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1、 二年级语文集体备课计划4篇 一、指导思想： 以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，针对本期教学的重、难点，结合学校的语文讨论课题及学校教研大组的活动安排，切实有效地规划并开展本组的教研活动，充分发挥本组教师的工作积极性和制造性，提高并放大教研活动的.效能。 二、活动目标： 1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。 2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。 3、激发本年级学习语文的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。 5、连续培育本组教师问题及课题、带着课题思索问题
2、的意识，提高课题讨论水平。 三、主要措施： 1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的气氛。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研力量并最终提高教学水平，使教师满足、学生受益。 2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成“课前集体研讨课中定人实施、众人诊断课后集体研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨课中再实施、再诊断课后集体
3、再研讨形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经受从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思力量，人人受益。 3、细心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。 4、抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面进展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习状
4、况外，教研组教师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生把握过关。 二年级语文集体备课规划2 一、指导思想： 以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，连续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培育习惯，激发兴趣为目标，努力培育二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合力量。 二、工作要点： 1、积极参与区及学校的教学教研活动，仔细做好笔记，吸取他人的教学阅历，提高自己的教学水平。 2、挤出时间学习教学理论文化专业学问，准时做好学习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和治理的力量。多学
5、多用，学以致用，通过学习弥补自身的缺乏。 3、依据学校工作重点，确立以活动促进展的意识，组织全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。 4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，仔细组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并能准时对自己的教学进展反思。 5、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学力量不断得到升华，实践新课程的适应力量
6、、创新力量不断得到提高。 6、结合语文学科的特点进展德育渗透，关怀爱惜每一位学生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮忙学生学习和理解课文内容。 7、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的”培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。 9、加强各类素养竞赛 , 如朗读竞赛、写字竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。 10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注意学生积存，使学生课外阅
7、读总量到达新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。 三、 详细安排： （一）二、三月份 1、制定教研组工作规划。 2、学习第一、其次、第三单元的教学目标、重点、难点。 3、完成第一、二、三单元备课，仔细上好每一堂课。标准作业本及批改格式。 4、年级组教师共同出好周末卷，内容由易到难。 5、开展第一次说课活动，由钱萍主讲。 （二）四月份 1、学习第四、第五、第六单元的教学目标、重点、难点。 2、其次次说课活动，由李敬波主讲。 3、做好期中复习及考试、阅卷工作。 4、完成学校质量监控，仔细阅卷，做好分析工作。 （三）五月份 1、 学习第七、第八单元的教学目标、重点、难点。 2、 完成其
8、次次作业检查。 3、第三次说课活动，由顾斐菲主讲。 （四）六月份 1、检查备课及反思。 2、做好学期完毕各项工作，出好复习卷。 3、对备课组活动加以总结。 二年级语文集体备课规划3 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注意新、老教师结合，关注学生的个体差异和进展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动地参加各种语文教学活动，促进教师、学生的共同进展。充分发挥全体语文教师的聪慧才智，分散语文教研的集体才智，深厚语文教研的气氛。优化备课组活动，以讨论课为中心，努力探讨新
9、课程理念指导下的课堂教学新模式。 二、活动目标： 1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。 2、激发本年级学习语文的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。 3、使本组教师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。 三、主要措施： 1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的气氛。坚持开展单元集体备课，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研力量并最终提高教学水平，使教师满足、学生受益。 2、以点辐面，加强专题研
10、讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成“课前集体研讨课中定人实施、众人诊断课后集体研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经受从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思力量，人人受益。 3、抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面进展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习状况外，教研组教师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，
11、辅导学生把握过关。 四、详细安排： 备课时间集体备课内容第一单元其次单元第三单元集体备课时间：双周二下午第三节课第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元主备人王霞王霞张秋连王霞王霞张秋连王霞王霞集体备课地点：办公室地点 二年级语文集体备课规划4 一、指导思想 集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课力量和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，促进教学质量整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的.作用，依据我校本学期语文教研工作规划等要点，二年级语文组制定如下集体备课规
12、划。 二、工作思路 在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为根底，集体探讨沟通和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。 1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进展争论讨论。 2.坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，进展集体备课并隔周备课。 3.坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在课本上批注式备课。 4.坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思再次沟通。 三、实施步骤 （一）坚持每周一次教研活动。备课组长带着本组教师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。 (二)备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课共性化修改教后反思修改。 四、活动过程 集体备课时，由组长介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。其他教师再提出修改意见，确定最正确方案。将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。 4.组内教师依据学情，在上课前对集体争论的教案进展共性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况。