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1、 中班美术公开课教案（7篇） 活动目标： 1在小蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进展制造性地组合，变化出丰富多样的图案。 2体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。 重难点：能运用两种线条、多种组合表现美丽的蜘蛛网。 活动预备： 1PPrr（选自绘本好忙的蜘蛛，范例）。 2长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，教师预备的线条图片若干（螺旋线、折线、粗直线等）。 3刮画纸人手一张（上面画有蜘蛛），竹笔。 活动过程：一、导入：好忙的小蜘蛛 1瞧，谁来了？(PPT) （1）小蜘蛛在干吗呀？他是怎么织网的？ 追问：他吐的丝是怎么样的呀？（即时示范） （2）假如你是小蜘蛛，你还会吐怎么样的丝呢？ 2把我们吐的丝画
2、下来，每人画一条，然后贴在小蜘蛛旁边。 小结：这么多美丽的丝，有的弯弯的，有的一折一折的，有的一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张美丽的网了。 3小蜘蛛先在网上织上一圈圈的丝，这样网就更坚固了。（即时示范）天黑了，小蜘蛛的网织好了！（PPT范例） （1）请你认真看一看、找一找，刚刚我们吐的丝藏在哪里呢？ （2）你还发觉了哪些不一样的地方？ 追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？ 小结：原来，不同的丝都可以做朋友，这样就能变出不一样的网。 二、创作：小蜘蛛织网 1小蜘蛛还织了一张更漂亮的网！这张网有什么不一样？（PPT范例） 2你们想不想做一只小蜘蛛，也来织出美丽的网呢？（幼儿操作
3、，教师指导） 三、评价：美丽的蜘蛛网 问：你最喜爱哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些美丽的丝织成的？ 中班优秀美术教案 篇二 教材分析 故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简洁的物体。由于几何图形的熟悉比拟单调和抽象幼儿把握起来有困难，而中班幼儿他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。 此次活动敬重幼儿的认知规律，从简洁的图形入手，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在嬉戏中渐渐变化成简单好玩的图案，让幼儿能大胆地参加活动，积极地投入实践中去。 活动目标 1、学习运用图形组合的方法进展物体造型。 2、学习运用物体不同的排列，表现画面的场景。 活动预备 1、物质
4、预备：课件小玛和小酷的路、浅色色纸、油画棒 2、阅历预备：请家长一起帮忙孩子搜集关于城市和村落道路的相关学问阅历。 活动建议 1、观赏故事，引出主题。 教师播放课件，请幼儿观赏小玛和小酷的故事。教师播放“图形村落”，呈现用图形拼成的村落。 提问：他们都画成了些什么呢？是用哪些图形拼成的？可依据幼儿的答复播放画面中的物体形象进展拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。 2、幼儿尝试操作，学习布置画面。 很多物体()放在一起乱糟糟的，并不漂亮，于是他俩想造一条路。教师播放“小玛的路”，呈现一条笔直的路。 小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁？ 小酷认为路不肯定是直的，于是
5、她造了一条心的路。这两条路有什么区分呢？教师播放“小酷的路”呈现一条弯弯曲曲的路。 大家一起来帮忙小酷把房屋、树木、造在路边吧。同上，依据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边，布置漂亮的城市。 3、操作沟通，共享阅历 运动图形组合的方法绘画路。运动多种方式进展排列。 沟通共享：共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。 4、活动延长： 将材料投放到区角，幼儿可以连续用图形拼搭公路。引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物。 中班优秀美术教案 篇三 背景描述： 提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不行少的庆祝方式，而在
6、孩子眼里灯笼是每年最吉利的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺当利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经受过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。 案例描述： 在活动开头时先让孩子们听喜洋洋这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年
7、人们要做的事情导入灯笼。 灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友“你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了许多有圆形的、长方形的还有好多动物外形、还有带电池的灯笼。再接着我出示了很多美丽灯笼的图案让他们来观赏小朋友都发出一阵阵赞美声，观赏完我问他们“你看到的灯笼有什么外形、什么图案“孩子的记忆力也很好答复了好多。 接着出示了制作好的灯笼让孩子来观赏观看，“灯笼上面都用了哪些材料“孩子观看的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子把戏也许多协作着严厉的音乐都很专心经过半个小时的制作灯笼最终完成了特别美丽，特殊是赵轩懿小朋友的灯笼特别有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手
8、伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最终我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家进步行了合影留念，让孩子们记住这欢乐地时刻。 案例反思： 在本案例中，教师依据幼儿的兴趣点盒绘画心理进展水平选择了幼儿喜爱的挑战难度相宜的美术活动，为了到达家园共育培育家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完本钱节课程内容，家长和孩子都特别积极。 为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来呈现，活动材料预备也很丰富，在通过观赏不同外形、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。 中班孩子这个年龄阶段，绘画力量的进展已经进入，他们
9、对表现自己的阅历、情感、和想象有明确的目的，能用简洁的线条、图案、外形表象越来越多的事物。然家长和孩子协作也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜爱的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的其次语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。 中班优秀美术教案 篇四 活动目标： 1、在教师的启发下，能大胆运用简洁与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。 2、情愿尝试用新的方法进展装饰与涂色。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、PPT课件（各式各样的手套，围巾图片
10、）。 2、幼儿自带颜色艳丽，图案清楚的手套和围巾实物，布置教室一角。 3、蜡笔，勾线笔等美工材料。 活动过程： （1）幼儿自由结伴观赏各自带来的围巾和手套。 问：围巾是什么颜色的？上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案？ 答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。 （2）说说自己最喜爱哪条围巾，哪副手套，为什么？ （3）结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿观赏各种围巾和手套不同的装饰效果。 （4）观看PPT，告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。 2、幼儿装饰活动： 天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份暖和的小礼物好吗？我们一起来“送给爸爸妈妈美丽的围巾和手套
11、。“ （1）建议幼儿为爸爸妈妈设计美丽的围巾或者手套。 （2）鼓舞幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，留意颜色要清楚。手套的两只手设计时图案要对称的。 （3）教师巡回指导。 活动完毕： 鼓舞幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班优秀美术教案 篇五 活动目标 1、观赏花瓶，了解花瓶的根本构造。 2、在观赏的根底上，大胆设计各种造型的花瓶。 3、设计出独特的作品，感受其
12、中的乐趣。 活动预备 1、幼儿观看、了解过各种造型、材质的花瓶。 2、各种花瓶图片或实物。 3、勾线笔，油画棒，作业纸。 4、轻柔舒缓的背景音乐。 活动过程 1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观看花瓶的根本构造。 教师：看一看，今日教师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些局部吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底） 2、观赏不同造型的花瓶。 （1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲） （2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们认真地来看看，它们究竟哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？ （3）教师：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和
13、瓶腹是连起来的 观赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知阅历，为幼儿的下一步创作打下根底。 3、师幼共同争论设计花瓶造型和图案。 （1）教师：你喜爱什么样的花瓶？你想设计出什么外形的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？ （2）教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶？除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰？ 4、幼儿大胆作画，教师进展指导。 1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进展创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶） 2)提示幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清晰。 3)图案的轮廓要清楚，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进展装饰；涂色要匀称
14、，留意颜色的搭配。 5、展现作品，师幼互评。 教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？ 中班优秀美术教案 篇六 设计意图： 每个地方、每个角落，都存在着颜色。颜色是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：颜色是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色艳丽，画面颜色清楚，而水粉颜料拓印画既易于幼儿把握，又能激发他们探究的欲望，孩子们很乐于参加。 本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的欢乐，初步培育他们对颜色的观赏力量。同时在嬉戏中让幼儿学会运用图形进展拼贴，用弯折纸条的
15、方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、制造美。 活动目标： 1、在嬉戏活动中，学习在纸上进展颜料流淌、拓印的方法。 2、感受不同姿态，能运用图形进展拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。 3、体验不同作画方式的欢乐。 活动预备： 1、学问阅历预备：了解各种运动人的姿势。 2、物质材料预备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8开的白纸；塑封膜；胶水。 活动过程： 一、唱唱跳跳，提升参加活动的兴趣。 幼儿随“安康歌“音乐进入教室。 “你们都做过哪些运动呢？请大家相互说一说，做一做。“二、动手操作，学习流淌、拓印
16、、粘贴。 1、学习在纸上进展颜料流淌、拓印的方法。 （1）教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。 （2）提问帮忙幼儿了解颜色自然流淌的方法。 2、学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。 （1）学习拓印。 “钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最终把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。“ （2）观看感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。 3、学习粘贴不同动态的人。 （1）观赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。 （出示各种小人动态图）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请你学一学他们的动作。 （2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。 小结：贴小人的时候，先想一
17、想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。 4、幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿创作出不同姿势的小人。 三、展现评价，体验胜利的欢乐。 展现幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验胜利的欢乐。 反思： 从整体上来看，整个活动还是比拟胜利的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参加性特别高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅进展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的观看
18、力、制造力、操作力量都有了促进和提高。足以表达出在艺术活动中供应自由表现的时机，鼓舞他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的”想法和制造，同时帮忙他们提高表现的技能和力量。 中班优秀美术教案 篇七 活动班级：中班 活动名称：艺术领域 活动内容：美术活动：好玩的水墨拓印画 活动目标： 1、在观赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印，并依据拓印的图案大胆想象。 2、积极参加绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。 3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重点：在观
19、赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸进展拓印。 活动难点：能用正确的方法进展拓印。 活动预备： 1、物质预备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。 2、阅历预备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的学问与特点。 活动过程： （一）观看奥运会开幕式片断和范画。 师：（播放奥运开幕式“画卷“片断）这是2023年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷“。这个节目中的演员用舞蹈动作“画“了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？ 幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。 师：对
20、，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝“，是我们中国特有的绘画和写字的工具。 （二）观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。 师：今日教师带来了一幅奇妙的水墨画，你在画面中看到了什么？ 师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深浓、颜色浅淡、水分少干、特别潮湿湿；并依次消失“浓淡干湿“四个字。）水墨画中墨色的“浓淡干湿“，让画面变得丰富和奇妙。 （三）水墨拓印 1、教师示范并讲解 师：这幅画最奇妙的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个嬉戏我们叫它“水墨拓印“。 （1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观看一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象） （2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。 （3）双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便消失了漂亮的图案。 （4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平坦。 （5）作品完成后再盖上土豆印章。 2、教师提出作画的要求。 3、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。 （四）展现并沟通作品 1、鼓舞幼儿大胆评价自己和他人的作品。 2、教师有针对性的对幼儿作品进展评价。 读书破万卷下笔如有神，