舞狮等来庆祝元宵节。播放动画视频元宵节
16、，引导幼儿了解元宵节的由来。元宵节有这么多好玩又好玩的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。小结：很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝确定在正月十五火烧人间，好心的仙女便告知了人们一个方法，于是在正月十四、十五、十六这三天，家家户户都挂上了各种各样的灯笼、燃放烟花爆竹，天帝以为人间已经陷入火海便没有下令放火。为了纪念这次成功，人们就把每年的正月十五定为元宵节。出示组图“花灯展”，引导幼儿从花灯的造型、色调、图案等方面观赏花灯，感受花灯多样的美。到了现在，人们在元宵节时依旧会挂上各种各样的花灯，我们一起来看看都有什么样的吧。1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿观赏
17、花灯的造型。看看这盏花灯是什么灯？（荷花灯、松鼠灯）你还见过哪些造型的花灯？小结：花灯有各种各样不同的造型，有的是我们生活中常见的事物，如荷花灯、松鼠灯等；有的是故事或传闻中的人物，如美人鱼灯、龙灯等。2.出示组图“花灯展-花灯色调”，引导幼儿观赏花灯的色调。看看花灯上都有哪些颜色？小结：花灯上有红色、绿色、黄色、蓝色、橙色等，色调特别丰富。3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿观赏花灯的图案。看看这盏花灯上有什么图案？它像什么呢？（花朵、云朵、龙头；花朵、葡萄、小狐狸）这些图案都分布在花灯的什么位置？你还在花灯上见过哪些图案？小结：花灯的中间画着明显的大图案，如花朵、动物等，边缘装饰着不
18、同的小图案。出示手工组图“花灯”并发放操作材料，激励幼儿大胆探讨花灯的制作方法并自制花灯，体验自制花灯的乐趣。1.激发幼儿制作爱好。花灯有这么多不同的造型、色调和图案，你们想不想自己来做一盏美丽的花灯？2.出示手工组图“花灯”，激励幼儿大胆探讨花灯的制作方法。1）出示图片“花灯-1”，引导幼儿探讨用不同的材料制作花灯造型。你们知道这盏美丽的花灯是怎么做的吗？看看它的造型是什么样的？可能是用什么材料？怎么做的呢？除了塑料瓶和卡纸，还可以用什么材料？（纸盒、橡皮泥等）2）出示图片“花灯-2”，引导幼儿探讨用不同的材料表现花灯的色调和图案。看看这盏花灯是什么样的？花灯上有哪些颜色？哪些图案？它们是用
19、什么材料制作的呢？还可以用哪些材料？怎么做呢？（将彩色卡纸剪出图案或彩色橡皮泥团出形态固定在花灯上）3.发放操作材料，激励幼儿自制花灯，老师巡回指导。你想做一盏什么样的花灯？要用哪些材料呢？试试自己动手做一盏美丽的花灯吧。4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色调等方面共享作品。你的花灯是什么样的？有哪些颜色和图案？（老师邀请个别幼儿共享作品，启发其他幼儿制作花灯的创意）5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，激励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。温馨提示环节4中所运用的操作材料老师可依据实际状况收集、供应，主要为低结构材料，如纸盒、各类纸张、橡皮泥、毛根等，以发挥幼儿的自主创作实力。活动延长区域活
20、动1.在美工区，投放制作花灯的材料，如绘画工具、纸盒、打孔机、颜料、橡皮泥等，激励幼儿接着制作花灯。2.在语言区，投放纸笔，激励幼儿尝试绘画灯谜并悬挂在花灯下，请同伴猜灯谜。日常活动在点心环节请幼儿品尝元宵，感受元宵节开心、喧闹的节日氛围。家园共育请家长与幼儿共同观看元宵晚会或参加社区、街道等举办的元宵活动，与幼儿共同感受元宵节开心、喧闹的节日氛围。大班元宵节主题活动教案9活动目标：1、培育幼儿酷爱生活的情趣。2、发展幼儿完整地表述自己生活阅历的实力。3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最欢乐的事情。重难点分析：重点：能够连贯讲解并描述一件最欢乐的事情。难点：讲解并描述的内容完整有意义。活动方式：集
21、体活动。活动打算：物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。活动过程：一、导入出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?老师讲解并描述花灯的来历。二、绽开1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这快乐的.日子里你看到了什么?有哪些事是让你最欢乐的?谁能讲一讲?2、幼儿间相互讲一讲。3、请个别幼儿讲解并描述。启发引导幼儿讲解并描述完整，有肯定的内容。4、老师也来讲一件兴奋的事，启发幼儿完整的讲解并描述和记忆。三、结束请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的兴奋事画下来。大班元宵节主题活动教案10活动目标1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，驾驭猜谜语的简洁方法。2.能用清晰的语言描述自己的花灯，并依据谜
22、面提示猜出答案。3.体验经过思索后猜出谜底的欢乐。活动打算每人打算一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。活动过程一、问题导入，引出课题1.谈话沟通：小挚友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）2.老师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。二、互动赏灯，相互介绍1.幼儿展示并相互观赏各自的花灯进行对比视察。2.引导幼儿从花灯的.形态、颜色、性能等方面对同伴做简洁的介绍。3.同伴间相互介绍各自的花灯。三、创设情境，尝试猜谜1.老师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。2.将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。3.介绍赏灯猜谜的嬉戏玩法，老师当主持人
23、，幼儿竞猜，猜对的赐予颁发奖品。4.绽开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。5.老师给与简洁的提示，启发激励幼儿大胆想象猜谜。大班元宵节主题活动教案11活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并讲解并描述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往实力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动打算：1、物质-每人打算一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、学问-有过过节的生活体验。活动进程：一、导入开宗明义引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是
24、我们元宵节的风俗习惯之一。二、绽开1、赏灯活动。（1）幼儿相互观赏各自的花灯，老师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形态、颜色、名称及特殊之处等等。（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。（1）老师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。（依据时间进行交换）（2）集体讲解并描述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？激励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈
25、妈听，让他们也来猜一猜。大班元宵节主题活动教案12活动目标：1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。2、主动参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。活动打算：1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、 锣鼓音乐伴奏带活动重点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。活动难点：幼儿能体验与同伴集体过节日的欢乐，乐意进行搓元宵活动。活动过程:1、讲讲元宵节。(1) 引导幼儿讲解并描述：我知道的元宵节。(2) 老师在幼儿讲解并描述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。2、做元宵。(1)谈谈说说：我吃过的各种
26、元宵。(2)老师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。 最终放在手心里搓圆即成。(3)幼儿分组制作，老师重点指导幼儿驾驭两人合作滚米粉的技能。(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。3、玩花灯。(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。4、品尝小元宵。 激励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。大班元宵节主题活动教案13设计思路：闽南童谣源于生活，它描绘了泉州的风俗民情。在教学中
27、我们以音乐嬉戏为载体，创编适合幼儿年龄特点和发展须要的童谣嬉戏，让幼儿在“玩”中感受生活，轻松开心地参加嬉戏、体验人与人之间相互沟通的亲切和和谐。元宵圆是闽南地区泉州的一种特色小吃，每逢元宵节，家家户户都会做元宵圆，因此幼儿对元宵圆特别熟识、宠爱，特殊对元宵圆的制作过程很感爱好，于是我们设计了童谣嬉戏元宵圆，让幼儿在嬉戏中再现生活情景，体验做元宵圆，煮元宵圆的过程和乐趣。活动目标：1、能用动作随童谣节奏表现做元宵圆、煮元宵圆的过程。2、 尝试用身体的不同部位与同伴进行嬉戏。3、 体验与同伴互动带来的乐趣。活动打算：1、 学问打算：幼儿了解做元宵圆的过程，已熟识童谣元宵圆，玩过“照镜子”嬉戏。2
28、、 材料打算：录像、音乐磁带活动过程：1、幼儿边朗诵童谣元宵圆边自由律动入室。老师：“孩子们你们吃过元宵圆吗?元宵圆用闽南话怎么说。”2、幼儿观看录像，回忆做元宵圆的过程。(1)老师：“你们知道泉州的元宵圆是怎么做的呢?”(2)老师：“把元宵馅沾点水，放在糯米粉里滚一滚，沾点水，滚一滚，变大了点，沾点水，滚一滚，哇，变成了又大又圆的元宵圆了。煮熟的元宵圆会怎么样?”3、幼儿随音乐表现做元宵圆的过程，熟识音乐的节奏。(1)配语言节奏“沾点水，滚一滚”，用动作表现做元宵圆的过程。老师：“假如你是一粒元宵馅，你怎么让自己变成一粒大大的元宵圆?可以用什么动作表示?”(2)随音乐节奏用动作表现做元宵圆的
29、过程。老师：“我们跟着音乐来做元宵圆吧，看谁的动作和别人不一样，大家要留意听音乐的节奏。”大班元宵节主题活动教案14教学目标：1、乐于参加嬉戏，体验“元宵灯会”嬉戏活动的乐趣。2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。3、了解中国传统节日元宵节，观赏各种各样花灯并创建性地运用肢体动作表现花灯的造型。教学打算：1、阅历打算：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼
30、?幼儿视察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得纷繁芜杂。”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲解并描述。刚起先参加的幼儿并不那么主动，于是，我以惊异的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片协作引导。通过师幼互动，激发幼儿视察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活阅历说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好打算。二、习俗活动：相识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最终一个高潮，家家户户都喧闹庆祝。元宵节的夜晚
31、，小挚友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动(假如供应有关元宵节的视频给幼儿欣赏，效果会更好)三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的挚友一起做出花灯造型吗?1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，激励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，改变各种花灯的造型。(1)单人嬉戏。幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。(2)双人嬉戏。幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。(3)多人嬉戏。幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花
32、灯造型，二声变两种造型。这一环节我利用鼓和吊镲进行嬉戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了相识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型仿照和再现;再次激发，阅历就提升到创建。因此，为幼儿参加肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。四、感应拍子和重音1、观赏中国民间音乐(元宵灯会)这么喧闹的.元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听元宵灯会。(1)肢体乐器(坐地)听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)重音时拍地板。(口唱：打算好)(2)观赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉
33、?这首乐曲有什么改变?(3)引导幼儿相识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。(4)感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照老师用书的方法拍腿，可我发觉动作有点单调一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在其次小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿给孩子一个示意：重音就藏在拍腿的环节里。2、律动嬉戏：跳呼啦圈摆造型(1)老师示范嬉戏，并介绍规则。(2)分组拿圈。(3)听音乐，集体嬉戏。拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。
34、第一小组活动时，我干脆提出嬉戏要求就起先嬉戏，造成孩子们走步伐的时候自主创建没有调动起来，出现动作缺乏多样性的状况。明明是孩子们阅历较丰富的内容，反而因为忽视进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得假如加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。其次小组调整：嬉戏前组织孩子进行简洁的阅历回顾“你会走什么步伐”，为孩子们自主创建步伐做铺垫。孩子们的马上兴奋起来，营造了自主参加的心情。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创建性。达到调整的预期效果。活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老驾驭不好，出呼我的意料。(备课时这
35、点没有引起我的留意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起留意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而驾驭。本环节通过肢体乐器律动嬉戏的形式感应重音，幼儿很快乐，很快驾驭拍子和重音3、大型打击乐器(1)推出大鼓。(2)老师示范。(3)分组拿鼓棒(4)练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。(5)配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，打算了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由
36、于流淌空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有刚好拍击大鼓(不能很好辨别哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。调整：孩子分四组，轮番当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，简单操作。嬉戏条理流畅，效果很好。反思：乐器拍奏嬉戏比较混乱，有些孩子不能遵守嬉戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感爱好，由于教具安排不合理，孩子出现了争抢现象。大班元宵节主题活动教案15主题说明：元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习
37、俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获得多方面的阅历：农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。元宵节有很多传闻、故事、儿歌。元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和快乐。自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。主题目标：1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。2、大胆地创建与想象，通过不同的形
38、式表达自己的感受与理解。3、主动参加“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。主题活动：活动一：甜甜的元宵活动目标：1知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。2通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。3能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。活动打算：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。活动过程：1激发做元宵的爱好和愿望。师：今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?元宵是什么样子的?小挚友们想不想自己做元宵?2视察制作材料，了解做元宵的方
39、法。(1)视察并知道做元宵须要的材料。(2)了解做元宵的方法和要求。师：我们怎样才能做出圆圆的元宵?老师煮元宵时，小挚友们应当留意些什么?3做元宵、煮元宵。(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)老师煮元宵。4加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的.心情。幼儿在活动中能够主动参与，在老师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚之情。活动二：赏花灯、猜灯谜执教：活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清晰连贯的语言描述自己的花灯，并讲解
40、并描述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往实力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动打算：1、物质-每人打算一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、学问-有过过节的生活体验。活动进程：一、导入师：开宗明义引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、绽开1、赏灯活动。（1）幼儿相互观赏各自的花灯，老师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形态、颜色、名称及特殊之处等等。（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。2、猜谜活动。（1）老师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。老师讲清玩法后，幼儿自愿绽开嬉戏。（依据时间进行交换）（2）集体讲解并描述自己猜谜的状况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队成功了？师：激励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。活动反思：目的在于培 养学生酷爱我国的传统文化、重视亲情和酷爱大自然的美妙情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。