五年级音乐上册教案6篇.docx

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1、 五年级音乐上册教案6篇 教学目标：才才 1.冬雪给大地带来寒冷，雪景给我们带来银白世界的欢快。这一自然现象给音乐文化供应资源。虽然祖国各地许多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去查找体验、去获得乐趣。 2.初步学习模拟方法创作歌曲。 教学重难点： 1.空拍 34555（55）|65432（22）|71222（22） 2.2和#2的音高区分 教学内容： 1.表演雪花带来冬天的梦 2.观赏踏雪寻梅 教具预备： 多媒体、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织上课 （1）、师生问好 （2）、课前热身 二、情境导入 （1）、谈话： 师：一年有几个季节？生：四个 现在是什么季节？

2、生：冬季 喜爱么？为什么？生：各种答。 （导出冬天里有雪，调动学生的学习兴趣。） 教师也喜爱那么我们一起来一次冬之旅吧！ （2）、播放冬景 师：教师本人特别喜爱冬季，冬季里的美景吸引了我，特殊是雪，由于雪花不仅能带来欢乐还能带给我一个梦，怎样的梦呢？你们听！ 三、教唱歌曲雪花带来冬天的梦 （1）、播放音乐 （2）、初听歌曲 带着问题倾听： 1、歌曲中有几种小动物？ 2、歌曲的心情是怎样的？ 听后回答下列问题 歌曲的心情（欢快） 1、播放歌曲中小动物的图片（让学生仿照小动物的声音以及其他冬眠的动物名称，为下面环节做铺垫） （3）、初读歌词（加上动作） （4）、再次倾听 带着歌词，简谱倾听，听一下

3、或者看一下歌曲中消失了什么音乐符号 找出升号#指出难点讲解2和#2的区分（教唱时解决） （5）、再次倾听 带着找出的难点重点倾听 （6）、教唱歌曲 1、教师范唱 2、跟琴模唱用“啦”模唱 3、学生填词 4、解决重点 35555（55）|65432（22）| 告知小青蛙（呱呱）告知小甲虫（嗤嗤） 71222（22） 告知小刺猬（吱吱） 分组仿照 设计意图：让孩子们更直观的感受空拍，用动物 的声音来替代使学生更直观更预备的把握空拍。 5、集体跟唱 6、表演歌曲雪花带来冬天的梦 圣诞老人观察我们表现的好给我们送来了礼物。（发放打击乐） （1）、用各自的打击乐为歌曲伴奏 （2）、分组表演：舞蹈组、演奏

4、组、演唱组 7、编创乐园 为歌曲编创歌词 三、观赏踏雪寻梅 1、新课导入 有古诗梅花导入 2、播放梅花图片 踏着冬雪去查找魅力的梅花 3、播放歌曲 四、拓展提高，完善结课 雪景特别美，但很少能看到了，由于人类的破坏导致空气中二氧化碳增加使全球变暖。所以我呼吁大家爱护环境，从自我做起。感谢！ 教学反思： 雪花带来冬天的梦是一首比拟富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，弱起小节和升记号三个主要的乐理学问点，旋律还是比拟朗朗上口的，因此在进展教学设计时，我将目光主要是聚拢到了如何将课堂上得更加好玩，即让学生在好玩的活动中学习把握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参加和关注音乐的倾

5、听两个点绽开设想：在导入局部，我以语言叙述四季更替，直接导入冬天的主题，在图片转换过程中以歌曲雪花带来冬天的梦的。伴奏音乐作为背景音乐，作此设计主要是盼望在无意识中让学生对唱曲旋律有一个初步的感受，然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗读歌词，协作伴奏音乐朗读歌词，在听音乐过程中查找变化音，并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲雪花带来冬天的梦，精确把握升号、弱起小节和附点节奏等乐理学问这两个课时教学重点而开展的；在根本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲参加动作进展表演，则是盼望通过这样的活动稳固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参加性。 在创编和拓展环节中，我盼望可以尽可

6、能的充分发挥学生的丰富想象力和创编力量，所以将创编由刚开头设想的转变冬眠小动物的名称，扩展到了对整首作品进展创编，固然愿望是美妙的，但是否可以实现这个美妙愿望，到达这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展观赏的局部，以动物找到了暖和的窝冬眠，比照延长到依旧直立在凛冽寒风中的植物梅花，进而倾听踏雪寻梅，为下节课进展观赏介绍做好一个提前的听力预备，另外我也预备了日常生活中较为熟识的几首与雪花和冬季相联系的作品：雪绒花、铃儿响叮当、我像雪花天上来与同学们一起共享，盼望以此拓宽孩子们的倾听范畴，详细赏析几首作品则依据教学实践的开展加以取舍。 这节课应当说是比拟顺当的根据自己所设计的教学环节上完了，学生

7、的气氛也算是比拟活泼，尤其是一起为歌曲参加动作，以及创编新歌曲的环节，学生还是赐予了肯定的正面积极的反应，让我看到了五年级孩子特别得意的一面，这一点让我非常欣喜。但整个教学还是存在很多问题的：主要的一个问题应当算是自己的老问题的，那就是备课的内容依旧太多，从而导致课堂教学无法深入，而本课在设计时所设定的教学目标中涉及到了要稳固附点节奏、弱起节奏，但在实践过程中，自己还是太急了，没有绽开切实的帮忙学生把握这些学问点的操作练习；另外对于歌曲的把握和熟识，其实做的也还不够，演唱的局部假如安排更多的时间进展反复稳固会更好一些。 每一次的教学实践都是一次特别好的自我锤炼，再接再厉吧！ 五年级音乐上册教案

8、 篇二 教学目标 1.革命歌曲留下的历史脚印，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今日的幸福生活来之不易的道理，这是进展以德育为核心的好教材。 2.通过课前收集资料，让学生加深对革命“脚印”的熟悉。 教学重点 歌曲装饰音的唱法 教学方法 视听结合教学法，练习法，启发引导式 教具预备 电子琴、多媒体 养成教育训练点 引导把课前收集的资料“压缩”，学会概括总结。 教学过程 一、 倾听红星歌 1.课前先请个别学生预备闪闪的红星故事。 2.观赏全歌？ 在观赏前给全体学生讲故事。 设问：歌曲叙述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。 3.再听全歌。 设问：音乐

9、分为几个局部？哪局部的曲调是一样的？次消失一样的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。 设问：歌曲的体裁是进展曲，还是舞曲、摇篮曲 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参与革命斗争的脚印。 二、表演雨花石? 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑” 2.由于这首歌的曲调整奏较简单：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过倾听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的仿照记忆，有了根本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一局部为前四乐句，其次局部为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进展指导。 3.在曲调

10、开头学唱时先不加装饰音，当根本唱熟后再加上倚音，并简洁讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。? 4.在曲调唱得很流畅的根底上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的根底上，要求学生依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并布满深情地唱好歌曲。 三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲 抽查，相互评价 四、小结本课 教学反思： 课堂上没有花架子，每个过程的”安排环环相扣，师生共同随着感情的升华步步推动；对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育，我没有空洞的说教，只是想用音乐的力气震撼学生的心灵。虽然根本到达了预先的教学目标，但课堂中消失

11、的一些问题却是课前没有设想到的，如时间的掌握，如果前面的环节再紧凑、精炼些，就可以让学生的感受与体验更加充分。在歌曲教唱环节，可以放手更宽些，充分利用学生的潜能，这样能更好地提高效率。 五年级音乐上册教案 篇三 教学内容： 1、听步步高 2、听唱步步高，新春到 3、拓展：广东音乐 教学目标： 1、充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。 2、学会用自然的声音，欢快地心情演唱该曲。 3、观赏更多的广东音乐。 教学重点：能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。 教学难点：在听熟乐曲的根底上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。 教具预备：录音、钢琴、高胡、多媒体及课件。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，

12、今日教师给大家带来了一件乐器（高胡） 2、谁能来试着演奏这件乐器。 3、高胡有别于二胡。高胡的声音更为光明，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东） 4、介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示图片） 5、有一位广东的作曲家吕文成，创作了许多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们观赏他的代表作步步高 二、赏析结合 1、这音乐心情如何。 2、你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？ 3、播放步步高，新春到 （1）歌曲描绘了什么样的意境？ （2）能否用线条或颜色来记录你听到的音乐。 （3）导学生跟琴摸唱。 （4）完整哼唱该曲。 4、再听步步高，新春到，为歌曲配上声势

13、动作，划拍子。 三、拓展 1、广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色悦耳、光明，曲调流畅美丽，节奏活泼明快。 2、听其它作品如：雨打芭蕉， 平湖秋月等。 五年级音乐上册教案 篇四 第一单元 西部风情 依马呀吉松 教学目标： 1、通过学习歌曲依马呀吉松体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、留意唱歌的发声和吐字。 教学课时：2课时。 第一课时 教学过程： 1、导入新课 （1）复习演唱前面学习过的歌曲 。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。 （2）通过与以前学习过的歌曲心情的联系或比照引入本课将要学习

14、的歌曲。 （3）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式和心情。听 后引导学生简洁争论。 2、学习新歌 （1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗读歌词。教师订正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 D、调查了解学生对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法，也在可课前进展）。 （2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对唱曲的熟识程度）。 A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要留意节奏的乐

15、句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3）学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，留意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进展视唱曲谱练习。 （4）学习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词。 B、在练习中提示要留意运用气息的掌握唱好连音。 （5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 3、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。 （2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。 （3）指出下一节课的任

16、务或课下的乐器练习任务。 其次课时 复习上节课所学内容 1、随琴视唱歌曲歌词 A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏。提示读节奏时要留意节奏的乐句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 2复习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”进展视唱曲谱练习。 3、复习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词。 B、在练习中提示要留意运用气息的掌握唱好连音。 （5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 4、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。 （2）指出下一节课的任务或课下的乐器练

17、习任务。 五年级上音乐教案人教版 篇五 教学目标 1、模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。 2、了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。 教学重、难点 1、能听辨出乐曲的构造，并用简洁的图式表现。 2、模唱记忆第一段主题。 教学过程 一、导入新课 1、观赏歌曲不想长大，感受歌曲轻愉快泼的心情。 师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之长远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。 2、教师介绍。（莫扎特简介） 二、观赏小步舞曲 1、教师介绍小步舞曲的风格特征。 “小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈

18、的步伐较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘很多礼仪上的动态，风格高雅。小步舞曲的音乐特点是旋律流畅、美丽、华美，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简洁清楚。 2、初次倾听乐曲小步舞曲。 教学要求：感受乐曲的心情，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。 3、分段观赏。 （一)听赏第一局部。(教师播放小步舞曲第一局部音频） 教学要求：熟识乐曲第一局部。 师：听辨第一局部有几种不同的旋律。 学生自由答复。 教师讲解：再次倾听第一局部，感受乐曲第一局部两种旋律犹如对话般呈现的形式。犹如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。 教师

19、指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进展演唱，留意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻松俏皮的感觉。 师：其次旋律犹如王子娓娓悦耳的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的心情。 完整听第一局部音频。 （二)听赏其次局部。(教师播放小步舞曲其次局部音频） 师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。 生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华美。 师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。（用OO节奏来演奏一遍。） （三)听赏第三局部。(教师播放小步舞曲第三局部音频） 师：请同学听赏第三局部重复的是哪一局部音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。（学生活动） 4、再次完整观赏乐曲小

20、步舞曲。 教学要求：学生参加舞蹈和节奏声势。 5、观赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫高雅轻愉快泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。（播放g小调四十交响曲音频） 三、课堂小结 这首小步舞曲曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。 五年级上册音乐教案人教版 篇六 教学内容： 学唱歌曲手拉手，地球村 教学目标： 1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生喜爱世界和平爱护绿色环境。 2、学会手拉手，地球村。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？ 2、复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。 3、通过与以前学习过的歌曲心情的联系或比照引入本课将要学习的歌曲。 4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简洁争论。 二、学习新歌手拉手，地球村。 1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 2、随琴视唱歌曲歌词。 3、学习歌曲的曲调。 三、小结 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的6篇五年级音乐上册教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。