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1、2023年七年级上学期教学工作计划集合4篇七年级上学期教学工作安排 篇1一、指导思想本学期我担当七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了在思想上赐予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有安排地上好课。二、教学措施七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：(一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的
2、基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩
3、固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些活动。(二)、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。(三)在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学
4、时已驾驭大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此，可以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。(四)重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查，刚好补救。争取每周都要进
5、行一次大的检查。(五)教学上和生活中留意因材施教，做到关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。(六)平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。(七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。课程支配及教学进度：第一周-其次周：开学初教学打算工作 预备篇第三周-第四周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测第五周： Unit 3 阶段性检测第六周： 国庆节假期第七周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测每十四周第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周：Review Unit 7-Unit
6、 12 复习迎接期末考试七年级上学期教学工作安排 篇2一、学生状况分析（一）英语教学中普遍的存在的问题。1.大多数的中学英语老师仍旧看好应试教化，认为只要教出成果就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点相识模糊，不注意激发学生的学习主动性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去爱好，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有肯定的学习方法但也不对路。2.农村英语老师大多数是兼任老师，课时多、任教班级多。同时由于学校加强教化质量的监控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的老师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于
7、“半荒半废”的状况。3.有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。有的学校开了英语课，但只注意写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。有的学校也比较注意听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不精确，订正起来很难。（二）上述问题所导致的后果1.大多数学生的英语水平几乎为零。2.大多数的学生对英语没有任何爱好。3.大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。4.一部分学生对学习英语的重要性没有相识，动机
8、不够剧烈。这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。二、教学安排（一）矫正学生对英语的相识。1.帮助学生相识学习英语的目的。首先我们说学好英语，世界都是你的。英语是世界沟通标准工具，是人们走上快速了解世界和相识世界的通道，是我们驾驭和掌控将来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在将来生活中发挥越来越重要的作用。其次学好英语，我们才能在将来的进一步深造学习以及就业当中取得更好的成果或走在前列，才能更好地和国外挚友沟通，在创业过程中更具优势。（二）帮助学生渐渐驾驭学习英语的策略与方
9、法。在新的教学标准中，把英语学习策略作为英语教学目标中的一个，变单纯传授学问为注意帮助培育学生的学习策略与方法。学习策略是学生在学习过程中，有目的、有依据的对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式，是技能、方法、手段的运用。老师在教学中必需在考虑学问、才智技能学习的同时，还要考虑学习的策略。学习过程中必需把接受学问、理解学问、巩固学问和运用学问结合起来。要使学习者学有成效，就要同学习策略的探讨结合起来。驾驭以下几种学习策略。1.留意的策略。学生的留意力是学习与记忆产生的前提。老师可以采纳各种外部手段来限制学生的留意，并激发学生采纳适当的学习策略。还可以把设计问题作为一种学习策略
10、教给学生，让学生学会自己提出问题，自己思索和回答问题，从外部限制转化为自我限制，从而提高留意听课的质量，促进学习的进步。2.仿照的策略。仿照学习法是指学生根据老师或别人供应的模式、样板来进行仿照，从而形成肯定的技能和行为习惯的学习方法。仿照的策略的关键是提高仿照质量，学生必需学会并驾驭。主要有：（1）要仔细视察老师的示范动作、语言的音调、音色，以及发音部位；（2）要自觉限制动作的程度；（3）要反复矫正动作，力求仿照精确；（4）要反复练习。学生只要驾驭了仿照的策略，就能在学习过程中有目的、有选择地去仿照，有利于较快地驾驭学问、技能。3.编码的策略。记忆是学习的一个重要组成部分。在外语系统学习时，
11、协作联想学习中运用表象对材料进行编码的策略和在自由回忆学习中语义编码的策略均被普遍采纳。分类编码及编码系统的形成对学习与记忆是非常重要的。老师应通过教学激发学生的编码策略的思想，加强在机械记忆上的理解记忆，与遗忘作斗争，把认知与“有意再现”结合起来。七年级上学期教学工作安排 篇3学生状况本学期我代七年级 1班及 2班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常薄弱，特殊是听力题。面对学生驾驭英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感看法
12、学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。教学目标：1. 实力发展目标指导学生进行拼读和预习，培育自学实力；通过比较级、最高级的学习，培育视察分析问题的实力和思维实力；了解动物习性，培育描述动物特性的表达实力；对语言点的归纳实力；增加用英语谈论过去活动的实力；培育拼读英语单词的实力。2. 思想情感目标培育酷爱学习好习惯；增加自信念；进行爱国主义教化；发展社会
13、交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的实力。3. 认知目标语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教化教学详细工作：老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。1、课前打算：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其
14、它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学阅历的.老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教
15、材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学
16、生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。6.酷爱学生 ，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老
17、师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚好激励他们。对那些双差生，我满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教化。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的
18、闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。8. 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重心：1. 仔细钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。2. 接着做好中小学的连接，培育良好的学习习惯3. 留意传授学问与刚好评价相结合4. 留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好课间口语操练，5. 建立成果跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成果6. 抓好单元考，完范性、实效性、针对性。七年级上学期教学工作安排 篇4本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发
19、他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到
20、轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的.拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习
21、没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向
22、上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学打算工作Unit1Unit2阶段性检测第四周第五周：Unit3Unit4阶段性检测第六周第七周：Unit5Unit6阶段性检测第八周第九周：ReviewUnit1Unit6期中复习阶段第十周：第十一周：MidexamofUnit1Unit6 迎接期中考试第十二周第十三周：Unit7Unit8阶段性检测每十四周第十五周：Unit9unit10阶段性检测第十六周第十七周：Unit11Unit12阶段性检测第十八周第十九周：ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试