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1、 二年级语文秋季学期教学工作计划5篇 第一课时 【学习目标】 1.熟悉“齿、枚” 等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读中感受制造的意义。激发在生活中专心思索，不断实践，勇于创造制造的情感 【课前预备】 多媒体课件：1.本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2.有关邮票。 【教学过程】 一、导入 1.(出示“黑便士” 邮票)谁知道这是什么?(板书：邮票) 2.(出示现在的邮票)比拟两枚邮票的四周有什么不同? 3.(撕开邮票)你们看，这些撕开了的小孔象什么?这就叫做：齿孔(板书)请大家跟着教师读。 4.别看这小小的邮票齿孔
2、，它的创造还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。 5.齐读课题。 二、初读课文，认字词、写生字 1.请小朋友们轻声读课文，看看这个故事好玩吗?遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读精确，把课文读通顺。 (学生自由读，教师巡察，个别辅导。) 2.学习生字。 (1)(课件出示生字词和带拼音的生字)谁情愿当小教师带着大家读一读生字词?你情愿读哪个就读哪个。 (2)开火车读没有拼音的生字词。 (3)自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。 (4)稳固生字。(看实物拿字卡“刀”;看动作拿字卡“裁、撕”;说城市拿字卡“伦敦”;猜字谜拿字卡“研、究”。) 3.练习写字。 (1)猜字谜：“借一半，扔一
3、半。”(仍) (2)师范写，学生说说写这个字要留意什么。(左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。) (3)请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。(还有“使”“便”。) (4)请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。 (5)展现学生的作业，师生共同评议。 三、朗读感悟 1.小朋友的生字学得又快又好，真聪慧!所以，教师想请大家帮我解决一个问题。我读了这一课后，有一个问题总是搞不明白：毕竟是谁创造了邮票打孔机呢? 2.请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。 3.找到答案了吗? 4.意见不统一。这样吧，请认为是那位先生创造的同学坐在一起，
4、请认为是阿切尔创造的同学坐在一起。让我们再次读读课文，找到理由进展争论。(假如学生意见全都，教师作为反方发问，引导学生在课文中找出有关内容读一读。) 5.分组争论，说明理由。 (1)请认为是那位先生创造的同学先发表意见。 (2)你能在课文中找出有关内容读一读吗? (3)这组学生把课文中写的这个小故事完整地读一读(课文二、三自然段)看谁读得好。 (4)读得真不错!(转向“阿切尔”小组)这回该你们组了。 (5)“阿切尔”小组的学生说理由。 (6)你能在课文中找出有关内容读一读吗? (7)(课件出示第四自然段)重点朗读第四自然段。(看图引导朗读;板书引导朗读;比拟引导朗读。) (8)答复课后“读读想
5、想” 中的问题。“带齿孔的邮票是怎样创造的?” 6.阿切尔是生活中的有心人，他专心思索，不断实践，解决了生活中的难题。让我们动手做做看，来感受一下阿切尔的创造给我们带来的便利吧。(学生动手撕邮票。) 7.你想对阿切尔说些什么吗? 8.齐读课文。 四、扩展 1.课件展现大龙邮票;读一读课后“我知道”。 2.展现各种好玩的邮票让学生观赏。 3.发带有齿孔的纸，让学生自己设计邮票。 4.让学生展现自己设计的邮票，并加以说明。 5.请集邮的小朋友课后也把自己集的邮票带来，让大家观赏观赏，共享你们的幸福与开心。 【评析】 本课依据教学内容的特点和二年级学生的特点而细心设计的，其主要特点有三： 1.运用记
6、忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到认记生字的学习当中。 初读课文之后，教师安排了四个学习生字的教学环节，一是课件出示生词和带拼音的生字，让学生当小教师带读;二是开火车读没有拼音的生字词;三是自由读没有拼音的生字，不会的可问同学;四是稳固生字(看实物拿字卡;看动作拿字卡;说城市拿字卡;猜字谜拿字卡)。 出示生词是为学生供应识记的环境，出示带拼音的生字是为了帮忙学生读准。除去拼音认读生字词，是加强已认汉字的复现。在稳固生字的教学环节中，教学则采纳多样形式，运用已形成的初步的识字力量来独立识字。四个环节层层推动，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。以词识字，运用已形成的初步的识字力量识字，表达
7、了二年级识字的教学的特点。 2.在入情入境的阅读实践中自悟得意。 依据课文内容的特点，通过“究竞是谁创造了邮票打孔机”这一话题，引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。通过师生间、生生间的辩论，去激发学生极具共性的独特见解或阅读感受，以到达在入情入境的充分阅读中，自悟得意。在阅读中有机地安排了答复课后“说说想想” 中的问题，有意识地培育学生的口头表达力量和思维力量。通过复述去了解学生对课文的理解、熟悉以及阅读过程中所获得的情感和态度。也为其次学段复述教学作了很好的铺垫。 3.充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 在拓展活动中
8、，一是安排了说一说“我知道”，这是结合了课文内客的特点，以详细的实例向学生进展这样的引导，通过猎取与本课学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养;二是展现多种好玩的邮票让学生观赏，去激发学生的兴趣;三是给带有齿孔的纸，让学生自己设计邮票，并加以说明。这一实践活动的安排与教材内容严密联系，加强了语文的实践活动。最终通过集邮的小朋友带邮票，同学间观赏的形式，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。 #452323二年级语文秋季教学工作规划2 教学目标 1.会认14个生字 2.学习默读课文，粗知故事大意。 3.想生活中还有哪些日常用品需要改良。 教学重点 读准字音，流利地读文。 教
9、学难点 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心思索，不断实践的好品质。 教学预备 1.识字卡片 2.录音机、磁带 3.一般雨衣和充气雨衣图片及教学课件 课时安排：2课时 教学过程 教学案例(一) 第一课时 一、情境导入，提醒课题 1.播放课件 (电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群得意的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件特别奇怪的雨衣消失了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。) 2.谈话提醒课题。 (待学生观看课件后，自然产生奇怪) 同学们，你们更喜爱哪一件雨衣?你们知道他是怎么创造的吗?今日，就让我们一起来熟悉它。(板书课题) 二、通读全文，整体感
10、知 1.让学生选择自己喜爱的方式读文。 2.初步了解：小林创造了什么? 三、熟读课文，学习生字。 1.自主识字，读中识字。 (默读，边读边画不熟悉的字，而后请教“小鱼儿”和“字典教师”) 2.合作沟通，检查效果。 (1)同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。 (2)教师指名领读。(看识字卡片) (3)“开火车”全班轮读生字。 (4)沟通识字方法。 例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 构造相近：羞、着 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝(fn)假(ji)得(di) 易读错字：膝(x) (5)“接力赛”识字。 猜字谜，如：联、差、囊 看实物：膝、棒、胎、膜 动手演示：剪、贴、旋、压
11、 (6)出示词语 表演、舞蹈、美丽、旋转、赞扬、联欢会、展览台、缓缓张开、慢慢模糊、五颜六色 四、教师分段指导学生正确，流利读文 五、小结：(略) 六、板书设计 16充气雨衣 形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝(fn)假(ji)得(di0 易错：膝(x) 其次课时 一、复习稳固，积存字词。 1.摘苹果 把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。 2.读词语。 3.为“渐渐”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(缓缓、慢慢) 4.找出文中三个问句，比拟三个句子有什么不同?再照样各说一句话。 二、细读课文，探究学习。 1
12、.默读课文，想：小林遇到了什么难题?是怎么解决的? 2.小组内沟通、探讨。 3.分组汇报，从以下方面引导： (1)小林创造的想法是怎么产生的? (一般雨衣雨水顺着专心观看) (2)遇到问题后怎么做的? (联欢会上旋转起裙子勤于思索) 游泳中塑料救生圈 (3)有了想法后又是怎样动手实践的? (弯缝剪买压吹动手实践) 三、精读课文，质疑问难 1.学生提出问题，师生共同探讨解决。 2.从小林创造中想一想，你还有比小林更好的方法吗?怎样使设想变成现实? 四、品尝课文，表达情感 1.画出自己喜爱的句子，反复练读。 2.激发感情，组内赛读。 3.出示课件：放录音。 (雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既美丽又有
13、用，一个个可神气了! ) 五、鼓励创新，实践体验 1.在日常生活中，你留意发觉还有哪些不便利的地方，改良一下(思索、争论、沟通) 2.让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小创造家吧! 六、小结(略) 七、板书设计 16充气雨衣 一般雨衣旋转起裙子 塑料救生圈充气雨衣 (看)(想)(做) #301700二年级语文秋季教学工作规划3 当大地又一次被飘飞的白雪包裹、掩盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，学年第一学期也已接近尾声。回忆这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。下头，就交我本学期的工和总结如下： 一、班级治理方面 作为一名班主任，管好一个班是最根本的任务。这学期，在班级治理方
14、面，我做了如下工作： (一)、连续抓好对学生各项常规的培育。经过了一个暑假，学生一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，做事情喜爱以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生共性的表达，却不利于整个班团体的进展。所以，连续抓好对学生各项常规的培育，仍旧是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清扫卫生，需要教师在旁边不停地催促、提示。针对这一情景，我先在班上选出五名职责心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每一天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并协作“争星评比台”用小红花对表现好的学生进展嘉奖。一个学期下来
15、，大局部学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。进入二年级，学校安排了室外清洁区。经过一年级一年的熬炼，大局部孩子已经能比拟好地完成教室的清扫任务。可是，清扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶许多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。 为了转变这一状况，我坚持每一天早到校，和学生一齐清扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生最终渐渐地进入了状况。此刻，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区清扫得干洁净净。这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一向良好，但
16、并不代表我们能够躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，依据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小榜样”的主题班会，对学生进展这方面的思想教育。在对学生进展思想教育的同时，反省自我平常的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的典范。一学期下来，我们班的路队又有了不小的提高。 (二)协作学校安排，进取组织学生参与学校进行的各项活动。这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都仔细对待，进取组织学生参与，力求使学生从每一次的活动中得到熬炼。这学期我组织学生参与的活动有：九月份：结合刚完毕的雅典奥运会召开以“中国傲慢”为题的主题队会，鼓舞学生学习奥运
17、健儿的拼搏精神，以激发学生克制困难的士气和他们的爱国主义心情;教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自我的实际行动报答教师的谆谆教导;重阳节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问老年人活动，使他们了解幸福生活的来之不易;和学生一齐动手布置教室，美化自我的学习环境，进取参与“最正确教室”的评比;组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。 十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓舞学生用自我喜爱的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参与学校的爱国摄影展;在中国载人飞船升上太空二周年之际，
18、在班上召开以“航天学问知多少”为主题的班会，激发学生对航天学问的兴趣，引发他们学科学、爱科学的完善愿望。十一月：组织学生备战，考好期中试，将自我半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，准时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展;在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，进取参与教育处组织的“二年级铅笔字竞赛”。十二月：协作教育处的读书节活动，号召学生将自我的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过发动，全班学生共捐书64册;鼓舞学生与中国古文化做亲切接触，多读、多背古诗词，学生进取响应，在二
19、年级古诗词背诵赛中取得其次名;组织学生进取参与体育熬炼，踊跃参与冬季田径运动会，经过全体同学的努力，我们班在冬季田径运动上取得了团体总分第一名的好成绩。 二、教学方面作为一名教师，搞好教学是自我的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自我。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自我做得更好。一方面，我不断地充实自我，进取参与教育处计算机上机考核，以及仔细拜读了你属于哪种人并写出心得体会。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自我的业务本领进一步提高。固然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。 旧的一年已经过去，
20、新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自我，让自我向更高的目标迈进。 #232394二年级语文秋季教学工作规划4 一、学生状况分析 本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底，师生均觉得轻松了很多。 可以这么认为，学生此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。但在优等生与潜能生的差距还是比拟大的
21、，在教学中还应多关注潜能生的进展。 二、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容
22、围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生
23、的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自
24、主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看
25、到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。
26、 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 #232392二年级语文秋季教学工作规划5 一、班级状况分析 本学期，每班有学生45人，男女生比例协调。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探
27、究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力，行为习惯上存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗
28、文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材状况分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，
29、生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量， 三、学期教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表
30、。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理
31、顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，能认读，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和
32、自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 语文教学规划书