五年级实践活动总结.docx

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1、 五年级实践活动总结 综合实践活动与我们的学科相比，更注意学生的探究、合作。两个班级里的52多个学生并不是人人都愿意合作，人人都愿意承受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。我深深地意识到愿意合作、擅长合作对学生进展的重要性。因此，这学期我的重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进展合作探究。 如：进展“庆祝教师节”这一节活动时，学生自由分组，合作讨论子课题我为教师节献上一个节目的活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自

2、信，布满了积极向上的朝气。如：进展“变废为宝”系列活动时，既有各自完成的工程“家里的垃圾”，又有合作完成的工程“我的公园最有特色垃圾分类”。学生相互学习，取长补短，自己的装置经过试验，若失败的再看看别人的装置，或寻求别人的帮忙，到最终，获得胜利的都是分散小组成员心血的装置。活动完毕时，设置了“合作奖”，鼓舞学生的进步与胜利。 再如：讨论“削减垃圾”的状况，放手让学生自己做调查问卷，有特地调查同学的，了解小学生生日消费状况；有向父母或长辈调查的，与自己的生日进展比照?然后把数据进展汇总统计，以小组为单位，组织一次去除垃圾爱护环境的大行动，为社区生活作奉献。学生在调查了解中明白了生日的真正的含义，

3、也懂得了如何过生日是最有意义的。 本学期的综合实践活动除了以上几项长线活动外，还进展了若干短线活动，学生在活动中熬炼了力量，增长了学问，学生对这门课程兴趣比拟深厚，也是以非常的热忱影响学生积极进展合作与讨论。 五年级实践活动总结2 王庄小学五年级社会实践活动通过学校领导的细心组织，基地教师的急躁指导，学校教师的共同努力下，到现在已将近尾声。 活动过程中，团队行动有序，同学们听从安排，积极参加，得到了基地教师的夸奖。同学们在活动中体验到了团队的重要，也体会到了参加的欢乐。 本次活动形式多样，内容丰富，富有意义。同学们通过实地考察，观看蒋巷村的进展短片，参观蒋巷村社会主义新农村展览馆，进一步了解了

4、社会主义新农村的面貌，给我们上了一堂生动的“爱祖国，爱家乡”思想品德教育课。营地运动工程丰富多彩，大家全心投入，表达了大家都有吃苦耐劳，敢于探究的精神，通过参观根雕馆、民俗博物馆，生态养殖动物园，大家感受到了艺术的魅力，民俗的古朴，大自然的漂亮。营火晚会上留下了同学们的欢声笑语。可以确定大家的感受是特别丰富的。我想：除了这些，还有更令人难忘的，那就是平常过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，突然离开了爸爸妈妈，一切都要自己动手，自己包馄饨，自己安排日常生活，过上了自主独立的集体生活。虽然时间不长，可大家肯定难忘。由于对大多数同学来说，这还是第一次。第一次总是那么令人难忘。你们说是吗？同学们可能已经将

5、它记入了日记，成为了成长路上留下了一串清楚的脚印。 同学们，本次社会实践活动时间虽很短，但大家的收获可不少。在实践活动中大家增长了学问，培育了力量，得到了熬炼，学到了许多书本上学不到的东西。将来学校还会为大家供应更多这样的时机。 五年级实践活动总结3 枫叶飘舞的初冬，11月23日，我们五年级全体师生趁着这美妙春光，满怀激情地来到了嵩山地质公园博物馆参与社会实践活动。 此次活动以“了解家乡，熟悉家乡，喜爱家乡，充实成长”为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培育学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的力量。精彩而短暂的半天，在孩子们的心灵深处，承受了一场场自理

6、独立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的熬炼和考验，为他们漂亮无忧的童年留下了长远而深长的记忆。现对本次活动总结如下： 一、目的明确，预备周到细致。 为了做好这次社会实践活动，五年级包级领导郭瑞萍主任亲自和博物馆负责人商讨活动事宜，经过屡次协商后，与五年级组全部教师一道制定了具体可行的活动方案，并给学生家长发了校信通，让全体学生及家长都明确了这次社会实践活动的目的、意义和要求。 活动前，年级召开五年级全体教师大会，强调了此次活动的目的、纪律，进展了活动安全教育。各班主任及带班教师下到班级，依据学生性别、性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织力量强的学生担当组长，并对每一项活动提出了详细的留意事项

7、，从安全到纪律到礼仪，细致到如何进馆参观，大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。 二、加强治理，恪尽职守为范 进入公园博物馆大门，虽然寒风萧瑟，但学生们依旧在各班班主任和任课教师的组织下有序排队，清点人数。 三、活动多样，精彩主题活动 本次活动的目的并不只是单纯地外出游玩，更重要的是让学生零距离地亲近自然，了解家乡嵩山的地质变化，更加喜爱家乡，培育集体合作的精神和班级荣誉感。鉴于此，我们安排了参观嵩山地质公园博物馆、“我爱家乡”主题朗读 最终，学生安全返校，充实的一天，在同学们的满满收获中完毕了。 五年级实践活动总结4 为了突出缅怀革命先烈，弘扬优秀民族文化，在清明节期间，我班同

8、学组织开展了形式多样的活动。 一、开展主题班会 为充分利用清明节这一教学资源，让学生在缅怀中体验生命的美妙，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今日来之不易的幸福生活，清明节前我们组织了“为了淡忘的纪念”主题班会。首先，引导学生熟悉中华文化的丰厚博大，“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四节气之第五节气，在4月4日或5日，表示天气晴朗暖和，草木返青。它也是一个文化名词，由于负载着祭祖、扫墓、春游的习俗，它被古往今来的文人墨客给予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，由于在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的亲人。充分挖掘中国的传统习俗，拓宽学生的学问领域。

9、另外，组织开展了介绍革命先烈事迹，缅怀革命先烈的活动，在广阔同学中引起强列反响。呼吁孩子们课下开展“网上祭英烈”活动，进展网上祭祀，发表祭祀感言，以此表达对先烈、先人、先贤的感恩和仰慕。 二、社会实践活动 利用假期，搜集关于清明的资料，并制作成课件；或开展系列社会实践活动，使活动更加丰富多彩。 同学们的展现主要包含以下方面内容： 1、清明节的由来 我国传统的清明节大约始于周代，清明节已有2500多年历史，古时又叫春游节、三月节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、鬼节等。它与七月十五的中元节、十月初一的寒衣节，并称为中国三大闻名“鬼节”。公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，既是节

10、气又是节日的只有清明。 清明最开头是一个很重要的节气，清明一到，气温上升，正是春耕春种的大好季节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，慢慢的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明季节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。 2、清明节的习俗 清明节习俗是指在清明节前后进展的祭祀先人的习惯风俗。清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭祀祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更重要的是熟悉先辈，看自己的缺乏，修正自己，带动后人。 清明节的习俗是丰富好玩的，除了讲究禁火、

11、扫墓，还有春游、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是由于清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参与一些体育活动，以熬炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有春游游玩的欢乐声，是一个富有特色的节日。 3、有关诗句 郊行即事 芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒非常劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归 苏堤清明即事 梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌整理去，万株杨柳属流莺。 血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ 五年级实践活动总结5 根据要求，学校仔细开展综合实践活动

12、课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多争论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活亲密相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进展调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真实的感受到学问就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。 二、重视学生的动手力量和创新创作力量的培育 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了很多的动手操作工程，这些工程都是一些特别好玩的小活动，我会

13、与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜爱的工程。 三、重视把学问学以致用，增加有用性 综合实践课程的内容大多很有有用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对比绿化标准的要求，仔细检查自己家庭的绿化缺乏，深入思索改良的措施 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动

14、的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进展适当的指导。 五年级实践活动总结6 “综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参加的一种学习活动，是帮忙学生积存数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参加的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展现与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲密联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内

15、容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是根底，实践性是根本。 比方估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息、让学生充分接触并发觉实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的力量、 3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题、在上面分析问题的根底上，采纳合作争论的方式让学生解决问题，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的力量、小组合作，用计算器

16、帮王大爷算一算： （1）今年玉米大约收入多少元？ （2）平均每公顷大约收入多少元？ （3）估计比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果、要给学生充分沟通不同算法的时机。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应当包含“充分的沟通”。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： （一）了解信息，沟通信息 调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后 五年级实践活动总结7 在这次综合实践活动中，我们五年级六班开展了好玩的游览汉字王国的学习活动。我们班72名同学都积

17、极踊跃的参加了这次活动。 我们全班共分成了11个小组，每个小组都由组长带着组员明确分工，用了四节语文（教学案例，试卷，课件，教案）课采纳了多种形式完成了此次综合实践活动，例如：演小品、书法作品展现、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。 通过这次综合实践活动，同学们了解了汉字从甲古文演化到现在的楷书的过程，听了有关错别字的笑话，同学们知道了做完作业后肯定要仔细检查，否则就会闹出笑话。 在本次活动中，我们体会到了中国汉字的奇妙与奇异，所以我们必需写标准字，不能玷污我们中国的汉字。 五年级实践活动总结8 一、指导思想 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的

18、实践性课程。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、制造性的人格进展。 二、状况分析 1、学生状况分析经过两年的综合实践活动课的学习，学生在这方面已把握了一些根本的学问，初步具有制作、调查、统计等根本力量，在活动中，同学之间能够友好协作，相互帮忙，但动手力量还比拟欠缺，创新精神有待进一步培育。 2、教材分析小学综

19、合实践活动这本教材分为五个单元，第一单元“心灵驿站”是引导学生正确熟悉自我，学会与他人相处。其次单元“亲近自然”是引导学生熟悉自然，观赏和爱护自然。第三单元“安康快车”是教育学生防止传染病，并学会自我爱护。第四单元“社会频道”重在培育学生团结创新沟通的力量，学会理财，有规划的用钱。第五单元“小小创造家”让学生学会动手、动脑筋，喜爱科学。 三、教学目标 1、正确熟悉自我，善待他人，加强合作。 2、懂得地球上的山川河流、各种动植物等，它们都是人类生存的根底，进展的源泉。我们应当亲近自然、熟悉自然、观赏自然、自觉的爱护自然。 3、学会生存，学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的学问和本事。

20、 4、培育团结、合作、交往、创新的力量。 5、让学生在观看与思索，创新与改良中去感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，获得胜利的喜悦。 四、各个单元教学目标 1、心灵驿站（1）在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德标准，也是中华民族的传统美德。 （2）在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关怀、敬重老人，培育学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的根底。 （2）积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，

21、使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成布满绿色气氛、布满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。 3、安康快车（1）通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条根本途径；同时教育学生留意防止传染病。 （2）会生存。生存必需安康，安康才能更好地生存。让我们在“安康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的安康生活着。 4、社会频道（1）让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的安康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同

22、时，对于孩子独立后更好地进展事业、享受人生具有举足轻重的作用。 （2）在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。 5、制作天地（1）在这动手动脑、探究科学神秘的平台上，让我们在观看与思索，制造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利（2）制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和欢乐，进展想象力和制造力。在活动过程中制作力量。 五、教学措施 1、按“四名”工程规划要求，培育学生的特长，提高学生的实践力量鼓舞学生创造制造。 2、留意加强现场教学，教师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的把握教学内容，并留意供应学生更多自己探究的时机。 3、仔细上课

23、，突出重点。 4、加强与社会和学生家长的联系，有规划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践力量。 5、对学生的劳动成果准时反应，表扬先进，鼓励后进。 6、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。 7、加强纪律教育。 六、教学内容安排 课题周次爱在重阳23不做时尚的“小尾巴”45水污染的调查和爱护67垃圾分类可行性调8熟悉传染病9学会自我爱护10小小理财家1112中国年俗讨论1314小小创造家15船和小火箭 五年级实践活动总结9 “综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参加的一种学习活动，是帮忙学生积存数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以

24、理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参加的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展现与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲密联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是根底，实践性是根本。 比方估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和

25、信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息、让学生充分接触并发觉实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的力量、 3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题、在上面分析问题的根底上，采纳合作争论的方式让学生解决问题，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的力量、小组合作，用计算器帮王大爷算一算： （1）今年玉米大约收入多少元？ （2）平均每公顷大约收入多少元？ （3）估计比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果、要给学生充分沟通不同算法的时机。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“

26、广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应当包含“充分的沟通”。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： （一）了解信息，沟通信息 调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后 （二）争论选转问题。 小组争论之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理由。（1平方米正好16块） （三）解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与争论，学生选择喜爱的方法计算。再全体汇报评价。 通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，

27、“形式的多样”和“充分的沟通”。 三、重视反思评价，提升实践才智 数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进展数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中发觉问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比方在“24点嬉戏”中： 活动环节一：新手上路。 1、找一找： 找出两张牌算出24。 再添一张牌算出24。 2、试一试：给出三张牌算24。 3、小结算“24点”的根本方法：依据3张牌上的数，从中选出两个数进展第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进展其次次运算，使算出得数为24。 活动环节二：能手展现。 1、学生自己选出三张牌，算出24； 2

28、、同桌互算； 3、全班小组沟通。 （通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培育学生学习数学的兴趣。） 活动环节三：高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动： （1）必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。 （2）抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓舞多种方法。 （3）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。 在活动的过程中形成评价，帮忙学生反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上进展，便于促

29、进数学素养的形成和实践才智的生成。 小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会连续下去。我们将不断讨论、不断改良、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的进展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 五年级实践活动总结10 本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 在综合实践活动的教学中，我主要是让学生通过

30、沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，取得较好的成果。 一、结合学科特点，开展一系列综合实践活动。在教学“人与自然”的课程时，我通过设计和实施综合实践活动课程，把综合实践活动课程与语文课程严密结合，开展一系列实践活动，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且扎实了文化课质量提高的坚实根底。如开展读书乐活动，利用图书阅览室和年级书吧为主场所，组成小组读书会，组织故事会，让学生体验读书的乐趣，享受读书小组沟通共享的如获至宝般的欢乐

31、。通过一系列的活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。同时，通过一系列欢乐交往的实践活动，如与家人、与邻居、与教师、与同学等交往的实践活动，既熬炼了学生的人际交往的”力量，又展现了学生的聪慧才智，让学生收获实践活动硕果的欢乐。 二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理人与自然、社会的关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活和社会调查。为了

32、帮忙学生实现这个期望，在“人与自然”、“人与社会”的课程教学中，我特殊留意引导学生进展社会调查。如调查学校周边的绿色食品基地，了解绿色食品，了解蔬菜与安康的亲密关系。又如让学生利用各种渠道调查大涌牛仔服装的进展历程和取得的成就等，通过这些调查活动，让学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的熟悉。同时，我还让学生调查自己家四周的古树名木，而这些调查学生既感兴趣又是比拟简单进展的实践活动，学生积极性很高，做得特别好，从而熬炼了学生的综合素养和力量。1 三、实践与理论严密结合，培育学生动手动脑的创新力量。综合实践活动的精华在于“实践”二字，我在教学中注意让学生亲身参加，主动实践。让学生在实践中综合运

33、用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量。实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，动手动脑，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。如读书乐活动中让学生制作读书卡片；在牛仔服名镇的教学中让学生来当一回设计师，设计自己喜爱的牛仔

34、服。学生的热忱高，动手实践兴趣浓。通过让学生动手动脑实际操作，亲身实践，培育了学生的动手动脑力量和创新力量。 本学期，学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量，提高了动手动脑力量和创新力量。 五年级实践活动总结11 综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不

35、断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。 本学期，我年级组依据学生的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点，开展了丰富多彩的综合实践活动。 在敬重学生意愿的根底上进展“自主选择板块”式的课程内容，学生依据自己的学习兴趣自主选择学习小组，进展自己的特长。 (1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，学生盼望了解的小课题与大课题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由学生个人自主选题，独立讨论与探究。总之，充分敬重学生的兴趣、爱好和制造力。整个过程由学生自己独立完成，教师做好指导，追求活动过程中学生的思维方式

36、、体验以及对资料信息的整理与综合，而不是单纯追求讨论成果的价值。 （2）利用校外实践基地。恽代英广场、敬老院、等都是我校的共建单位，我们五年级组利用这一特别资源，组织开展活动。从而引导学生关注自然，关注生活，增进人与社会的关系，树立正确的人生观与积极的生活态度，培育学生的综合实践力量，团结协作的精神及人际交往的力量。 （3）详细活动的设计与开展： 结合局部学生存在国家意识淡薄、民族自信念和骄傲感减退、对民族优秀文化传统的漠视、对中华民族的归属意识不强等现象，我们开展了中国年俗讨论、爱我中华、大好河山任我游、为主题的综合实践活动。这一系列的活动中，学生了解了祖国的悠久历史，形成爱家乡、爱社会、爱

37、国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。同时，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中猎取了学问，培育了力量，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。 爱在重阳、我更了解自己、不做时尚的“小尾巴”、我心中的那颗“星”的开展，让学生熟悉自己，善待他人，加强合作学会共享，养成21世纪少年儿童应有的优良品行。在我们设计的“心灵驿站”中，学生正确熟悉了自我，了解并把握了与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。 联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必需安康，安康才能更好地生存。我们在“安康快车”上学会了“讲究卫生、预防疾病、安全避险

38、、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的安康生活着。开展了男女生不一样、熟悉传染病、学会自我爱护、让我自己做等一系列活动。 地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的根底、进展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、熟悉自然、观赏自然的同时，理应自觉地爱护自然。无形的污染辐射、垃圾分类可行性调查、珍惜生命之水是我们在这一单元开展的活动。 在动手动脑、探究科学神秘的平台上，我们在观看与思索，制造新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利。开展了小小创造家、绳结、跟我学编织、用塑料材料制作、小木

39、工。 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： （1）学生对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也不够强，在实际操作中有肯定的困难，教师缺乏足够的急躁帮忙。 （2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丧失。有个别小组活动时不积极等等， （3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进展活动的还较少，教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。 （4）综合实践活动对经济的要求也比拟高，如最好班级能有一个

40、照相机或摄像机随时进展拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 五年级实践活动总结12 5月18日早晨，五年级四班全体同学在班主任和班家委会成员的带着下，冒着蒙蒙细雨到惠民孙子兵法城和武圣园进展了为期一天的参观、巡游，这也是班级和家委会为开阔学生视野、丰富学生课外生活的一项社会实践新举措。 为了保证此次社会实践活动顺当进展，班主任会同家委会全体成员召开专题会议进展筹备、部署。从安全出行、文明参观，到活动选址、后勤保障一一进展了细致的规划和详尽的分工，为活动的圆满进展奠定了坚实的根底。 一天的时间，孩子们玩得快乐，游得尽兴，真正

41、亲近了自然、舒活了筋骨、增长了见识，信任肯定会在他们的心里留下美妙的回忆。此次活动是家校联合一次胜利的实践，证明白大家齐心合力就肯定能让孩子更好的融入集体、融入社会，肯定能更好的更安康的进展下去。 总结此次活动，得出如下收获： 1、 家校之间的沟通、桥梁作用举足轻重，家长专心、学校重视，相互敬重、相互支持，解决好影响学生进展的“绊脚石”，必定能开创教育事业新的局面。 2、 心与心的沟通，拉近了教师与家长的距离，加深了孩子们之间的友情。整个活动过程可以用其乐融融来形容，孩子们之间相互帮忙、相互提示、相互鼓舞；为数不多的家委会委员帮助教师照看四十余名孩子的安全和饮食；大家组织得力、秩序井然有序，合

42、力使得此次实践活动特别顺畅、特别圆满。 3、在古文化中承受熏陶，受益匪浅。此次活动无疑使得孩子们学到了许多学问，许多孩子表示从参观中了解到了古代文化的源远流长，既特别好玩又感受很深 。这既是家长的初衷，也是孩子的荣幸。 4、孩子的自我掌握力量、团结协作以及适应环境的力量得到了极大的锤炼。从仔细听导游讲解到拓展活动的团结互助再到就餐时的厉行节省以及把自己置身于集体中的不搞特别的团队意识，足以说明孩子们的优秀，也证明白家长有和孩子共同进步、共同提高的信念和决心。 5、现代家庭的教育理念与时代同步。此次活动让我们发觉家长们在对待孩子的态度上特别的全都。他们懂得开阔孩子的视野，培育孩子的情商，促进孩子

43、非智力因素进展的重要性。这必将促进孩子在一种和谐有序、没有压力的自然环境里自然、安康的进展，这是全部人都盼望看到的。 此次活动是家委会和学校首次合作的胜利的一次社会实践，具有较为深远的意义，必将推动家校双方今后更好的合作，来促进孩子更加安康的全面进展。 五年级实践活动总结13 欢乐的暑假生活完毕了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校“自强人生，精彩人生”的办学理念，对学生提出了“生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信”的要求，并拟定了详细的实践活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培育“自强”意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈沟

44、通。现将学生的社会实践活动作以下总结： 1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、内裤、裙子等简洁的衣物;会主动洗碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理力量较强。 2、学习能自主：88%的孩子能自觉、仔细完成教师布置的暑假作业;局部孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;局部孩子能主动阅读安康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对教师要求的作业能较好完成，但自主学习力量较差。 3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能留意交通安全，不和生疏人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜爱上网谈天、打嬉戏。 4、活动

45、能自信：少局部孩子在假期里参与了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、一般话等。个别孩子还参与了舞蹈竞赛，参与了军训。少局部孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参与社区活。 总体上看大局部学生的生活学习习惯和行为习惯得到了标准，我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活动培育了学生的自强意识。但学生参与有意义的社区活动较少。 五年级实践活动总结14 欢乐的暑假完毕了。为了让学生有一个有意义的暑假，学校在放假前围绕我校“自强不息，生活精彩”的办学理念，提出了“学习要独立，行为要自律，活动要自信”的要求，并拟定了详细的实践活动，让学生在家庭和社会的大乐园里培育“自强不息”的意识。随着新学期的到来，学生们兴高采烈地走进教室，在暑假里与同龄人交谈沟通。学生的社会实践活动总结如下： 1、生活可以自理： 91%的孩子会铺床，会开房；能洗袜子、内衣、裙子等简洁衣物；会主动洗碗、扫地、倒垃圾；少数孩子还会做饭。自理力量强。 2、学习可以独立： 88%的孩子能够自觉、仔细地完成教师布置的暑假作业；有的孩子可以主动练字，交大小字的书法作品；有的孩子可以主动读安康的书，写作文，读心得。但家长的总体评价是，孩子没有足够的学习意识和嬉戏乐趣。可以看出，孩子可以很好地完成教师要求的作业，但自主学习力量较差。 3、行为