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1、高等中医院校临床医学一、明确选题标准，健全质量保障体系目前，在学位论文选题上，专业学位论文有与科学学位论文相混 淆的趋势，有部分论文学术性有余，实践性、应用性不足。按要求, 专业学位论文是要重点培养研究生的临床思维能力与分析能力。国务 院学位委员会学位(1998) 6号文件对临床医学硕士专业学位的论文 要求是：学位论文可以是病例分析报告或文献综述；学位论文应紧密 结合临床实际，以总结临床实践经验为主；学位论文应表明申请人已 经掌握临床科学研究的基本方法。但由于各学校研究生管理部门及导 师对专业学位论文的选题认识不统一，甚至不清楚，导致了专业学位 论文选题仍存在科学化倾向。临床医学专业学位研究生
2、的培养是以临 床基础知识为依据，要培养出从事医学专业的应用型、复合型、高层 次的临床专家人才，从而体现知行统一的特点。因此，我校紧紧 围绕这一目标，明确了对专业学位论文的要求，并不断探索、完善其 质量保障体系。我校通过制定临床医学专业学位论文的选题原则， 加强导师及研究生管理人员培训；通过加强专业学位研究生开题、答 辩过程管理等途径，更好地引导研究生立足临床实际工作需要，选择 恰当的临床问题作为研究课题，避免为了盲目追求高、精、尖的科研 项目而脱离临床去从事单纯的基础性研究工作。事实上，临床专业学 位研究生选题要遵循创新与实用的原则，根据所在医院的不同特点, 结合所学专业及研究方向，选题可以包
3、括调查研究、病例分析、临床 经验总结、前瞻性临床研究、临床观察研究及临床新技术革新等方面。 在整个课题设计及论文撰写的过程中，导师应投入更多的精力，同时 充分发挥导师组成员的作用，通过多渠道、联合培养的模式，为研究 生课题的完成及学位论文的撰写提供最有力的指导和支持。明确选题 标准的同时，我们从理顺管理体制、加强导师队伍建设、狠抓学位论 文全程管理、创建各种激励机制等环节入手，通过建章立制，将目标 管理与过程管理相结合，不断探索并完善专业学位论文质量保障体系。二、加强制度建设，推行逐级管理截止2013年6月，我校统招研究生已达1234人。为切实保证研 究生培养质量，我校大力推行三级四导管理体制
4、，即实行研究生 处一一院部一一学科三级管理体制；具体培养过程中，以导师为主 导，学科为辅导，院部为指导，研究生处为向导。通过这种逐级管理 体制，充分发挥导师的主导作用，保证了研究生管理工作的顺利开展， 也保障了学位论文质量稳中有升。我校近八年来，先后制定学位相关 管理制度近20项，并应用于日常管理中，经过反复实践再行修订， 逐步形成了一套行之有效的质量保障体系，进一步规范了学位管理， 促进了学位论文及学位授予质量的提高。如我校实行了年度院部考核 制度，更好地推进逐级管理体制。从修订导师遴选条件、定期进行导 师培训、制定导师考核制度、制定兼职导师管理办法及优秀导师评选 等办法入手，制约与激励制度
5、相辅相成，从而加强了导师队伍建设， 突出了导师在研究生培养中的主导地位。落实学位论文期中检查，跟 踪检查学位论文撰写情况。实行学位论文科研原始资料审核及学位论 文双盲评审制度，严把论文评审关。建立优秀论文评选激励机制，积 极开展校级优秀硕士学位论文评选及省级优秀硕士学位论文推荐工 作，很大程度上激发了广大师生的创新与创优热情。修订学位论文答 辩相关规定，举行观摩答辩，严格规范整个学位论文答辩程序。实行 论文发表制度，对研究生科研成果和学位论文质量实现了公开检验。 制定学位论文学术不端行为检测办法，加强了学术道德规范，很大程 度上遏制了学术不端行为。实施研究生教育创新计划，鼓励研究生申 报创新基
6、金项目，提高我校研究生的科研创新能力和综合素质。同时 支持研究生管理队伍、导师深入开展相关研究，推进研究生培养制度 创新，保证研究生教育质量。加强临床培养单位管理与合作，有利于 专业学位研究生培养质量的提高。我校通过以上举措，全方位健全管 理制度，进行多环节、综合管理，有效保障了研究生学位论文的整体 质量和研究生的培养质量。三、提倡研究生自我教育，发挥主观能动性研究生是我国高等教育中的高层次人才，其培养目标和作为学习 者的身份特征决定他的学习特点在于自我教育。但是，由于我国长期 应试教育的影响，研究生自我教育意识和能力有所欠缺，尤其在科研 学习方面更显不足，限制了研究生学习成长和培养质量的提高
7、。研究 生自我教育是研究生为完善、发展自己而自觉进行的一系列活动。我 们认为研究生自我审视、自我教育的能力增强，科研学习、论文写作 等各种能力也随之得到提高。学位论文的撰写，不应是最后一年才提 上日程的任务，而应该是在导师的悉心指导下，自入学伊始，一个循 序渐进筹备的过程。经过三年的自主学习，不断积累，最终将所见、 所学、所想、所做汇总，提炼成一篇高质量的学位论文。止匕外，我们 把学术道德规范的养成教育渗透到研究生培养的各阶段，通过新生 入学教育、思想政治教育、课堂教学、临床教学等过程对研究生进行 引导、管理。通过各类培训，告知研究生、导师、各院部及学科管理 人员相关管理办法，不断强化学术道德
8、规范，逐级管理，努力引导研 究生树立科研诚信意识，防止少数研究生和导师不求质量，以求蒙混 过关的侥幸心理，从根本上杜绝了学位论文造假现象。四、结语综上，临床医学专业学位论文的质量，集中体现了专业学位研究 生的综合能力，是衡量医学院校培养实用型人才水平的重要标志之一。 我们结合其专业特点和培养目标，明确了学位论文选题标准，健全质 量保障体系，以制度建设为前提，管理体制为保证，将研究生自我 教育与养成教育贯穿研究生培养始终，充分调动主体与客体的积 极性、主动性，为提高临床医学专业学位论文质量和学位授予质量起 到了积极的推动作用。有关如何建立更为科学、合理的临床医学专业 学位论文评价体系，有待于进一步的研究与实践。作者：曹珊白娟 刘文礼刘紫阳单位：河南中医学院基础医学